2017人教版七年級上冊英語教案

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2017 2018 學年度第一學期 七年級英語上冊教案 學校 教師 時間 1 七年級上冊英語教案 課題 Starter Unit 1 Good morning 課時 1 授課日期 課型 新課 主備教師 使用教師 學習內容 學習 目標 知識與技能 1 識別和掌握八個人名 2 學會早上見面打招呼的用語 3 正確認讀 Aa Hh八個字母 過程與方法 通過聽 讀 說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的能力 通過獨學 對學 小組合作 學會正確讀寫字母 英文人名及問候語 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)正確的交際觀念 重點 難點 重點 1 Hello Good morning 2 Alice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen八個人名的掌握 難點 1 A H 八個字母的學習 能認讀 會書寫 學具準備 錄音機 磁帶 課本 教案 學 習 形 式 教 師 教 學 生 小 組 合 作 學 習 學 習 過 程 學生學案 一 回顧反饋 預習提綱 1 觀看課本插圖 聽一聽 讀一讀課本 1a 2 小組練習打招呼 教師巡回指導 A Hello Frank B Hello Alice A Good morning Frank 早上好 Frank B Good morning Alice 早上好 Alice 3 學習字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正確發(fā)音 Aa ei Bb bi Cc si Dd di Ee i Ff ef Gg Hh 4 正確書寫字母 2 明確目標 學案教 學 生 自 讀 目 標 教師導案 談話導入新課 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視 檢查 自主完成全員參與 補充內容 板書課題 2 3 自主學習 合作探究 1 小組訓練早上見面打招呼 2 小組表演比賽 3 熟悉人名 Alice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen 4 查詞典為自己找一個喜歡的英語名字 5 完成句子 早上好 Helen 嗨 Bob 早上好 4 展示提煉 拓展延伸 1 寫出下列字母的相應大小寫字母 A b C D E f G h 2 寫出下列字母相鄰的字母 Bb Cc Ee Gg Ff Hh 3 早上好 Mr Wang 4 Good morning Mary A Good morning B Good evening C Good afternoon D Hello 五 課后反思 每節(jié)課堂五分鐘 英語口語帶回家 短短的五分鐘 不但讓學生張開了 嘴 還讓他們爭先恐后的去嘗試 去演練 去表演 極大地幫助他們樹 立了學好英語的信心 創(chuàng)設機會讓他們去體驗成功的快樂 沒有什么東 西比成功更能增加滿足的感覺 也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步 追求成功的努力 七年級上冊英語教案 學生學案 教師導案 Starter Unit1 Good morning 第二課時 SectionA 2c 4c 一 學習目標 1 知識與技能 1 學會正確朗讀和書寫 Aa Hh八個字母 2 了解一些常用縮略字的含義 3 鞏固所學的八個人名 4 有英文名字的記住自己和同伴的英文名 5 學會不同時段打招呼的用語 2 過程與方法 通過聽 讀 說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的 能力 通過獨學 對學 小組合作 學會正確讀寫字母 英文人名及問 候語 4 3 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)正確的交際觀念 二 學習重點 難點 1 學會簡單的問候用語及不同時段打招呼的用語 2 八個字母的正確書寫和記住盡可能多的名字 三 學法指導 預習中自主學習的方法 課堂上積極參與小組討論 合 作 探究的方法 四 學具準備 錄音機 磁帶 課本 教案 五 學習過程 一 回顧反饋 預習提綱 1 正確朗讀和書寫 Aa Hh八個字母 2 鞏固所學的八個人名 記住自己和同伴的英文名字 3 聽讀課本 2c完成 2c練習 2 明確目標 學案教 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 3 自主學習 合作探究 1 看圖片上的時鐘讓學生清楚地認識 morning afternoon and evening 這三個單詞的區(qū)別 學會在不同時段來使用它們 通過圖片的 場景進一步加深對 Good morning Good afternoon Good evening 這 三個句子的理解和應用 2 體會打招呼用語的奧妙所在 做到靈活運用 1 Good morning afternoon evening 適用于比較正式客氣的場合 雙方都應說 Good morning afternoon evening 例如 A Good morning Miss wang 早晨好 王老師 B Good morning Mr zhang 早晨好 張老師 2 Morning 適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下 3 Hello 是最廣泛 最簡單的打招呼語 顯得親切自然 例如 A Hello Dale 你好 戴爾 B Hero Helen 你好 海倫 4 Hi 在現代英語中 Hi 比 Hello用得更多 顯得更隨和 例如 A Hi Han Meimei 你好 韓梅梅 B Hi Lucy 你好 露西 4 展示提煉 拓展延伸 1 小組練習對話 教師巡回指導 Good morning Helen Good morning Bob Good afternoon Eric Good afternoon Grace Good evening Helen Good evening Dale Hi Alice Hi Cindy Hello Frank Hello Dale 2 各小組展示對話 五 課后反思 從本堂課收獲中 我覺得現在的英語教學要以學生為主體 