讀《心平氣和》一年級(jí).doc

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讀《心平氣和一年級(jí)》 幾句話(huà)： 安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子。 老師是無(wú)論如何不可以說(shuō)學(xué)生的壞話(huà)的，老師還要做到不說(shuō)家長(zhǎng)的壞話(huà)。（在美國(guó)，對(duì)優(yōu)秀教師的要求是：迅速記住學(xué)生的名字；有幽默感；不說(shuō)學(xué)生壞話(huà)；不喝學(xué)生關(guān)系過(guò)分親密……）。 要除去于人生毫無(wú)意義的苦痛，要除去制造并玩賞別人苦痛的昏迷和強(qiáng)暴。 蒙臺(tái)梭利教育法的靜寂游戲，給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜地環(huán)境氛圍，提倡“品性涵養(yǎng)行動(dòng)”。 一句刻毒的話(huà)出口，都會(huì)在自己的心靈上留下劃痕。 讀書(shū)和人生的關(guān)系不能本末倒置，不該勉強(qiáng)自己的。 “不要著急，不要生氣。要微笑，要溫和。訓(xùn)斥的次數(shù)多了，就沒(méi)有效果了。教學(xué)和班級(jí)管理就會(huì)陷入彈藥補(bǔ)給的狼狽狀態(tài)，最后山窮水盡、彈盡糧絕、焦頭爛額又不得善果的——必定是這個(gè)愚蠢的教師?！? 同一重大事件，中國(guó)人表述為：“我出生在**年”。西方人則說(shuō)：“于**年，我被出生了”——無(wú)疑他們是對(duì)的。每一個(gè)人的出生都是被動(dòng)的，未經(jīng)商量的，既然你如此武斷地將一個(gè)生命帶來(lái)，就應(yīng)當(dāng)為他負(fù)全責(zé)?！改冈诮逃⒆由县?fù)有不可推卸的責(zé)任。 好象是只要你不傷害到他，他們可以無(wú)由而快樂(lè)的。 諾丁斯說(shuō)的好：“你只有相信他是好的，才能期待他更好。” 小時(shí)候孩子容易塑造，正如水是柔軟的，可以輕易改變它的流向。童年就是水。教育的根部，就是在童年?！督逃?huà)》 老師是最頑固的家伙。 “掌聲其實(shí)也是一種獎(jiǎng)勵(lì)，不要濫用掌聲，也要用好掌聲，有自己班上獨(dú)特的用法。并且，學(xué)生有學(xué)生的掌聲，老師也有自己的掌聲，老師的掌聲，送給孩子們，讓他們?cè)跒樽约汗恼频耐瑫r(shí)，聽(tīng)見(jiàn)老師對(duì)他們的贊賞和喜歡?！? “用可看見(jiàn)和監(jiān)督的方式讓自己不敢墮落和說(shuō)謊，作為自己喜歡的不虛此生的證明。” （后面加上引號(hào)的兩句話(huà)是自己總結(jié)的。） 2011年8月19日，我和其他參加公招考試進(jìn)入雙流縣教育系統(tǒng)的其他百名老師一齊在雙流縣棠湖中學(xué)第一階梯教室做了莊嚴(yán)的教師宣誓，正式成為一名人民教師。我，也正式成為一名特殊教育教師。 對(duì)于自己來(lái)講，心里其實(shí)對(duì)于特殊教師的認(rèn)可還是不夠，怕自己沒(méi)辦法獲得工作上的成就感。我怕自己不能得到學(xué)生的反饋。同時(shí)，對(duì)于我會(huì)接手哪個(gè)班十分未知，就更讓我有些惶恐。我想準(zhǔn)備好一切該準(zhǔn)備的，心態(tài)，教學(xué)法，教材，教學(xué)設(shè)計(jì)……我希望我能準(zhǔn)備好，來(lái)應(yīng)對(duì)我正式的教師生涯的第一個(gè)班級(jí)。 