二年級(jí)音樂下冊(cè)教案.doc

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泉港區(qū)誠(chéng)平小學(xué) 任教科目： 音樂 任教班級(jí)： 二年級(jí) 任課教師： 林彩虹 2012年春季第一課 天天好心情 教學(xué)目標(biāo)1、能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱2、能隨音樂模仿進(jìn)行律動(dòng)表演教學(xué)重點(diǎn)：演唱和表演教學(xué)難點(diǎn)：表演快樂小舞曲教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴磁帶 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入今天是開學(xué)的第一天,你們開心嗎?我們一起來(lái)聽聽小朋友是怎么說的?2、初聽全曲，談感受。3、學(xué)唱歌曲(1) 講解歌詞大意(2) 輕聲朗讀歌詞(3) 歌曲介紹:這首歌曲表現(xiàn)的是新學(xué)期到了,小朋友快快樂樂來(lái)上學(xué)的情景,表現(xiàn)了少年兒童在校園里分享開學(xué)快樂的喜悅心情(4) 聽老師范唱(5) 隨琴模唱(6) 加歌詞進(jìn)行演唱二、集體舞快樂小舞曲(1)下面我們就來(lái)跳一段集體舞吧(2) 學(xué)生邊聽音樂邊自己想象的動(dòng)作(3) 指導(dǎo)學(xué)生編新動(dòng)作(4) 小組討論(5) 派代表上臺(tái)來(lái)表演 (6) 自己設(shè)計(jì)道具和動(dòng)作(7) 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演(8) 評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)三、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們上節(jié)課我們參加了集體舞的表演并且還選出了小能手,那么今天我們就來(lái)看看我們的成果吧二、復(fù)習(xí)和創(chuàng)編(1) 全班齊唱整首歌曲(2) 你們看到的小朋友他們的心情怎么樣?(3) 你們?cè)谘莩臅r(shí)候也要把這種高興表現(xiàn)出來(lái)!(4) 邊唱歌曲邊表演(5) 小朋友你們想想開學(xué)了你們除了要清理書包和開動(dòng)腦筋上好課外,還應(yīng)該怎么樣呀?(6) 全班創(chuàng)編演唱三、課堂小結(jié)第二課綠色的祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣；2 根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；3 養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。2 教學(xué)難點(diǎn)；結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)電腦小獎(jiǎng)品課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、活動(dòng)過程1、教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。3、要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。4、老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”5、盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。6、內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。7、讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！四、下課學(xué)生隨音樂出教室！第二課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽樹苗苗音樂進(jìn)教室，老師和學(xué)生一起律動(dòng)；2、律動(dòng)樹苗苗。二、復(fù)習(xí)鞏固師：下雨了，種子苗苗在說什么呢？1、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙師：樹寶寶喝飽了水，長(zhǎng)胖了，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)成了一片美麗的小樹林。2、隊(duì)列舞郊游。師：小樹林實(shí)在太美了，連可愛的小動(dòng)物都來(lái)了，它們是怎樣來(lái)的呢？3、復(fù)習(xí)四分節(jié)奏4、模仿各種動(dòng)物走路，跟著音樂一起來(lái)。2/4三、新歌教學(xué)1、導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們走累了，它們就在樹林里休息，和小樹成了好朋友，它們高興地對(duì)小樹說：小樹小樹快長(zhǎng)高，去抱那春風(fēng)去抱那小鳥；小樹小樹快長(zhǎng)高，去抱那小星星掛在樹梢。師：小動(dòng)物和小樹說了什么呀？哪一句話說了兩遍，為什么要說兩遍？師：小動(dòng)物在說話，還高興地唱起來(lái)了。2、教師范唱一遍。（學(xué)生靜靜地聽）師：哪一句最好聽？3、學(xué)生回答，學(xué)生跟著老師把這一句唱一遍。4、學(xué)生跟著錄音唱。師：小朋友在唱這首歌時(shí)，聲音是怎樣的？（教師用手做動(dòng)作，暗示學(xué)生富有彈性的）5、學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲。師：這首歌除了老師剛才所做的動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作能表示小樹長(zhǎng)高的？6、學(xué)生討論并試做小樹長(zhǎng)高的動(dòng)作。