教師為 5 引導 多鼓勵差生開口說英語 并能及時地表揚他們 教師要有課堂效 益意識 教學效益首先體現在課堂教學信息量 教學活動的廣度和密度 以及媒體的使用上 有效的媒體手段有助于課堂容量 密度和速度的提 高 七年級上冊英語教案 學生學案 教師導案 Starter Unit1 Good morning 第三課時 section B 一 學習目標 1 知識與技能 1 學習熟識朋友見面的問候語和應答 2 鞏固本單元所學字母 單詞及句型 3 學習將相同元音音素的字母和單詞歸類 A ei E i e 2 過程與方法 通過聽 讀 說等活動培養(yǎng)良好的聽和口 頭表達的能力 通過獨學 對學 小組合作 學會正確讀寫字 母 英文人名及問候語 3 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)正確的交際觀念 二 學習重點 難點 1 學好這首英語歌曲及將相同音素字母和單詞歸類 2 掌握元音字母 A和 E在單詞中的發(fā)音 3 熟練掌握 8個字母和基本的問候用語 三 學法指導 預習中自主學習的方法 課堂上積極參與小組討論 合作 探究的方法 四 學具準備 錄音機 磁帶 課本 教案 五 學習過程 回顧反饋 預習提綱 1 小組看圖片討論引出對話 How are you I m fine thanks How are you I m OK 2 小組練習 Hello Frank Hi Cindy How are you I m fine OK thanks 3 語言學教 1 good fine 都含有 好 的意思 但在用法等方面存在著如下 區(qū)別 good是涵義最廣的常用詞 屬一般用語 主要指 人的品質好 或 東西的質量好 等意思 6 如 Helen is a good children 海倫是一個好孩子 2 fine 側重于表示 質量精細 身體健康 還可以表示 天氣晴 等意 語氣比 good重 如 How are you 你身體好嗎 Fine thank you 很好 謝謝你 It is a fine day today 今天天氣晴朗 明確目標 學案教 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 自主學習 合作探究 1 小組合作完成課本 P5上 3b的大小寫字母搭配題 讀一讀 4表格內的 單詞 找出字母發(fā)音規(guī)律 教師巡回指導 展示提煉 拓展延伸 1 聽錄音連線 3a 聽錄音學唱英語歌曲 2 聽錄音讀一讀 4中字母 單詞 將相同元音音素的字母和單詞歸類 A ei E i e 課后反思 英語課程是一門思想性很強的學科 英語能直接反映人們的思想感情 和傳播科學文化知識 并體現出中西方文化的差異 因此 英語教學要充 分發(fā)揮起思想情感的教育作用 挖掘教材內在的思想教育因素 使學生在 思想上 價值觀上受到很好的教育和熏陶 充分調動和發(fā)揮學生的主體 作用 讓學生樂于開口 勇于實踐 讓每個層次的學生都有所收獲 以達到實 施素質教育的目的 七年級上冊英語教案 Starter Unit 2 What s this in English 第三課時 section B 一 學習目標 1 知識與技能 1 掌握下列重點單詞 spell please 2 掌握下列重點句子 What s this in English It s a key Spell it please K E Y 3 會大 小寫字母 Aa Rr 4 掌握元音字母 I和 O的發(fā)音 2 過程與方法 通過聽 讀 說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的 能力 通過獨學 對學 小組合作 學會正確讀寫本課新學表示物體的 單詞及目標句型 3 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)與人合作的精神 7 二 學習重點 難點 1 會大 小寫字母 Aa Rr 2 熟記單詞 spell please 3 掌握元音字母 I O 的發(fā)音 三 學法指導 預習中自主學習的方法 課堂上積極參與小組討論 合 作 探究的方法 四 學具準備 錄音機 磁帶 課本 教案 五 學習過程 回顧反饋 預習提綱 1 按順序默寫出所學大 小寫字母 2 寫出上節(jié)課學的問句 并給出一適當答案 明確目標 學案教 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 自主學習 合作探究 1 猜句意 Spell it please 2 學生聽并跟讀 同時老師板書 Spell it please K E Y 3 學習單詞 spell please 4 練習 用所學物品兩人一組 練習 1a對話 5 表演 1a 用老師所示物品問答 展示提煉 拓展延伸 1 聽 1b 小組檢查 核對 2 比一比 看圖 2a每組參加 1人 按物品的某種順序 看誰寫得又快 又準 3 聽錄音做 3a 3b 4 總結前 4個元音字母的主要發(fā)音 把字母按發(fā)音相同因素分 類老師適當提示 教學反思 實踐證明 拼圖法 數字游戲 單詞接龍游戲 小歌訣 順口溜等傳統(tǒng) 教學方法并不過時 教師再輔以現代化的教學手段 借助圖片 幻燈片 動漫等手段 真正達到重情景 重趣味 重運用 使單詞具有語言的意 義 使其在特定的語境中被引出 這樣既便于學生理解 印象也深刻 從而達到學以致用的效果 七年級上冊英語教案 8 課題 Starter Unit 3 what color is it 課時 1 授課日期 課型 新課 主備教師 使用教師 學習內容 Starter Unit 3 what color is it section a 1a 2a 學習 目標 知識與技能 1 掌握字母 S Z以及詞匯 blue green red yellow black white color and 2 復習字母 A R 3 學會用 What color is it It s red It s black and white 句型對顏色進行提問并回答 過程與方法 通過聽 讀 說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的能力 通過獨 學 對學 小組合作 學會正確讀寫本課新學表示物體的單詞及目標句型 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)樂于助人的精神 重點 難點 重 難點 1 掌握字母 S Z以及詞匯 blue green red yellow