青島版六年制三年級數(shù)學(xué)第1單元教學(xué)設(shè)計1-11.doc

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單 元 備 課 課題 動物趣聞——克、千克、噸的認識 教 學(xué) 總 目 標(biāo) 1、在操作活動中感受質(zhì)量單位克、千克、噸，初步建立質(zhì)量觀念。知道1千克=1000克，1噸=1000千克，會進行簡單的換算，能根據(jù)具體的情況選擇合適的衡器稱物體的質(zhì)量。 2、在觀察、操作活動中，培養(yǎng)初步的估計能力。能結(jié)合生活實際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。 3、在具體的情境中，讓學(xué)生體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。 教 材 解 讀 本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是借助學(xué)生身邊的素材，體會克、千克、噸的意義，體會克、千克、噸之間的關(guān)系以及單位之間的進率，體驗數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系。 本單元是“數(shù)與代數(shù)”中“常見的量”的重要內(nèi)容之一。這是剛剛開始學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量知識，是今后解決有關(guān)質(zhì)量問題的基礎(chǔ)。質(zhì)量的知識比較抽象，特別是克與噸這兩個質(zhì)量單位，學(xué)生在生活中接觸得較少，缺少必要的生活經(jīng)驗。因此，教學(xué)中要切實組織好小組合作、自主觀察、動手操作等教學(xué)活動，讓學(xué)生在具體的情境中積累豐富的感性經(jīng)驗，初步形成質(zhì)量觀念。 重點 難點 教學(xué)重點：體會克、千克、噸的意義，體會克、千克、噸之間的關(guān)系以及單位之間的進率， 教學(xué)難點：借助學(xué)生身邊的素材，體會克、千克、噸的意義，體驗數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系。 課 時 安 排 課時安排5課時 克、千克的認識 2課時 噸的初步認識 2課時 我學(xué)會了嗎 1課時 課 題 動物趣聞 克、千克的認識 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 2——3頁，克、千克的認識及練習(xí) 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共 2 課時 第 1 課時 整 理 靳艷麗 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步認識質(zhì)量單位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的質(zhì)量觀念。 2、了解臺稱、天平稱物體重量的方法，能夠進行重量的簡單計算。 3、通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、通過克，千克的認識學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實際問題的能力。 教學(xué)重點 初步認識克，建立1克的重量觀念。 教學(xué)難點 初步認識克，建立1克的重量觀念。 教學(xué)準備 多媒體課件、天平、臺秤、砝碼、鑷子、2分硬幣、鹽、花生米、玉米粒、薯片、蘋果等。 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、 創(chuàng)設(shè)情境、感知輕重 1、師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖。學(xué)生觀察、提問） 2、學(xué)生置疑： （1）為什么有的是克，有的是千克、噸？ （2）1克有多重？ （3）克、千克、噸是什么？ 3、帶這這些疑問我們一起來學(xué)習(xí) 二、 探究新知 1、介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位 2、體驗、操作：1克有多重？（先指導(dǎo)，再體驗） （1） 問：“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀察這時標(biāo)尺的指針處 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 在什么位上？（經(jīng)過學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個2分幣大約重1克） （2）讓學(xué)生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重 （3）你還能找到1克重的東西嗎？（花生米、玉米粒） 3、觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會估一估（薯片、蘋果） 4、引導(dǎo)學(xué)生認識1千克 （1） 讓同學(xué)們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱中，仔細看一看指針指在什么刻度上？ （2）表示較重的物品用千克（kg）作單位 同時引出1千克＝1000克 （3） 聯(lián)系實際生活找和千克有關(guān)的物品 三、 鞏固練習(xí) 師：認識了克、千克你能用它們解決生活中的問題嗎？ 1、 自主練習(xí)P6—1、2 2、 實踐活動：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品 四、 教師小結(jié) 我們認識了克、千克這兩個質(zhì)量單位，你能說說它們之間的關(guān)系嗎？能舉例說說1克和1千克到底有多重？ 五、 作業(yè)布置 同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？ 