7、老師伴奏，小朋友邊唱邊做小樹長(zhǎng)高的動(dòng)作。8、學(xué)生跟琴邊唱邊做動(dòng)作。師：老師請(qǐng)一個(gè)小朋友做小樹，一個(gè)小朋友做小動(dòng)物，你該用怎樣的聲音和表情去演唱，讓小樹長(zhǎng)得既高又美。9、學(xué)生分角色表演：請(qǐng)一對(duì)小朋友來(lái)表演。10、學(xué)生看后相互評(píng)價(jià)。師：小朋友說得很好，扮演的小朋友唱得時(shí)候聲音富有彈性，表情要豐富，扮演小樹的小朋友聲音美妙，動(dòng)作優(yōu)美，表情夸張，表示了小樹長(zhǎng)得很快、很快。11、學(xué)生交換角色表演一遍。12、老師唱，請(qǐng)學(xué)生觀察老師的表情。13、給歌曲取一個(gè)名字。四、拓展歌曲1、啟發(fā)：師：我們?yōu)槭裁匆屝溟L(zhǎng)高呢？小樹長(zhǎng)高以后對(duì)我們有何益處呢？我們?cè)撚檬裁葱问絹?lái)表達(dá)內(nèi)心的感受？2、學(xué)生分組討論。3、分組上臺(tái)表演。（想象畫、唱歌、跳舞等）第三課： 阿里里 教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲阿里里2、在聆聽民樂合奏阿細(xì)跳月時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲阿里里 2、聽阿細(xì)跳月教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音磁帶等教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的?。?）你們聽納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯?。?）聽歌曲一遍（5）喜歡聽嗎？（6）播放歌曲（7）我們?cè)俑麄冄莩淮伟桑。?）大家想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！ 2、學(xué)習(xí)旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來(lái)對(duì)唱（師生互動(dòng)）（5）你們覺得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨樂一起演唱3、學(xué)唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳?。?）學(xué)生模仿 （4）學(xué)生分句接唱（5）自由交換動(dòng)作演唱（6）集體演唱 第二課時(shí)一、欣賞阿西跳月(1) 同學(xué)們，目的地到了，請(qǐng)閉上眼睛看我們到了哪兒？(2) （播放音樂）(3) 請(qǐng)睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？(4) 對(duì)了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？(5) 出示課題二、學(xué)習(xí)主題音樂（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了?。?）我們?cè)趤?lái)聽聽！（3）（播放）阿西跳月（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（5）聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來(lái)吧?。?）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？（8）課件出示521（9）學(xué)生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請(qǐng)小朋友聽音樂，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)（2）把你的想象畫面描繪出來(lái)四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂器五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)第四課：春天來(lái)了 教學(xué)目標(biāo):1、聽賞春天悄悄來(lái)臨時(shí)，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情景2、能用比較和諧的聲音與與同學(xué)合唱布谷，并加手勢(shì)3、學(xué)會(huì)演唱歌曲春天來(lái)了教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲春天來(lái)了 2、聽春天悄悄來(lái)臨教學(xué)難點(diǎn)：和諧的演唱歌曲教具準(zhǔn)備：鋼琴、掛圖等教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、情景定向：聽歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌詞我們一起來(lái)聽聽布谷鳥的歌聲！聽第一遍，用布谷的聲音來(lái)模唱播放鳥的聲音（播放：布谷）全班齊唱 我們和布谷鳥歌唱吧（播放歌曲） 2、學(xué)習(xí)旋律大家看到了在布谷鳥的歌聲中，出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音？你還記得他們的手勢(shì)嗎？請(qǐng)你們?cè)诔竭@個(gè)音的時(shí)候做一下手勢(shì)好嗎？邊唱邊做剛才你們唱的是鳥媽媽的，下面你們來(lái)看看小鳥的歌聲教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（第二聲部）學(xué)生隨樂一起演唱3、歌曲表演：下面我們一起來(lái)和布谷鳥跳舞吧！1） 請(qǐng)學(xué)生扮演角色2）比一比看誰(shuí)唱得好！3）學(xué)生分句接唱4）自由交換角色演唱5）集體演唱 第二課時(shí)一、情景定向：聽歌曲進(jìn)教室二、欣賞春天悄悄來(lái)臨1. 