black white color and 2 學會用 What color is it It s red It s black and white 句型對顏色進行提問并回答 學具準備 錄音機 磁帶 課本 教案 學 習 形 式 教 師 教 學 生 小 組 合 作 學 習 學 習 過 程 學生學案回顧反饋 預習提綱 復習字母 A R 小組合作歸納總結 1 2單元所學的八個英語人名 用 英語在不同時段打招呼 將相同音素歸類 掌握元音字母的發(fā)音規(guī) 律 What How 引導的特殊疑問句的掌握 明確目標 學案教 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 自主學習 合作探究 1 小組看圖討論本課時要學習什么 觀察圖片學習字母 Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 2 正確朗讀 書寫字母 Ss Zz的大小寫 3 看圖學習六個表示顏色的詞 blue green red yellow black white 4 學習詢問顏色的句型 What color is it It s red It s black and white 5 小組互動 What s this It s V What color is it It s red 6 看圖學習六個表示顏色的詞 blue green red 教師導案 談話導入新課 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補充內容 板書課題 9 yellow black white 7 學習詢問顏色的句型 What color is it It s red It s black and white 8 小組互動 What s this It s V What color is it It s red 課后反思 如何把英語對話教學引入到生活中 達到學以致用 中國學生的英 語學習現狀是往往學習了幾年 甚至是十幾年的英語 還不能開口 說英語 而只能紙上談兵 我在教學中十分注重學生對對話的理解 和運用 但在實際的操作中效果并不理想 七年級上冊英語教案 課題 Starter Unit 3 what color is it 課時 2 授課日期 課型 預習 展示 反饋 主備教師 使用教師 學習內容 Starter Unit 3 what color is it 第二課時 sectionA 2b 5 學習 目標 知識與技能 1 復習鞏固 26個字母 6 個表示顏色的詞 blue green red yellow black white及詢問顏色的句型 What color is it It s red It s black and white 2 靈活應用句型 What s this in English It s Spell it please It s What color is it It s 3 縮略詞的了解掌握 過程與方法 通過聽 讀 說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的能力 通過獨 學 對學 小組合作 學會正確讀寫本課新學表示物體的單詞及目標句型 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)正確的交際觀念 重點 難點 重 難點 靈活應用句型 鞏固掌握表示顏色的詞和詢問顏色的句型 學具準備 錄音機 磁帶 課本 教案 學 習 形 式 教 師 教 學 生 小 組 合 作 學 習 學 習 過 程 學生學案 回顧反饋 預習提綱 復習鞏固 26個字母 6 個表示顏色的詞 blue green red 教師導案 談話導入新課 回顧復習舊知識 補充內容 板書課題 10 yellow black white及詢問顏色的句型 What color is it It s red It s black and white 明確目標 學案教 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 自主學習 合作探究 1 聽讀字母完成 P14 2b 2d 2 學習縮略詞 S M L UFO CCTV UN 并復習拓展生 活中常見的縮略詞 3 圖色鞏固完成 P15第 4題 4 小組互動靈活應用句型 教師示范 What s this in English It s Spell it please It s What color is it It s 教學反思 本節(jié)課采用了 以舊帶新 當堂訓練 的教學模式 打破了以往在 復習新的語法項目時一味的灌輸式 采用了讓學生通過自己聽說訓 練初步掌握新的語法內容的方式 教師的主導作用體現在揭示教學 目標 有針對性的進行點撥上 學生一直是在教師的引導下主動的 去學習 去歸納 去總結 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 七年級上冊英語教案 課題 Starter Unit 3 what color is it 課時 3 授課日期 課型 預習 展示 反饋 主備教師 使用教師 學習內容 Starter Unit 3 what color is it 第三課時 sectionB 1a 3a 學習 目標 知識與技能 1 繼續(xù)鞏固學習表示顏色的詞 2 把 26個字母按讀音分類 學習元音字母 Aa Ee Ii Oo Uu 過程與方法 通過聽 讀 說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的能力 通過獨 學 對學 小組合作 學會正確讀寫本課新學表示物體的單詞及目標句型 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)與人合作的觀念 重點 難點 重 難點 26個字母分類 學具準備 錄音機 磁帶 課本 教案 學 習 形 式 教 師 教 學 生 小 組 合 作 學 習 學 習 過 程 學生學案 回顧反饋 預習提綱 小組互動歸納總結 26個字母的讀音規(guī)律 明確目標 學案教 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 教師導案 談話導入新課 回顧復習舊知識 補充內容 板書課題 11 自主學習 合作探究 1 聽錄音圖顏色 比一比看哪一組做得又快又好 2 聽錄音完成句子 小組匯報 大聲朗讀句子 3 聽一聽 讀一讀 歸納總結字母讀音規(guī)律 生學習目標 老師檢測預 課后反思 