《語(yǔ)言學(xué)概論》期末試卷.doc

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淮 海 工 學(xué) 院 08 - 09 學(xué)年 第 2 學(xué)期 語(yǔ)言學(xué)概論試卷(A閉卷) 題號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 總分 核分人 分值 12 10 10 10 10 24 24 100 得分 一、名詞解釋題（本大題共4小題，每題3分，共12分） 音位變體 親屬語(yǔ)言 語(yǔ)法意義 聚合關(guān)系 二、填空題（本大題共7小題10空，每空1分，共10分） 1.現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)一百多年來(lái)的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)主要時(shí)期 、 結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)、 。 2. 語(yǔ)言符號(hào)具有 和 的特點(diǎn)。 3. 人類(lèi)之所以具有語(yǔ)言而動(dòng)物沒(méi)有，是因?yàn)槿祟?lèi)具有 能力 和 能力。 4. 普通話(huà)中“粉筆”連讀時(shí)，由原來(lái)的[ f?n214pi214]變讀為[f?n35pi214]，這種變化屬于 。 5. 在漢語(yǔ)拼音方案中，字母 i 代表3個(gè)音素： 。因?yàn)檫@三個(gè)音出現(xiàn)的條件是互補(bǔ)的，從來(lái)不會(huì)混淆。 6. 語(yǔ)句的意義除了由詞義的組合表現(xiàn)出來(lái)的意義以外，還有一部分意義是由__ _ _補(bǔ)充確定的。 7. 一個(gè)國(guó)家內(nèi)各民族共同使用的語(yǔ)言是 。 三、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每題1分，共10分） 1．《普通語(yǔ)言學(xué)教程》的作者是（ ） ①索緒爾 ②洪堡特 ③ 柏拉圖 ④喬姆斯基 2．關(guān)于“言語(yǔ)”和“語(yǔ)言”的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） ①“語(yǔ)言”是社會(huì)的，“言語(yǔ)”是個(gè)人的 ②“語(yǔ)言”是主要的，“言語(yǔ)”是次要的 ③“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”是一般和特殊的關(guān)系 ④“語(yǔ)言”是從“言語(yǔ)”中概括出來(lái)的詞語(yǔ)和規(guī)則的總和 3．下列材料具有組合關(guān)系的是（ ） ①個(gè)、游泳 ②--子、--兒、--者 ③理由、充分 ④醫(yī)治、健康 4．下列各詞中，屬于派生詞的是（　　　　） ①徘徊 ②football ③葡萄 ④unhappy 5．英語(yǔ)的man—→men采用的語(yǔ)法手段是（　　　?。? ①異根 ②附加詞尾 ③附加詞綴 ④內(nèi)部屈折 ６．漢語(yǔ)屬于（　　　　） ①?gòu)?fù)綜語(yǔ) ②粘著語(yǔ) ③孤立語(yǔ) ④屈折語(yǔ) ７．從時(shí)間上看語(yǔ)言和文字的關(guān)系是 （ 　?。? ① 先有文字后有語(yǔ)言　　　　?、?先有語(yǔ)言后有文字　　　 ③ 語(yǔ)言和文字一起產(chǎn)生　　　?、?沒(méi)有文字就沒(méi)有語(yǔ)言 ８．現(xiàn)代漢語(yǔ)“努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)”這個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)可以分為（　　　?。? ①四層 ②三層 ③五層 ④兩層 ９．普通話(huà)中，不具有音位性區(qū)別的一組音是 （ ） ①[k ɡ ] ②[f m ] ③ [ts s ] ④ [p p‘ ] 10．以下表述不正確的是 （ ） ①發(fā)元音時(shí)，氣流較弱 ②發(fā)元音時(shí)，聲帶不振動(dòng)，氣流暢通無(wú)阻地通過(guò)發(fā)音器官 ③發(fā)輔音時(shí)，發(fā)音器官的某一部位形成阻礙 ④發(fā)輔音時(shí)，聲帶有時(shí)振動(dòng)，有時(shí)不振動(dòng) 四、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每題2分，共10分） １．從發(fā)音方法看，以下音素同屬于擦音的是（ ） ①[ f x ] ②[ ts s ] ③[ p ? ] ④[ ? ? ] ⑤[ m k ] ２．下列材料中，具有聚合關(guān)系的是（ ） ①[ i a o ] ②學(xué)生、進(jìn)行、勇敢 ③[ 報(bào)紙、雜志、書(shū)籍 ] ④ 嗎、呢、啊 ⑤寫(xiě)、讀、說(shuō) 3．