同學(xué)們，聽著布谷鳥的叫聲我們知道春天來(lái)了！你們聽！2. （播放音樂）3. 你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？4. 對(duì)了，我們聽到了流水聲，鳥叫聲！5. 出示課題三、學(xué)習(xí)主題音樂（1）我們一起來(lái)用哼唱一下主題音樂吧！（2）全班齊唱（3）請(qǐng)你們自由的來(lái)模仿鳥飛，魚游和花開的動(dòng)作好嗎？（4）聽音樂，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四、學(xué)習(xí)春天來(lái)了（1）春天來(lái)了，你們高興嗎？（2）我們一起來(lái)演唱一首春天的歌曲好嗎？（3）觀賞春天的畫面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞（4）分句學(xué)唱（5）師生接龍演唱（6）引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)第五課 小企鵝教學(xué)目標(biāo)1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱小企鵝，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。2、能隨音樂用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“、0”三種節(jié)奏。3、能夠用甜美的聲音演唱小企鵝，并能通過演唱和造型來(lái)表現(xiàn)歌曲情景。4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動(dòng)，且在音樂活動(dòng)中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶等教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第 一 課 時(shí)一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入1、師：小朋友們見過小企鵝嗎？小企鵝是什么樣兒的？小企鵝發(fā)出怎樣的聲音？笛的聲音小企鵝能幫人們做些什么？學(xué)生一一回答。2、老師模仿小企鵝的聲音，讓學(xué)生也用聲音模仿小企鵝叫聲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。3、讓學(xué)生觀看小企鵝的影片。（多媒體）（二）、學(xué)唱歌曲1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。2、隨琴模唱旋律。3、學(xué)習(xí)歌詞4、隨琴唱歌詞（三）、歌曲表演1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：先用手勢(shì)模仿小企鵝的動(dòng)作，用踏腳動(dòng)作模仿小企鵝走路的節(jié)奏。（四）、音樂游戲可愛的南極1、幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鵝，手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)情景。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)第二課時(shí)教學(xué)過程：一組織教學(xué)1 師生問好2歌表演小企鵝二節(jié)奏游戲南極電波傳湘潭聽南極小企鵝發(fā)來(lái)的電波節(jié)奏X X | X X X |學(xué)生模擊電波節(jié)奏，并想象電報(bào)內(nèi)容討論節(jié)奏游戲南極電波傳湘潭要求：以組為單位人人參加電報(bào)傳送工作。比一比哪組傳得又快又輕又準(zhǔn)。分組傳電波開展比賽老師當(dāng)裁判，做電波接收臺(tái)：2|4 X X X X | X X |X X X | X X X |X X | X X X |X X X | X X X |評(píng)比傳送結(jié)果檢查各組傳送電報(bào)的結(jié)果，評(píng)出最佳傳電波小組全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。想象電波內(nèi)容每組派一名同學(xué)拍擊電波的節(jié)奏，并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說出最想表答的一句話三、自由創(chuàng)作節(jié)奏參加電波游戲（1）分組進(jìn)行（2）找朋友自由的進(jìn)行四、隨音樂下課課后記：這個(gè)游戲在以前的基礎(chǔ)上增加了難度，但孩子們基本上能接受得了，就是在分小組比賽時(shí)，學(xué)生有些急功近利，小組的同學(xué)互相作弊，可見游戲的方法還得改進(jìn)。六大鹿教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2通過演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn): 歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確：xx xx | xx xxx | xx xx | x |教具準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、歌片、掛圖、頭飾等。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新課導(dǎo)入：1師：“今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小伙伴，大家來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對(duì)的有獎(jiǎng)。 小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子 2師：“這時(shí)又來(lái)了一只小動(dòng)物：長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰(shuí)來(lái)說說它是誰(shuí)?！