通過本節(jié)課 我體會到了 學習英語在復習過程中 首先給學生創(chuàng)造外語語言氛圍 身臨其境 地把學生帶到所設計的語言情境中 同時激發(fā)學生學習興趣 使學生在參與一系列活動中 掌握知識 最后 通過做游戲對學生所學知識點進行訓練 從而達到鞏固知識的目的 七年級英語上冊教案 課題 Starter Unit 3 what color is it 課時 4 授課日期 課型 新課 主備教師 使用教師 學習內容 Starter Unit 3 what color is it 第四課時 3b Selfcheck4 學習 目標 知識與技能 1 學習五個元音字母 并能根據這五個元音字母給 26個字母歸類 2 將所學的 26個字母按順序朗讀 默寫 3 會唱英語字母歌 過程與方法 通過聽 讀 說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的能力 通過獨 學 對學 小組合作 學會正確讀寫本課新學表示物體的單詞及目標句型 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)助人為樂的習慣 重點 難點 重 難點 按音素劃分字母 根據五個元音字母給 26個字母歸類 學具準備 錄音機 磁帶 課本 教案 學 習 形 式 教 師 教 學 生 小 組 合 作 學 習 學 習 過 程 學生學案 回顧反饋 預習提綱 復習 5個元音字母 詢問顏色的句型及表示顏色的詞 明確目標 學案教 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 自主學習 合作探究 1 寫出 5個元音字母 2 按順序默寫出 26個字母大小寫 教師導案 談話導入新課 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視 檢查 補充內容 板書課題 課后反思 講解完這一課后感慨頗多 發(fā)現自己有些許的進步 當然許多的問題依然存在 首先先談談自己 有所改進的地方 上課風格有所改變 比較隨和和有激情 逐步地在引導學生 2 學過的單詞 老師要求背出 學生總是借口其他作業(yè)太多 沒時間背 往后一拖再拖 即便能背出來 也是臨時死記搶記出來的 等到其 他需要的時候又忘了 12 七年級上冊英語教案 課題 Unit 1 My name s Gina 課時 1 授課日期 課型 預習 展示 反饋 主備教師 使用教師 學習內容 Unit1 My name s Gina 第一課時 SectionA 1a 1c 學習 目標 知識與技能 1 學會用英語自我介紹 問候他人 2 掌握重點單詞 短語和句子 過程與方法 通過聽 說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力 再通過通過獨學和 小組合作 學會自我介紹和問候他人 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生做一個文明人 重點 難點 1 學會本單元重點詞句 并會運用 2 句型 My name s Gina I m Jenny Nice to meet you 學具準備 錄音機 磁帶 課本 教案 學 習 形 式 教 師 教 學 生 小 組 合 作 學 習 學 習 過 程 學生學案 一 回顧反饋 預習交流 1 單詞過關 會讀 會默寫 2 預習課本 1頁翻譯下列句子 1 你叫什么名字 2 我叫 Bob 3 我是 Bob 4 見到你很高興 2 明確目標 學案教 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 3 自主學習 合作探究 1選用上面的句子組成對話 2 預習課本 1a 2c 了解知識點 劃出不懂得詞句 四展示提煉 拓展延伸 1 檢查預習情況 單詞檢查 第一 先全班齊讀 再由個別學生 讀 其他學生糾錯 第二 默寫單詞 每個組一名學生在黑板上寫 然后一起核對 教師導案 談話導入新課 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補充內容 板書課題 13 2 討論解決預習中短語 句子及其他存在的問題 教師釋疑 組內 同學互檢 訂正 3聽力 聽錄音完成 1b 然后跟讀聽力材料后自讀課文一遍 再在 小組內朗讀課文 最后抽小組成員比賽朗讀 4 口頭操練 What s your name 等句型 5 根據情景補全對話 A Good afternoon B A I Lucy your name B My is Jim Nice to you A 五 課后反思 通過這節(jié)課 我進行了反思 本節(jié)課有很多的不足之處 第一 由于內容較多 學生的反應 有些慢 教師過與急躁 沒有給學生思考的時間 沒有耐心聽學生的回答 第二 教師應該根據學生的情況適當 刪減講解內容 使講課內容量少但內容豐富 學生就可以做大量不同的練習 第三 教師應該更加充分地準備 這堂課 使各個流程順暢 七年級上冊英語教案 課題 Unit 1 My name s Gina 課時 2 授課日期 課型 預習 展示 反饋 主備教師 使用教師 學習內容 Unit1 My name s Gina 第 2 課時 sectionA 2a 2d 學習 目標 知識與技能 1 熟練掌握本課 6個單詞 his and her question answer look 2 學會詢問他人姓名及介紹他人姓名 過程與方法 通過聽 說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力 再通過通過獨學和小 組合作 學會自我介紹和問候他人 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生做一個文明人 重點 難點 運用句型 What s his her name His Her name is 進行自由交際 學具準備 錄音機 磁帶 課本 教案 學 習 形 式 教 師 教 學 生 小 組 合 作 學 習 學 習 過 程 學生學案 一 回顧反饋 預習交流 正確運用 What s your name 來小組對話詢問他人的姓 名和運用 My name is I m 來介紹自己 正確使用 形容詞性物主代詞 二 明確目標 學案教 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 三 自主學習 合作探究 1 根據音標熟練讀 寫本課 6個單詞通過預習 我們能又快 教師導案 談話導入新課 