板 書 設(shè) 計 克、千克的認識 1克：2分硬幣 1千克：2袋食鹽 1000克=1千克 教 學(xué) 反 思 課 題 克、千克的認識 課 型 練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 6——7自主練習(xí)，克、千克相關(guān)知識及拓展練習(xí) 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共 2 課時 第 2 課時 整 理 靳艷麗 教學(xué)目標(biāo) 1、 鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進行兩個單位間的轉(zhuǎn)化 2、 能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量 3、 能運用所學(xué)的克、千克知識解決生活問題 教學(xué)重點 能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量 教學(xué)難點 能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量 教學(xué)準備 多媒體課件、體秤 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、導(dǎo)課復(fù)習(xí) 1、師：同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？ （激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）怎樣知道我們的體重呢？ 2、認識體秤，簡單介紹。 3、小組合作稱一稱組中成員的體重 （引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識用于實際生活） 4、你還知道哪些秤？（知識拓展，激發(fā)興趣） 二、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)P8第10題： 練習(xí)比較克與千克之間的大小 2、補充：填合適的單位 1） 小蘭體重32（ ） 2） 一個雞蛋重50（ ） 考察學(xué)生對質(zhì)量單位的把握 3） 2瓶礦泉水重約（ ） 4） 7粒黃豆約重（ ） 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 3、自主練習(xí)P8第11題 （1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思 （2）仔細觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”——同桌合作解答第2問，集體交流 4、自主練習(xí)P8第8題： 獨立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示，指名訂正。 三、拓展延伸 薯片1 薯片2 150g 200g 2.5元 2.5元 你會買哪種，為什么？ 四、作業(yè)布置 找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？ 板 書 設(shè) 計 克、千克的認識 1千克=1000克 教 學(xué) 反 思 課 題 噸的認識 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 第5頁，噸的初步認識，以及千克和噸之間的關(guān)系 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共 2 課時 第1 課時 整 理 靳艷麗 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克。 2、能進行重量單位間的簡單換算。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。 教學(xué)重點 建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算 教學(xué)難點 建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算 教學(xué)準備 多媒體課件、 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、溝通舊知． 1．同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重．（可以舉例說明） 2．填空． 1千克＝（ ）克　　 3千克＝（ ）克 1000克＝（ ）千克　　 5000克＝（ ）千克 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題． 1、在（ ）里填上合適的重量單位． 一筐蘋果約重20（ ）　　 小蘭體重約25（ ） 一個雞蛋約重50（ ）　　 一條鯨魚體重約34（ ） （最后一題填單位，如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，導(dǎo)入新課．） 2、師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適．這節(jié)課我們就來認識重量單位家族的一個新成員——噸．（板書課題：噸的認識） 三、自主探索，研究問題． 1．教學(xué)噸的認識． （1）各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會其重量．學(xué)生匯報時，教師及時板書有關(guān)數(shù)量． （2）提問：那么1噸到底有多重呢？（自由發(fā)表意見） （3）引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克，10個同學(xué)體重共多少千克？40個同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€體重約 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 25千克的同學(xué)，讓每個同學(xué)都背一背，實際感受一下．） 像這樣40個同學(xué)的體重約是1000千克，也就是1噸．（板書：1噸＝1000千克） （4）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？學(xué)生獨立計算，然后匯報． 教師小結(jié)：40個同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸． （5）根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進行推算,然后匯報“1噸就是……的重量”． （6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品． （7）出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位． 2．教學(xué)千克與噸的換算． （1）出示： 3噸＝（ ）千克　　8000千克＝（ ）噸 讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的． （2）師強調(diào)：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸＝3000千克．因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千克，所以8000千克是8噸． （3）練習(xí)質(zhì)疑 ① 3噸＝（ ）千克 5000千克＝（ ）噸 ② 一只大象體重6噸，是（ ）千克． 