保ń沂拘“淄茫?3出示小白兔的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么？ 4.師：“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動(dòng)物們靠近。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）5師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰(shuí)救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講?！?證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲大鹿。三、 新歌學(xué)習(xí)1聽一遍錄音范唱。2朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。4師：“小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱。”（由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- |” 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái)，咱們 手把 手挽 牢。5錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。6模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。 四、創(chuàng)編表演表演：分組上臺(tái)，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng)，鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。五、課堂小結(jié)師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。生：隨意發(fā)言六、結(jié)束新課學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。第七課 叮叮咚教學(xué)目標(biāo)：1、 能認(rèn)識(shí)鋁板琴，掌握正確的演奏方法，并能較為熟練的奏出“1、2、3、4、5”個(gè)音。2、 能自己獨(dú)立制成或與同學(xué)合作玻璃杯琴，積極參與試奏，并能奏出自己熟悉的較簡(jiǎn)單的歌曲旋律片斷。3、 能學(xué)會(huì)布娃娃彈琴，并能用鋁板琴或玻璃杯為歌曲伴奏。4、 在“聲音表現(xiàn)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)布娃娃彈琴，并能用鋁板琴為歌曲伴奏；感受打擊樂器的音色的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：自編故事情節(jié)，并用樂器恰當(dāng)表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、玻璃杯、打擊樂器、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 定向?qū)W(xué)激趣1、 拍一拍。學(xué)生跟著老師隨布娃娃彈琴的音樂拍著節(jié)奏進(jìn)教室。節(jié)奏型：3/4 拍 拍 拍 拍 拍 拍 手 肩 肩 肩 肩 肩2、唱一唱 坐好后邊輕聲唱布娃娃彈琴邊律動(dòng)，安定情緒。2、 聽一聽1） 提出問題：小朋友，你們聽布娃娃的琴聲真美呀，她的聲音跟那些聲音相似？（演示課件）滴水聲、拍手聲、敲桌子聲、敲玻璃杯聲。引導(dǎo)學(xué)生聽辨與布娃娃的琴聲相似的聲音敲玻璃杯聲。2） 認(rèn)識(shí)鋁板琴。 師：小朋友的耳朵真靈敏，筷子敲玻璃杯的聲音跟布娃娃的琴聲很相似你們瞧（演示課件：鋁板琴的實(shí)物圖），這就是布娃娃的琴鋁板琴。簡(jiǎn)要的介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。3） 聽賞布娃娃彈琴師：我們大家一起來(lái)看布娃娃是怎么彈琴的。（演示課件）老師引導(dǎo)學(xué)生邊看邊唱邊律動(dòng)。4、想一想（激趣）師：你們想不想跟布娃娃一起彈琴？師：好,我們就用玻璃杯來(lái)彈琴。二、 演練感受實(shí)踐1、 聽一聽，想一想1） 老師把裝著不同分量的玻璃杯拿出，請(qǐng)學(xué)生敲一敲，說一說自己的感受。2） 老師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：敲擊裝著不同分量水的玻璃杯，發(fā)出的聲音不同。2、 敲一敲，想一想得出結(jié)論：水越多聲音越低，水越多聲音越高。3、 老師演奏老師將事先已裝好的水的杯子擺到各位學(xué)生桌上。1） 同學(xué)們自己先試著敲奏音階。2） 全班一起敲擊并視唱。（出示CAI）2/4 1 1 2 2 3 3 4- 5 5 6 6 7 7 1- 1 1 7 7 6 6 5- 4 4 3 3 2 2 1- 3）演奏小星星 出示CAI：學(xué)生視唱歌曲小星星的唱名；全班演奏小星星。三、 討論創(chuàng)編合作表現(xiàn)游戲：神奇的廚房以布娃娃彈琴作為音樂背景，把教具拿出來(lái)。敲一敲、編一編、說一說、演一演。四、 小結(jié)親愛的小朋友們，用的眼去看，用你們的心去聽你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有很多很多美妙的音樂！ 第二課時(shí)一、 隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室（播放音樂在歡樂的節(jié)日里 ）二、 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象1、 導(dǎo)語(yǔ)“六一節(jié)快到了，大森林里可熱鬧了啦！小動(dòng)物們正在排練節(jié)目呢。