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 補充內容 板書課題 14 有準確翻譯下列單詞和短語 他的 和 又 她的 問題 難題 答案 答復 看 I am 縮寫 name is 縮寫 what is 縮寫 2 小組合作 理解并熟讀下列短語 并寫出漢語意思 my name your name his name her name 3 個人理解下列對話 并且兩人合作練習 Hello What s your name My name is Gina Nice to meet you Nice to meet you too What s her name Her name is Jenny 4 預習過 SectionA2a 2c之后 請快速翻譯下列句子 他叫什么名字 他的名字叫 Alan 她叫什么名字 她的名字叫 Jenny 見到你很高興 見到你我也很高興 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 課后反思 課堂的氣氛比以前也有了很大的改觀 這就得益于我使用了小組評價競爭的機制 調動了學生 的課堂表現力和積極性 在評價的過程中 難免會出現有失評價的公平性的原則 這一點是今后在評價過 程中應該注意的 七年級上冊英語教案 課題 Unit 1 My name s Gina 課時 3 授課日期 課型 預習 展示 反饋 主備教師 使用教師 學習內容 Unit1 My name s Gina 第 3 課時 sectionA 3a 4 學習 目標 知識與技能 1 熟悉掌握本節(jié)課的六個詞匯 first name last name boy girl 2 正確辨別英文名字的姓和名 以及和中文名字的差異 3 學會詢問他人名和姓的句型 過程與方法 通過聽 說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力 再通過通過獨學和小 組合作 學會自我介紹和問候他人 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生做一個文明人 重點 難點 1 正確辨別英文名字的姓和名 以及和中文名字的差異 2 掌握詢問他人名和姓的句型 要求掌握以下句式 What s your his her first name Jack 15 What s your his her last family name Smith 學具準備 錄音機 磁帶 課本 教案 學 習 形 式 教 師 教 學 生 小 組 合 作 學 習 學 習 過 程 學生學案 一 回顧反饋 預習交流 小組運用句型 What s his her name His Her name is 進行自由交際 二 明確目標 學案教 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 三 自主學習 合作探究 1 個人自讀 記憶本課單詞 first name last name boy girl 2 小組相互檢查單詞讀和寫的情況 3 知識鏈接 姓名排列順序為先名后姓 名 姓 即 first name given name last name family name 這和中國人先姓 后名的排列順序剛好相反 Mr 先生 Mrs 夫人 Miss 小姐 Ms 女士 等稱呼語只能加在姓前 而不能加 在名前 4 1 試讀下列姓名 小組合作嘗試總結歸納 Gina Miller First name Last name 完成 3a 3b F 名 L 姓 相應 內容寫在黑板上展示 2 理解下列對話 兩人合作練習 A Hello What s your name B My name is Jack Smi A What s your first name B My first name is A What s your last name B My last name is 教師導案 談話導入新課 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補充內容 板書課題 課后反思 一節(jié)課下來 大部分學生都能積極投入到課堂教學中來 并積極舉手發(fā)言 課堂氣氛比較活躍 調動了大部分學生聽課的積極性 因此合作教學對提高學生實際的語言交流能力 以及與他人的合作能力 有很大的促進作用 七年級上冊英語教案 課題 Unit 1 My name s Gina 課時 4 授課日期 課型 預習 展示 反饋 主備教師 使用教師 16 學習內容 Unit1 My name s Gina 第 4 課時 sectionB1a 2c 學習 目標 知識與技能 1 復習并熟練掌握數字 0 9的英文表述 2 熟練應用句型 What s your phone number It s 3 掌握一些常用數字 如 110 121 119 114 120 等 的實際意義 4 填寫通訊錄 過程與方法 通過聽 說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力 再通過通過獨學和小 組合作 學會自我介紹和問候他人 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生做一個誠實的孩子 重點 難點 1 數字的中英文對應關系 2 句型 What s your phone number It s 學具準備 錄音機 磁帶 課本 教案 學 習 形 式 教 師 教 學 生 小 組 合 作 學 習 學 習 過 程 學生學案 一 回顧反饋 預習交流 想一想上節(jié)課學了些什么 你記住了嗎 小組總結寫下來 二 明確目標 學案教 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 三 自主學習 合作探究 1 了解數詞 數詞 分為基數詞和序數詞 1 基數詞表示數目的多少 常用來表示門牌號 電話號碼 車牌號 等 如 號房間 Room 318 一班 Class One 三年級 Grade Three 云 DG6789 2 序數詞強調順序 如 第一課 the first lesson 2 小組預習 準確翻譯下列單詞和短語 零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 數字 電話號碼 3 預習過 SectionB1a 2c之后 請快速翻譯下列句子 你的電話號碼是多少 它是 278 6926 4 請自己讀 0 9 的英語 然后聽錄音 大聲朗讀數字 5 請同學們聽錄音完成 1b 記下電話號碼 6 請同學們聽錄音完成 