下列句子中，有句法歧義現(xiàn)象的句子是（　 　　?。? ①認(rèn)真工作的好干部 ②人民的好干部 ③喜歡認(rèn)真工作的好干部 ④熱愛(ài)人民的好干部 ⑤好干部喜歡認(rèn)真工作 4．下列派生意義屬于換喻的是（ ） ①鐵（一種金屬－堅(jiān)硬—堅(jiān)強(qiáng)－確定不移） ②（俄）окно （窗戶(hù)－冰窟窿－云層中透出的青天－兩堂課之間的空檔） ③（英）glass（玻璃－玻璃杯子） ④（英）meat（食物－肉） ⑤（英）book（樹(shù)名－書(shū)） 5．下列每組詞全都屬于基本詞匯的是（ ） ①爸爸、桌子、電燈、水 ②若干、屹立、篇章、父母 ③make, look , do, get ④電視、音素、能力、學(xué)派 ⑤胳膊、春天、咳嗽、火車(chē) 五、判斷題（本大題共10小題，每題1分，共10分） 1．詞根和詞綴是構(gòu)詞語(yǔ)素，也叫詞干；詞尾不能參與構(gòu)成新詞，是變?cè)~語(yǔ)素。 2．人們一般說(shuō)的“方言”指的是社會(huì)方言。 3．以現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象作基礎(chǔ)，不涉及人們主觀(guān)態(tài)度的詞義是詞的理性意義。它是詞義的核心部分。 4．漢字與漢語(yǔ)的音節(jié)是對(duì)應(yīng)的，一個(gè)字記錄一個(gè)音節(jié)，一個(gè)音節(jié)只用一個(gè)漢字記錄。 5．通過(guò)符號(hào)的任意性特點(diǎn)，我們可以解釋為什么人類(lèi)社會(huì)有各種各樣的語(yǔ)言。 6．語(yǔ)言成分的借用最常見(jiàn)、最突出的是結(jié)構(gòu)規(guī)則的借用。 7． 文字的發(fā)明克服了語(yǔ)言交際在時(shí)間和空間上的局限，使一發(fā)即逝的語(yǔ)言可以“傳于異地，留于異時(shí)”。 8．語(yǔ)言是思維的主要工具而不是唯一的工具，沒(méi)有語(yǔ)言，人類(lèi)也能進(jìn)行抽象思維。 9．語(yǔ)言和文字在社會(huì)中的作用不同。語(yǔ)言是社會(huì)必需的交際工具，而文字則不是必需的。 10．每個(gè)人說(shuō)話(huà)都是自由的，可以根據(jù)喜好任意選擇詞語(yǔ)組成句子，不受什么約束和限制。 六、分析題（本大題共4小題，各題分值見(jiàn)下，共24分） ⒈ 下列句子如果有句法多義，請(qǐng)放入一定語(yǔ)境，使其變成不同的單義句。（12分） 注意：原句結(jié)構(gòu)形式不能作任何改動(dòng)。 ①最喜歡的是數(shù)學(xué)老師。 ②指導(dǎo)青年讀好書(shū)。 ③老張和老李的兒子。 2．填表分析下列合成詞的結(jié)構(gòu)，如果是復(fù)合式合成詞要具體指出其類(lèi)型。（4分） 結(jié)構(gòu) 例詞 詞根 詞綴 詞的結(jié)構(gòu)類(lèi)型 例：學(xué)習(xí) 學(xué)、習(xí) 聯(lián)合型 護(hù)理 護(hù)膝 writer chairman 3.用從大到小的層次分析法分析：（4分） 淮海工學(xué)院正面臨著一個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇 4.按要求對(duì)“烏云遮住了太陽(yáng)?！币痪溥M(jìn)行變換：（4分） “把”字句： 被動(dòng)句： 主謂謂語(yǔ)句： 疑問(wèn)句： 七、問(wèn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分） ⒈語(yǔ)言?xún)?nèi)部是怎樣一種裝置？它是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的？ 2．請(qǐng)以漢語(yǔ)或英語(yǔ)為例，說(shuō)明幾種常見(jiàn)的語(yǔ)流音變現(xiàn)象。 3．什么是語(yǔ)法意義？什么是語(yǔ)法形式？構(gòu)成語(yǔ)法形式的手段有哪些？舉例說(shuō)明。 4．簡(jiǎn)述語(yǔ)言發(fā)展的原因和特點(diǎn)。 附A卷參考答案 一、名詞解釋題（本大題共3小題，每題3分，共9分） 音位變體：同一個(gè)音位的不同的變異形式，是音位在特定語(yǔ)音環(huán)境中的具體體現(xiàn)或具體代表。 親屬語(yǔ)言：從同一種語(yǔ)言分化出來(lái)的幾種獨(dú)立的語(yǔ)言，彼此有同源關(guān)系，稱(chēng)為親屬語(yǔ)言。 語(yǔ)法意義：語(yǔ)法單位在組合中所產(chǎn)生的關(guān)系意義。 聚合關(guān)系：在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)某一位置上能夠互相替換的具有某種相同作用的各個(gè)單位之間所形成的關(guān)系，即符號(hào)與符號(hào)之間的替換關(guān)系。 二、填空題（本大題共7小題10空，每空1分，共10分） 1.歷史比較語(yǔ)言學(xué)、轉(zhuǎn)換－生成語(yǔ)言學(xué) 2. 任意性、線(xiàn)條性 3. 