我們瞧瞧，都有哪些演員。（多媒體課件展示）2、按節(jié)奏創(chuàng)編。你能用“ ”的語(yǔ)言介紹它們嗎？教師示范，邊拍邊說：“白龍 馬跑得 快。”引導(dǎo)學(xué)生說出：小青 蛙會(huì)捉 蟲2、 練習(xí)兒歌。我們來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎樣介紹自己的。三、 接觸樂器，熟悉音色1、 敲一敲，聽一聽好好想想，你手里的樂器為小動(dòng)物伴奏最合適？2、 說一說，比一比請(qǐng)你告訴大家，你愿意為誰(shuí)伴奏，誰(shuí)的伴奏最棒。樂 器動(dòng)物舞 板鴨子雙響筒馬蛙鳴筒青蛙碰 鈴黃鶯3、敲一敲，說一說四、自選樂器，再現(xiàn)情節(jié)1、聽音看圖。2、用語(yǔ)言描述天氣的變化過程3、用樂器描述天氣的變化情景五、拓展空間、自由創(chuàng)編1、分小組自己創(chuàng)編2、分組展示六、總結(jié)下課 大自然有著無(wú)數(shù)奇妙動(dòng)聽的故事，音樂世界有著不少悅耳的音響。小朋友，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂器去講出更多美好的故事吧！第八課 唱太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲我給太陽(yáng)打電話2、能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲太陽(yáng)3、聽賞種太陽(yáng)，能感受歌曲所表現(xiàn)的基本情緒與意境，能用神態(tài)或動(dòng)作展示對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)1、能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲太陽(yáng)2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲我給太陽(yáng)打電話教學(xué)難點(diǎn)；能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲太陽(yáng)教學(xué)課時(shí);兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體第 一 課 時(shí)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入欣賞太陽(yáng)：用音象等展示太陽(yáng)，讓學(xué)生觀察一年四季的太陽(yáng)。說說太陽(yáng)，從一年四季的太陽(yáng)變化入手，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)（二）、學(xué)習(xí)歌曲1、老師范唱2、隨琴模唱旋律3、朗讀歌詞4、老師分句教唱歌詞。5、隨琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。（四）、評(píng)價(jià)在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。三、欣賞種太陽(yáng)（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。（三）、再次聆聽音樂。老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。（四）、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。（五）、表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。（六）、評(píng)價(jià)1、學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。2、語(yǔ)言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。四、結(jié)束課業(yè)第 二 課 時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、復(fù)習(xí)舊歌我給太陽(yáng)打電話要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。三、唱一唱太陽(yáng)（一）、導(dǎo)入復(fù)習(xí)七個(gè)小音符，并做柯爾文手勢(shì)（二）、學(xué)唱歌曲 太陽(yáng)1、 老師范唱。2、隨琴模唱旋律。3、學(xué)習(xí)歌詞。4、演唱歌曲。（三）、認(rèn)識(shí)音符re la ,并做柯爾文手勢(shì)、 唱準(zhǔn)“6” “2”兩個(gè)音的唱名：6韻母是A，口型自然打開，呈大圓?！?”韻母是E，呈小圓，位置靠前，在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí)，還要把聲母唱準(zhǔn)。、學(xué)習(xí)手勢(shì)。手勢(shì)教學(xué)以模仿為主，教師邊唱邊做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部。、教師唱太陽(yáng)歌譜，學(xué)生做手勢(shì)。、師生對(duì)唱九 “六一的歌” 教學(xué)目標(biāo) 1：能學(xué)會(huì)唱“六一”的歌，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。 2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)唱“六一”的歌，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 旋律中的音程跳進(jìn)以及 教學(xué)準(zhǔn)備 CAI課件，電子琴，氣球，幸運(yùn)星 教學(xué)過程 一、 情景定向 學(xué)生隨著歌曲的音樂，拍手進(jìn)教室，師生問好。 