2a 將名字和電話號碼匹配 聽兩遍 7 聽錄音 完成 2b 8 填寫通訊錄 小組應用句型 What s your phone number It s 做對話 教師巡回指導 教師導案 談話導入新課 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補充內容 板書課題 課后反思 本節(jié)課初次的嘗試還是有很多不足 對話題的展開 合作學習的把握做的還不到位 另外 一 17 直以來課堂上總有一部分學生甘于只聽不說 不善于表達自己的思想 以至于我不能及時地從他們那里得 到對知識掌握的反饋 作為教師 我需要不斷的改變教學模式 提高學生興趣 讓每一位學生能學有所得 也許如何培養(yǎng)學生的興趣是一個永遠值得教師探討的話題 七年級上冊英語教案 課題 Unit 1 My name s Gina 課時 5 授課日期 課型 預習 展示 反饋 主備教師 使用教師 學習內容 Unit1 My name s Gina 第 5 課時 sectionB3a Selfcheck 學習 目標 知識與技能 1 復習英文中姓與名的表達方式 熟練掌握英文中姓在后 名在前 2 復習英文中數字的表達方式 會熟練制作 ID card 過程與方法 通過聽 說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力 再通過通過獨學和小 組合作 學會自我介紹和問候他人 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生做一個誠實的孩子 重點 難點 中國人將姓放在前 名在后 英文中名在前 姓在后 名字的書寫 學具準備 錄音機 磁帶 課本 教案 學 習 形 式 教 師 教 學 生 小 組 合 作 學 習 學 習 過 程 學生學案 一 回顧反饋 預習交流 日常問候復習句型 What s your her his family name Wha s your her hisfirst name What s your telephone number 二 明確目標 學案教 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 三 自主學習 合作探究 1 小組預習 準確翻譯下列單詞和短語 卡片 紙牌 家 家庭 姓氏 身份證 it is 縮寫 2 預習過 SectionB3a 4之后 請快速翻譯下列句子 他的電話號碼是幾 你的姓是什么 你的名字叫什么 3 看 3a中的圖片 找出姓氏并寫在右邊的表格里 4 看 3b中的身份證 回答問題 5 制作自己的身份證 完成 3c 6 點撥解疑 be 動詞的搭配 be 是原形 搖身一變成 am is are 下面介紹一則口訣 幫你熟記 動詞 be的構 教師導案 談話導入新課 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補充內容 板書課題 18 成 我 I 用 am 你 you 用 are is 連著他 he 她 she 它 it 單數名詞用 is 復數名詞全用 are 變否 定 更容易 be 后 not加上去 變疑問 往前提 句末問 號莫丟棄 還有一條須注意 句首大寫莫忘記 課后反思 教師在開展教學活動時 個別小組出現 冷清 的場面 這些學生只顧自己獨立思考 停留在 獨立學習的層次上 沒有發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢 使合作流于形式 出現上述情況 從合作學習的參與者 教師的角度分析主要是教師的設計和引導不恰當 或小組的編排不夠合理等 七年級上冊英語教案 課題 Unit 2 This is my sister 課時 1 授課日期 課型 預習 展示 反饋 主備教師 使用教師 學習內容 第一課時 Section A 1a 2d 學習 目標 知識與技能 1 學會認知家庭成員 了解家庭關系 2 學會介紹人 識別人 3 通過認知家庭成員及關系學會使用指示代詞復數 these those 的用 法學會運用介紹人的句型 This that is 以及 these those are和詢問人 的句型 Is this that 4 要求掌握以下詞匯 1 名詞 sister mother father parent brother grandmother grandfather friend grandparents 2 代詞 these those 過程與方法 通過聽 說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力 再通過通過獨學和 小組合作 學會自我介紹和問候他人 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生做一個文明人 重點 難點 1 掌握指示代詞 this these that those 的用法 2 名詞的復數形式構成 3 用一般疑問句來詢問并回答家庭成員的關系 學具準備 錄音機 磁帶 課本 教案 學 習 形 式 教 師 教 學 生 小 組 合 作 學 習 學 習 過 程 學生學案 一 回顧反饋 預習交流 復習上單元的重點句型短語 2 明確目標 學案教 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 3 自主學習 合作探究 小組探究 1 This That is my sister 這位 那位是我的姐姐 此句的復數形式是 my 總結 this that的復數分別是 要把 教師導案 談話導入新課 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 學點指導 1 this these 指較近 的人或事物 that those 指較遠的人 補充內容 板書課題 19 單數句變成復數句 能變成 同樣道理復數句 變成單數句 能變成 These are watches 單數句是 2 It is a watch 復數形式是 注意冠詞 a She is a girl 復數句是 總結 he she it 復數都是 和 this that的復數不 同 學習任務一 熟練掌握本節(jié)課的詞匯 1 個人試讀 組內相互糾正發(fā)音 2 老師領讀 學生自己糾正自己 的發(fā)音 3 小組競賽 看誰記的多而快 4 認真觀察 1a的圖片 將單詞與圖中的人物搭配 小組討論并核對 答案 5 聽錄音 完成 1b 小組核對答案 學習任務二 1 聽錄音 完成 2a 2b 小組核對答案 2 介紹家人 引入復數的概念 