我的第一個(gè)班級(jí)，不會(huì)稱(chēng)作一年級(jí)。在看《心平氣和一年級(jí)》這樣的日記體呈現(xiàn)的帖子時(shí)，我在想，其實(shí)我多么希望作為一個(gè)普普通通的小學(xué)語(yǔ)文教師，我感覺(jué)那才是我的夢(mèng)想，有可愛(ài)的聰敏的孩子，我可以用心的和他們一起成長(zhǎng)，他們的一舉一動(dòng)，任何一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，都會(huì)讓我驚喜感動(dòng)?？粗麄冮L(zhǎng)大，想著他們的成長(zhǎng)中有自己的影響，想著他們一個(gè)個(gè)擁有自己精彩的人生和美好的未來(lái)、……但是，我必須認(rèn)識(shí)到，是我自己選擇了特殊教育，是我自己決定做一名特殊教育教師。如果還是心不甘情不愿，那么我就應(yīng)該離開(kāi)。難道我在心里還是認(rèn)為特殊教育學(xué)校的孩子們不可愛(ài)？我還是很難堅(jiān)定自己的信心，我不敢想象我是否能在特殊教育教師的崗位上做點(diǎn)什么，讓我獲得職業(yè)上的滿(mǎn)足感。 但是，不管怎樣，上面的話(huà)，都是適合我作為一個(gè)新教師來(lái)要求自己的。 不說(shuō)刻毒的話(huà)。就為了自己吧。每一句刻毒的話(huà)說(shuō)出就會(huì)在自己的心上也刻上一道深深的印痕。這是真的。但請(qǐng)不要去嘗試。心底的印痕是永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法去掉的，時(shí)間愈久，印痕愈清晰。不用什么方法來(lái)作為懲戒，都已經(jīng)得到最大的懲戒。我發(fā)愿，愿嘴巴忍不住刻毒的自己永遠(yuǎn)也不要再說(shuō)出任何一句讓心千瘡百孔的話(huà)。真的，不為了別人，就為了自己。沒(méi)辦法高尚的時(shí)候，就用愛(ài)惜自己來(lái)要求吧。 相信。相信他好，才可以期待他更好。不相信，又怎么去用你的標(biāo)準(zhǔn)期待？我要面對(duì)的孩子們，老師應(yīng)該相信自己，更應(yīng)該相信你們，相信你們能夠一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，我應(yīng)該要有對(duì)你們的期待！有期待的日子才能夠歡歡喜喜充滿(mǎn)驚喜。我相信，會(huì)有驚喜的。我要肯定你們，就算是為了肯定自己，讓自己堅(jiān)持，讓心不在惶惑搖擺。讓我用相信留住自己。 頑固。我習(xí)慣了妥協(xié)，還沒(méi)有嘗試頑固。但是老師必須在有些情況下做頑固的家伙，要頑固到底。我缺乏的就是堅(jiān)持。如果我堅(jiān)持了，真正的使出了自己的力量，孩子們，相信你們的老師，一定是可以做一個(gè)你們喜歡的頑固然而溫婉的老師的。性子急，但是容易妥協(xié)，這是多么不好的事情。孩子們，你們的純真一定能平息老師的暴躁。老師會(huì)三省己身，會(huì)努力加油的！ 用可看見(jiàn)和監(jiān)督的方式讓自己不敢墮落和說(shuō)謊，作為自己喜歡的不虛此生的證明。墮落，是多么可怕的字眼！近義詞是頹廢，是倦怠。怎么才能不虛此生，這不是我一直在尋找的嗎？阿咩不在身邊，沒(méi)有人再能像她那樣監(jiān)督我，我自己也該覺(jué)醒了。必須給自己定下目標(biāo)，用阿咩的名義比較有效，那么就盜一下阿咩的名義，讓自己不敢墮落不敢說(shuō)謊不敢自欺欺人吧。 心平氣和。我要心平氣和地面對(duì)我的工作了。我要在這塊土地上耕耘。能否在這塊土地上求的心靈的溫飽，就看能有多心平氣和了。心平氣和，就是要淡定。 2011年8月22日 星期一 晚