二：導(dǎo)學(xué)鋪墊 1：導(dǎo)入語(yǔ)：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來(lái)了禮物，誰(shuí)能唱出氣球上的音，氣球就送給誰(shuí)。 （1） 課件展示：小朋友，你能試著唱一唱?dú)馇蛏系囊魡幔?（2） 每次請(qǐng)男女學(xué)生各一名分別演唱每組氣球上的音，并獎(jiǎng)勵(lì)氣球。 2：師：小朋友，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運(yùn)星，誰(shuí)能選擇最合適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他。 （1）展示： “六一”的歌兒是 的 “六一”的鮮花是 的 “六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是 的 A香 B甜 C美 （2） 同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。 （3） 請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)香、甜、美，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。 三：學(xué)習(xí)新歌 1：師：同學(xué)們，“六一”特使邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓铀麄兊膽c?；顒?dòng)。讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)。 2：課件播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂。 3：旋律組合（課件展示六大朵寫有旋律的鮮花） 師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。你能說出老師彈奏的順序嗎？ （1）老師分句彈奏旋律，請(qǐng)學(xué)生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花（展示） （2）分六個(gè)小組分別代表六種顏色，隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。 4：師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)老師齊讀。（課件展示） （領(lǐng)）“六一”的 歌 兒 是 甜 的。 （齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 。 （領(lǐng)）“六一”的 鮮 花 是 香 的 。 （齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 。 （領(lǐng)）“六 一”的 小朋 友 小 朋 友 一個(gè) 個(gè) 都是 美 的 。 （齊）啊哩 哩 啊哩 哩 一個(gè) 個(gè) 都是 美 的 啊哩 哩 。 5：學(xué)唱歌曲 師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來(lái)唱一唱“六一”的歌吧！ （1）顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。 （2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。 （3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。 6：參與表現(xiàn) 師：現(xiàn)在小精靈來(lái)請(qǐng)你領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)跺腳，拍肩，拍手。 五：課堂小節(jié) 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！ 播放“六一”的歌，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。 第十課 詩(shī)、歌、畫教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂形象悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂情緒。教具準(zhǔn)備：大背景圖、各種圖片、打擊樂器、彩筆、圖畫紙等教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、以情感為紐帶，組織教學(xué)1學(xué)生隨音樂起立，跟老師做律動(dòng)。2教師微笑著面對(duì)全體學(xué)生：同學(xué)們好，我們快樂的音樂四十分鐘又開始了。二、利用自然音源，創(chuàng)造聲音師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅畫面，欣賞完之后，告訴老師，在這幅畫面中出現(xiàn)了哪些聲音？（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說：風(fēng)聲、水聲、小鳥唱歌、鵝叫）師：我們能不能自己來(lái)創(chuàng)造這些聲音呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，用我們身邊的物品來(lái)創(chuàng)造、模仿出這些聲音。（學(xué)生分組討論，利用自備的物品和教室里現(xiàn)有的音源，惟妙惟肖地塑造了這幅畫面所表現(xiàn)的意境。）三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（一）學(xué)生創(chuàng)作情景圖師：老師這兒有好多漂亮的圖片（教師準(zhǔn)備：荷花、荷葉、小鳥、鵝、小樹等圖片），同學(xué)們想不想用這些圖片貼出漂亮的圖畫來(lái)呢？