修改桂花雨導(dǎo)學(xué)案.doc

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7、桂花雨編寫：王莉麗 審核：胡仁貴 班級： 組別： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過自學(xué)，正確讀寫“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。2、通過自讀、品讀、悟讀和與同學(xué)交流，體會作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。（重點(diǎn)）3.小組合作交流我們身邊難忘的事和人，體會“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。（難點(diǎn)）二、學(xué)法指導(dǎo)： 自主學(xué)習(xí) 合作探究 先通過自讀自悟，認(rèn)讀生字，了解課文大意，知道桂花給作者帶來了哪些快樂，再劃出課文中含義深刻的句子，與同學(xué)交流，體會作者的思想感情。還可以根據(jù)家庭實(shí)際，聽長輩講講關(guān)于小時(shí)候家鄉(xiāng)生活的故事。三、知識鏈接： 農(nóng)歷八月，古稱桂月，此月是賞桂的最佳時(shí)期，又是賞月的最佳月份。中國的桂花，中秋的明月，自古就和中國人民的文化生活聯(lián)系在一起。許多詩人吟詩填詞來描繪它、頌揚(yáng)它，甚至把它加以神化，嫦娥奔月、吳剛伐桂等月宮系列神話，月中的宮殿，宮中的仙境，已成為歷代膾炙人口的美談，也正是桂花把它們聯(lián)系在一起。桂樹竟成了“仙樹”。宋代韓子蒼詩：“月中有客曾分種，世上無花敢斗香”。李清照稱桂花樹“自是花中第一流”。近代，經(jīng)群眾性評選，桂樹一躍登上10大名花的寶座?，F(xiàn)四川、云南、廣東、廣西、湖北等省區(qū)均有野生。課前積累捧起一把泥土，我說，這是我的祖國；掬起一朵浪花，我說，這是我的祖國；翻開發(fā)黃的四庫全書，我說，這是我的祖國；彈一曲悠揚(yáng)的高山流水，我說，這是我的祖國。預(yù)習(xí)案1、選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順一邊讀一邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容？2、我能給課文中的形近字組詞茁（）捧（）吩（）棟（）拙（）棒（）紛（）揀（）4、3、我能快速地在課文中找出下列詞語的近義詞家鄉(xiāng)（）觀賞（）認(rèn)真（）擔(dān)憂（）趕忙（）時(shí)期（）4、 通過預(yù)習(xí)，我會用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。 。5、通過自學(xué)，我知道課題“桂花雨”是什么意思？ 。6、我能將課文中的句子寫完整桂花樹的子 ，不像 不開花時(shí)， ；開花時(shí)， 。7、我知道下列句子用了什么修辭手法夸張比喻擬人一山的桂花樹開花時(shí)，那才是香飄十里（ ）我一搖，桂花紛紛落下，真像下了一陣桂花雨（ ）笨笨地桂花樹可惹人喜愛了（ ）探究案1、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，體會句子。（1） “桂花盛開的時(shí)候，不說十里飄香，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里”。 （2）可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”。 。（3） 于是我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。 2、 “我”為什么喜歡桂花？ 3、為什么說搖花對“我”來說是件大事？ 。 小結(jié)：我知道了課文由 來引出母親和自己 的感情。拓展延伸：我還搜集到了一些有關(guān)桂花的詩歌和傳說，我想與大家分享。檢測案： 一、擇優(yōu)錄取。1、桂花盛（shng chng）開的時(shí)候，不說香（飄 漂）十里，至少前后十幾家（領(lǐng) 鄰）居，沒有不浸（jn qn）在桂花香里的。2、桂花搖落（lu la）以后，挑(tiao tio )去小枝小葉，(灑 曬)上幾天太陽，收在鐵盒子里，就可以用了。二、我會弄清楚要求來做題。1、前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（換一種說法） 2、花開的時(shí)間短，搖不下來。（加上一組關(guān)聯(lián)詞） 3、桂花樹開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，能看到那些小花。（加上一組關(guān)聯(lián)詞） 三、圈出下列句子中的錯(cuò)別字，并把正確的字填在括號里。1、桂花樹的樣子笨笨的，不向梅樹哪樣有資態(tài)。（ ）（ ）2、如果讓它開過，落在尼土里，由其是被風(fēng)雨炊落，比搖下來的香味就差多了。（ ）（ ）（ ）