This is my f and this is my m They are my p 把下列單詞變?yōu)閺蛿敌问?mother father brother sister friend grandfather grandmother 總結名詞變復數的規(guī)則 不規(guī)則變化 this that is 學習任務三 熟練運用介紹人的句型 This that is 以及 These those are和詢問人的句型 Is this that 1 看圖片 1a 引入 This is Dave This is his sister 2 用 This is These are 句型依次介紹 Dave 的其他家 人 3 小組競賽看誰介紹的最多 4 展示提煉 拓展延伸 英漢互譯 1 his friends 2 these boys 3 her grandmother 4 你的父母親 5 他的妹妹們 6 那 些女孩們 或事物 2 this that 是單數 在句中作主語時 謂語 動詞要用單數 these those是復數 在句中作主語時 謂語 動詞要用復數 如 This is a book These are books 3 當我們介紹其他人 時 單數用 This That is 復數用 These Those are This is my brother 這是我的弟弟 These are my parents 這兩位 是我的父母親 4 在回答主語是 this that的疑問句時 通常用 it 來代替 this that 在回答主語 是 these those的疑問 句時 通常用 they 來 代替 these those以避 免重復 Is that your sister Yes 課后反思 整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授 尤其是教材的中間一部分 閱讀部分 要使同學們在聽錄音和默讀的前提下做課本上要求的練習題 也可以確定幾個話題 學生用英語進行討論 鍛煉他們用英文思考的能力 運用所學語言的能力 20 七年級上冊英語教案 課題 Unit 2 This is my sister 課時 2 授課日期 課型 預習 展示 反饋 主備教師 使用教師 學習內容 Unit 2 This is my sister 第二課時 section A 3a 3c 學習 目標 知識與技能 1 熟悉掌握本節(jié)課的 3個單詞 2 學 會 運 用 句 型 Is he she your Yes he she is 過程與方法 通過聽 說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力 再通過通過獨學和 小組合作 學會自我介紹和問候他人 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生做一個文明人 重點 難點 能運用本課所學句型進行自由交際 學具準備 錄音機 磁帶 課本 導學案 學 習 形 式 教 師 導 學 學 生 小 組 合 作 學 習 學 習 過 程 學生學案 回顧反饋 預習交流 復習家庭成員的詞及介紹他人的句型 名詞的復數 明確目標 學案導學 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 自主學習 合作探究 小組展示探究 1 Is he Guo Peng your brother 他 郭鵬是你的哥哥嗎 Yes he is No he isn t 是的 他是 不 他不是 這 是一個含有動詞 be的一般疑問句 陳述句中將 be的形式 am is are 提至句首表示疑問 句號改為問號 其他語序不變 總結 注意這里的問句主語是 所以回答也用 而 Is this a boy 肯定回答是 否定回答是 又 如 Is that an eraser 肯定回答是 否定回答是 而 他們的主語是 所以回答用 學習任務一 熟練掌握本課單詞 1 個人自讀 記憶本課單詞 2 教師領讀 學生糾正自己的發(fā)音 3 小組相互檢查單詞讀和寫的情況 學 習 任 務 二 能 運 用 句 型 Is he she your Yes he she is 自 由 交 際 1 理解下列對話 兩人合作練習 A That s Anna and that s Paul 教師導案 談話導入新課 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補充內容 板書課題 21 B Is she your sister A Yes she is B And is he your brother A He s my friend 課后反思 整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授 尤其是教材的中間一部分 閱讀部分 要使同學們在聽錄音和默讀的前提下做課本上要求的練習題 也可以確定幾個話題 學生用英語進行討論 鍛煉他們用英文思考的能力 運用所學語言的能力 七年級上冊英語教案 課題 Unit 2 This is my sister 課時 3 授課日期 課型 預習 展示 反饋 主備教師 使用教師 學習內容 Unit 2 This is my sister 第三課時 Section B 1a 1d 學習 目標 知識與技能 1 通過對家譜的了解 掌握家庭成員的稱呼 靈活運用各家庭成員的稱謂 介紹自己的家人 2 掌握人稱代詞的用法 I you she he it they 3 掌握 關于家庭成員的詞匯 son cousin daughter uncle aunt 過程與方法 通過聽 說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力 再通過通過獨學和 小組合作 學會自我介紹和介紹家人朋友 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生做一個熱愛家庭的人 重點 難點 1 能熟練識別家譜 2 進步熟練運用介紹家人的句型鞏固如何介紹家人 3 名詞的復數 學具準備 錄音機 磁帶 課本 導學案 學 習 形 式 教 師 導 學 學 生 小 組 合 作 學 習 學 習 過 程 學生學案 回顧反饋 預習交流 小 組 運 用 句 型 Is he she your Yes he she is 進行自由交 際 明確目標 學案導學 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 自主學習 合作探究 學習任務一 熟練掌握本課的 