四、鞏固與反思． 1、日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來． 2、2噸＝（ ）千克　　　 5千克＝（ ）克 7000千克＝（ ）噸　　9000克＝（ ）千克 3、一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？ 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？ 板 書 設(shè) 計 噸的認識 噸：計量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量。用“t”表示。 1噸=1000千克 教 學(xué) 反 思 課 題 噸的認識 課 型 練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 6—9自主練習(xí)，復(fù)習(xí)、鞏固噸的相關(guān)知識 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共 2 課時 第 2 課時 整 理 靳艷麗 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生加深對質(zhì)量單位噸的認識，建立某些物體1噸重的觀念。 2．能進行重量單位間的簡單換算． 教學(xué)重點 能準確感知物體的大體質(zhì)量 教學(xué)難點 能準確感知物體的大體質(zhì)量 教學(xué)準備 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、導(dǎo)課復(fù)習(xí) 1、資料交流。 師：你能說說，生活中哪些東西的質(zhì)量以“噸”作單位？ （增強質(zhì)量單位與生活的聯(lián)系性） 2、感悟生活中的“噸”，教師補充資料 二、鞏固提高 1、我問你答。你能把我說的單位快速轉(zhuǎn)化為“千克”嗎（考察學(xué)生對質(zhì)量單位的熟練程度） 3噸=（ ）千克 2000克=（ ）千克 6000克=（ ）千克 50噸=（ ）千克 ※ 最后一個略有難度，可以給學(xué)生一點討論時間 2、排排隊（從大到小排） 1）3千克 3噸 3克 2）2千克 2500克 2噸 1500千克 25000克 ※你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 3、 自主練習(xí)P7—6 （同位討論解決方案） 1） 可以把4噸轉(zhuǎn)化為4000千克，在把6個600千克連加 2） 可以用600千克6=3600千克，3600千克〈 4噸 4、 自主練習(xí)P7—7 獵豹體重80（ ） 鯨魚體重34（ ） 袋鼠體重30（ ） 每小時跑100（ ） 每小時游30（ ） 每小時跑50（ ） （此題具有一定的知識性，同位合作完成降低難度） 三、拓展延伸 200kg 300kg 400kg 200kg 50kg 50kg 200kg 你能搭配出1t嗎？有幾種方案？ 四、作業(yè)布置 調(diào)查一下小組同學(xué)的體重，想一想大約多少同學(xué)合起來體重是1噸 板 書 設(shè) 計 噸的認識 1噸=1000千克 噸：用來計量大宗物品或較重的物品，汽車、輪船的載重量，鯨魚的體重等 教 學(xué) 反 思 課 題 我學(xué)會了嗎和綜合練習(xí) 課 型 單元綜合 教學(xué)內(nèi)容 第10頁內(nèi)容 備 課 范鎮(zhèn) 教學(xué)時間 共 1 課時 第 1 課時 整 理 靳艷麗 教學(xué)目標(biāo) 1、 進一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進行簡單的換算； 2、 能根據(jù)實際情況選擇合適的重量單位； 3、 能綜合運用所學(xué)的知識解決一些實際問題 教學(xué)重點 能運用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決實際問題 教學(xué)難點 能運用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決實際問題 教學(xué)準備 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一． 引導(dǎo)復(fù)習(xí) 1、 這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個質(zhì)量單位？ 2、一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？ 3、 今天我們一起來復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。 （請學(xué)生來當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識。） （1） 1噸=1000千克 1千克=1000克 （2） 一噸，相當(dāng)于10頭100千克的豬；相當(dāng)于2頭500千克的牛；相當(dāng)于40個25千克的學(xué)生…… （3） 一噸很重，只有計量較重的物品或大宗物品時才用噸作單位。 一千克…… 1克…… 4、　解決問題 鉛球 籃球 乒乓球 杠鈴 4 650 4 50 學(xué)生分小組討論它們大約有多重，該用哪個重量單位。 學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的掌握情況進行講解。 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 二、情境導(dǎo)入 1、 師：學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。 2、 出示情境圖，指導(dǎo)看圖 （1） 多少根香蕉大約1千克？為什么？ （引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”） （2） 一棵白菜大約有多重？ （學(xué)生可結(jié)合生活實際，只要合理就正確） （3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。 （4）一個西瓜大約重5千克，10個、20個、30個呢？多少個就是1噸了？ （考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成） （5）你還能提出什么問題？ （學(xué)生自由提問，集體交流解決） 三、作業(yè)布置 實踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的水果？ 物品 蘋果 橘子 西紅柿 黃瓜 數(shù)量 板 書 設(shè) 計 克、千克、噸的認識 1、質(zhì)量單位：克、千克、噸 2、關(guān)系：1噸=1000千克 1千克=1000克 教 學(xué) 反 思