抽象思維能力、靈活發(fā)音的能力 4. 異化 5. 舌面元音[i]舌尖前元音[?]、舌尖后元音[?] 6. 語(yǔ)境 7. 國(guó)語(yǔ) 三、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每題1分，共10分） 1① 2② 3③ 4④ 5④ ６③ ７② ８① ９① 10② 四、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分） １．①④ ２．①③④⑤ 3．③④ 4．①③④⑤ 5．③④⑤ 五、判斷題（本大題共10小題，每題1分，共10分） 1√ 2 3√ 4 5√ 6 7√ 8 9√ 10 六、分析題（本大題共4小題，各題分值見(jiàn)下，共24分） ⒈ 下列句子如果有句法多義，請(qǐng)放入一定語(yǔ)境，使其變成不同的單義句。（12分） 注意：原句結(jié)構(gòu)形式不能作任何改動(dòng)。 ①最喜歡的是數(shù)學(xué)老師，他說(shuō)借錢(qián)也要買(mǎi)。 最喜歡的是數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗恼n講的好。 ②指導(dǎo)青年讀好書(shū)。 好書(shū)對(duì)人的教育作用很大，所以我們要指導(dǎo)青年讀好書(shū)。 我們不但要指導(dǎo)青年讀好書(shū)，還要指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。 ③老張和老李的兒子。 他是老張和老李的兒子。 去了兩個(gè)人：老張和老李的兒子。 2．填表分析下列合成詞的結(jié)構(gòu)，如果是復(fù)合式合成詞要具體指出其類(lèi)型。（4分） 結(jié)構(gòu) 例詞 詞根 詞綴 詞的結(jié)構(gòu)類(lèi)型 例：學(xué)習(xí) 學(xué)、習(xí) 聯(lián)合 護(hù)理 護(hù)、理 聯(lián)合 護(hù)膝 護(hù)、膝 動(dòng)賓 writer writ er 派生型 disagree agree dis 派生型 3.用從大到小的層次分析法分析：（4分） 淮海工學(xué)院正面臨著一個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇。 4. 按要求對(duì)“烏云遮住了太陽(yáng)?！币痪溥M(jìn)行變換：（4分） “把”字句：烏云把太陽(yáng)遮住了。 被動(dòng)句：太陽(yáng)被烏云遮住了。 主謂謂語(yǔ)句：太陽(yáng)烏云遮住了。 疑問(wèn)句：烏云遮住太陽(yáng)了嗎？ 七、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分） 1.語(yǔ)言是一個(gè)層級(jí)裝置，分底層和上層。底層是一套音位，它本身沒(méi)有意義。音位經(jīng)組合而與某種意義結(jié)合起來(lái)后才能構(gòu)成語(yǔ)言的符號(hào)和符號(hào)的序列，這是語(yǔ)言的上層。這一層又可以分為三級(jí)：第一級(jí)是語(yǔ)素，這是語(yǔ)言中音義結(jié)合的最小結(jié)構(gòu)單位，第二級(jí)是由語(yǔ)素的組合構(gòu)成的詞，第三級(jí)是由詞構(gòu)成的句子；詞和句子都是符號(hào)的序列。（3分） 語(yǔ)言這個(gè)層級(jí)裝置是靠組合和替換來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的。（3分） 2．語(yǔ)流音變是音位與音位組合時(shí)，受鄰音的影響或由于說(shuō)話(huà)時(shí)快慢、高低和強(qiáng)弱的不同而產(chǎn)生的語(yǔ)音變化。（2分 ）常見(jiàn)的語(yǔ)流音變有同化、異化、弱化、脫落四種。例略。（4分） 3．語(yǔ)法意義是語(yǔ)法單位在相互組合時(shí)產(chǎn)生的關(guān)系意義。（2分 ）語(yǔ)法形式是語(yǔ)法意義在語(yǔ)言中的外部表現(xiàn)，是語(yǔ)法意義的外部標(biāo)志。（2分 ）語(yǔ)法形式表現(xiàn)語(yǔ)法意義，語(yǔ)法意義附著在一定的語(yǔ)法形式上，通過(guò)語(yǔ)法形式表現(xiàn)出來(lái)。 構(gòu)成語(yǔ)法形式的手段主要有選詞、詞序、虛詞和詞形變化等。（2分 ） 4．語(yǔ)言發(fā)展的原因有外因和內(nèi)因兩個(gè)方面： 社會(huì)的發(fā)展是語(yǔ)言發(fā)展的外部原因，主要是社會(huì)的進(jìn)步推動(dòng)語(yǔ)言的發(fā)展，社會(huì)的分化和統(tǒng)一推動(dòng)語(yǔ)言的發(fā)展，社會(huì)間的相互接觸推動(dòng)語(yǔ)言的發(fā)展。（2分 ） 語(yǔ)言中各種因素的相互影響是語(yǔ)言發(fā)展的內(nèi)部原因。（2分 ） 語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)：漸變性、不平衡性（2分 ） ６