5個單詞 學習任務二 熟練掌握識別 part1中的家譜 1 閱讀 family tree 用方框中的單詞補全家譜 學習任務三 聽錄音 練習對話 1 聽錄音完成 1b 再聽一遍 選擇 1c中正確的圖畫 2 利用 2分鐘時間記住中關于家庭 成員的名詞 然后相互檢查 小組競賽展示單詞 3 模仿聽力內容 利用 照片或自制圖片介紹自己的家人 展示提煉 拓展延伸 教師導案 談話導入新課 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 小組預習探究 1家庭成員 grandmother 和 grandfather可以合稱 為 grandparents mother 和 father可以合稱為 parents son 和 補充內容 板書課題 22 拓展 1 名詞的數 名詞可分為可數名詞和不可數名詞 可數名詞又分為單數和復數 表示一個人或事物的名詞用單數 表示兩個以上人或事物的名詞用 復數 英語名詞復數形式通常是在單數名詞后面加 s 或 es 構成 如 一般名詞后面加 spencil pencils egg eggs 以 s x ch sh 結尾的名詞后面加 esbox boxes class classes 以輔音字母 y 結尾的名詞 把 y變成 i 再加 es story stories city cities 以元音字母 y 結尾的名詞 后面直接加 s day days boy boys 名詞的復數還有一些不規(guī)則的變化 如 Chinese Chinese Japanese Japanese man men woman women child children 一 根據句意及首字母提示補全單詞 1 Mary is his s 2 His father s brother is his u 3 His mother s sister is his a 4 Is Jim your c Yes he is 5 A those your parents daughter可以合稱為 children或相對于 grandparents來說 可 合稱為 grandchildren 2 family home和 house family 家 家 庭 家人 著重指家 庭 家庭成員或家中人口 home 家 指同家人 共同生活居住的地方 特 別強調家里的氛圍和環(huán)境 不一定含有建筑的意思 house 住宅 房 子 指居住的房屋 建 筑物 課后反思 有些學生是對自己不自信 是因為曾經對話的過程中 出現失誤卻被老師尖刻的言語刺傷 所 以當學生出現錯誤的時候應微笑著讓他坐下 然后再糾正錯誤 有些同學的對話可能會脫離現實生活 但 只要開口說英語就要鼓勵 七年級上冊英語教案 課題 Unit 2 This is my sister 課時 4 授課日期 課型 預習 展示 反饋 主備教師 使用教師 學習內容 Unit 2 This is my sister 第四 五課時 2 課時 學習 目標 知識與技能 1 復習掌握本單元所學詞匯 2 復習句型 Is he she your Yes he is No she isn t 3 掌握人稱代詞的用法 she he 4 學習如何寫介紹家人的短信 過程與方法 通過聽 說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力 再通過通過獨學和小 組合作 學會自我介紹和介紹家人朋友 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生做一個熱愛家庭的人 重點 難點 1 掌握人稱代詞的用法 she he 2 了解并初步掌握以書信的形式介紹自己的家庭 學具準備 錄音機 磁帶 課本 教案 學 習 形 式 教 師 教 學 生 小 組 合 作 學 習 23 學 習 過 程 學生學案 回顧反饋 預習交流 組合作總結本單元所學的重點詞匯 語法 句型結構 明確目標 學案教 學 生 自 讀 目 標 完 成 預 習 部 分 自主學習 合作探究 一 知識點剖析 1 This is a photo of my family 這是我的全家福 句中 a photo of my family my family photo 1 句中 of用來表示名詞 通常是無生命的事物 的所有格 而 有生命的事物 其所有格用 s形式 如 如 the legs of the table桌腿 Tom s cap 湯姆的帽子 2 photo是 照片 的意思 它的復數是 photos picture 也可以 用來表示 照片 of 后面的名詞表示照片上是什么或是誰 如 That is a photo of me 這是我的照片 It s a photo of Mary 這是瑪麗的照片 2 Here is my family photo 這兒是我的家庭照 Here are some books 這兒有一些書 There is a picture and three pencils on the desk 桌子上有 一幅畫和三支鉛筆 There are many photos in the drawer 抽屜里有許多照片 總結 here there 后的 be動詞單復數形式要以緊隨其后的 來定 也即 Here There is 形式 Here There are 形式 例如 There a desk and two chairs in the room There two chairs and a desk 用 be的正確形式填空 二 學習任務 熟悉掌握本課 5個單詞 學習描述家庭照片 的文章 1 個人自讀 3a中的短信 找出信中的 2個短語 翻譯出句 中的漢語意思 2 小組合作 描述書信格 3 小組討論 如何寫出 3b中的描述照片的文章 教師導案 談話導入新課 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 小組預習探究 1家庭成員 grandmother 和 grandfather可以合稱 為 grandparents mother 和 father可以合稱為 parents son 和 daughter可以合稱為 children或相對于 grandparents來說 可 合稱為 grandchildren 2 family home和 house family 家 家 庭 家人 著重指家 庭 家庭成員或家中人口 home 家 指同家人 共同生活居住的地方 特 別強調家里的氛圍和環(huán)境 不一定含有建筑的意思 補充內容 板書課題 課后反思 一節(jié)課下來 大部分學生