人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第25課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第25課兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確讀寫“辯論、信奉”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解伽利略通過(guò)質(zhì)疑、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的過(guò)程，感受伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。4、初步學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)具體事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、等描寫來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解伽利略試驗(yàn)的過(guò)程與結(jié)論，并受到啟發(fā)，初步學(xué)習(xí)一些描寫人物的基本方法。課時(shí)安排：兩課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)“違、妄、執(zhí)”等生字的音。學(xué)會(huì)區(qū)別“辯、辮、瓣、辨”。會(huì)讀多音字“著”“的”。能聯(lián)系上下文理解“信奉、宣布”等詞語(yǔ)的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文第2、3、4自然段。3、學(xué)習(xí)前四個(gè)自然段，了解伽利略通過(guò)質(zhì)疑、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的過(guò)程，感受伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解伽利略通過(guò)提出疑問(wèn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的過(guò)程，感受伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。教學(xué)難點(diǎn)：理解伽利略的疑問(wèn)是怎樣產(chǎn)生的。教學(xué)過(guò)程：一、出示名言，導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知（一）明確讀書要求，學(xué)生自讀課文。（二）檢查自讀情況。1、學(xué)習(xí)這節(jié)課三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，出示“違背”“固執(zhí)”“膽大妄為”指名認(rèn)讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)讀音wn是后鼻音。2、認(rèn)讀會(huì)寫的字。隨即指導(dǎo)“辯、辨、瓣、辮”的區(qū)別方法。3、了解課文主要講了一件什么事。三、細(xì)讀品味，感受人物精神。（一）出示自學(xué)，學(xué)生自學(xué)。默讀課文第1-4自然段，想想伽利略是一個(gè)怎樣的人。（二）學(xué)生交流匯報(bào)。引導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：1、圍繞“信奉”，感受伽利略敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。（1）聯(lián)系上下文等方式，理解“信奉”。 （2）指導(dǎo)感情朗讀，感悟“信奉”。2、圍繞“想法”，感受伽利略的善于思考。 （1）明確亞里士多德強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)：物體越（重），落下的速度越（快）；物體越（輕），落下的速度越（慢）（2）伽利略針對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)是怎樣推出兩種結(jié)果的？ （3）自由讀書體會(huì)。（4）將伽利略想法的部分分成兩段，學(xué)生分組讀。（5）學(xué)習(xí)第一部分。齊讀。教師邊演示邊講解。學(xué)生根據(jù)老師的演示講解，自由讀這段內(nèi)容，邊讀邊想象畫面，再體會(huì)。指名講這個(gè)結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程。（6）學(xué)習(xí)第二部分。 讀讀第二部分，一邊讀一邊想象畫面，甚至可以做動(dòng)作。指名配合老師的演示進(jìn)行解說(shuō)。（7）回歸整體，讀書體會(huì)。學(xué)生再自由讀一讀這兩部分內(nèi)容，體會(huì)一下伽利略的疑問(wèn)是怎樣產(chǎn)生的？以伽利略的身份，把自己對(duì)亞里士多德的觀點(diǎn)產(chǎn)生的疑問(wèn)說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。指名到講臺(tái)以伽利略的身份講解。（8）指導(dǎo)朗讀“從一個(gè)事實(shí)中可以得出兩個(gè)相反的結(jié)論，這怎么解釋呢？”隨即再次引出伽利略說(shuō)“思考是人類最大的快樂(lè) 伽利略”。齊讀。3、圍繞“反復(fù)”，感受伽利略的執(zhí)著。（1）出示句子：伽利略帶著這個(gè)疑問(wèn)反復(fù)做了許多次試驗(yàn)指名讀、自由讀（2）從 “反復(fù)”這個(gè)詞你能否猜測(cè)出伽利略是怎樣做試驗(yàn)的？每次做試驗(yàn)都會(huì)有什么不同？（高度、地點(diǎn)、時(shí)間等）（3）伽利略雖然反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，但他發(fā)現(xiàn)結(jié)果卻只有一個(gè)，那就是兩個(gè)鐵球同時(shí)著地。所以他得出了一個(gè)這樣的結(jié)論兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)，總是同時(shí)著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒(méi)有關(guān)系。（齊讀）(4）指導(dǎo)朗讀伽利略得出的結(jié)論。四、仿寫名言，吐露真情讓學(xué)生當(dāng)小名人，把自己對(duì)伽利略的評(píng)價(jià)，或自己的感受、受到的啟迪用簡(jiǎn)短的話寫下來(lái)，并簽上名字。五、留下懸念，結(jié)束教學(xué)。同學(xué)們，伽利略為了他心中的那份理想，歷盡艱辛依舊堅(jiān)強(qiáng)；信念讓他奔跑在真理的路上，執(zhí)著讓他創(chuàng)造了輝煌；伽利略的故事還沒(méi)有結(jié)束，比薩斜塔上的公開(kāi)試驗(yàn)，僅僅是為了告訴人們結(jié)果嗎？我們下節(jié)課將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。附板書： 25 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 產(chǎn)生疑問(wèn) 試驗(yàn)驗(yàn)證