（同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把這些圖片貼到畫面中相應(yīng)的位置上，并把創(chuàng)作好的圖畫用語(yǔ)言描述出來(lái)）（二）導(dǎo)入歌曲師：老師聽說大家都能背誦好多好多的古詩(shī)了，那么，同學(xué)們看到這幅美麗的圖畫，會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？（老師找一個(gè)學(xué)生起來(lái)背誦詠鵝）師：讀的真好！這首詩(shī)是我國(guó)唐代著名詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫下的，詩(shī)中描繪了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。1學(xué)生跟老師來(lái)朗誦詩(shī)詞。2跟著音樂一起來(lái)朗讀。（播放動(dòng)畫）3學(xué)習(xí)歌曲。師：音樂與古詩(shī)是相結(jié)合的，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)這首唐詩(shī)譜寫的歌曲詠鵝。（1）放范唱錄音，學(xué)生聽歌曲的情緒優(yōu)美的。（2）（出示歌譜）教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔谩＃?）教師有表情地演唱歌曲。（4）學(xué)生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。（5）學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。（6）讓學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。四、分組活動(dòng)師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：表演、朗讀兒歌、打擊樂器伴奏、畫畫等） 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能學(xué)會(huì)歌曲靜夜思，并有感情地演唱。2、 能夠用朗誦、演唱、配畫來(lái)表現(xiàn)靜夜思的情境。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱。教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的演唱風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備： 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙以及水彩筆。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、 組織教學(xué)2、 演唱歌曲劃小船。學(xué)生在歌唱中分組進(jìn)行律動(dòng)。3、 讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩(shī)歌。二、 賞析1、 課件展示，導(dǎo)入課題 靜夜思并設(shè)問：詩(shī)中的“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？2、 學(xué)生想一想畫面最像哪首詩(shī)的意境，說一說不同的意見。三、 吟誦1、 教師吟誦。2、 學(xué)生吟誦。四、 學(xué)習(xí)歌曲1、 教師有感情地范唱，學(xué)生觀察老師演唱的表情。2、 教師帶唱一遍，學(xué)生用LU哼唱。3、 師生接唱歌詞。五、 演唱歌曲1、 找思念的感覺。2、 有感情地演唱。六、 配畫1、 以靜夜思為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩(shī)歌的意境。2、 學(xué)生隨音樂配畫。3、 教師巡回指導(dǎo)。七、 評(píng)價(jià)1、 讓學(xué)生自己互相看、評(píng)比。 分組互相看，說說自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的哪一點(diǎn)。2、 老師小結(jié)、發(fā)獎(jiǎng)。 第十一課 會(huì)跳舞的小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1、以學(xué)會(huì)唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞的第一段，并能模仿洋娃娃與小熊的動(dòng)作大膽進(jìn)行歌表演。2、聽賞管弦樂曲跳圓舞曲的小貓，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編，敢于表現(xiàn)自我，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。3、體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)難點(diǎn)：用集體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。教具：錄音機(jī)，頭飾等。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 1聽音樂學(xué)小鳥飛入教室。 2練聲與律動(dòng)。 3出示“二拍子”，“三拍子”。（1）由小朋友自我介紹。（2） 師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)他們今天有點(diǎn)不高興，因?yàn)樗麄兠月妨?，他們想?qǐng)小朋友們幫他們找到自己的家，好嗎？（3） 教師發(fā)準(zhǔn)備好的旋律請(qǐng)小朋友填寫二拍子和三拍子。二、聽賞跳圓舞曲的小貓1、聽、猜、說 這是誰(shuí)的家??？，聽，里面好像傳來(lái)音樂的聲音，不妨我們坐下來(lái)聽聽，猜猜是誰(shuí)在跳舞？你們聽辨出是誰(shuí)在跳舞嗎？為什么？學(xué)生聽音樂并模仿小貓的聲音。2、聽、編、動(dòng)學(xué)生隨樂搖一搖、擺一擺。問：說一說你選擇哪種動(dòng)作來(lái)配合音樂？你們能變出更多的這種優(yōu)美的三拍子的動(dòng)作來(lái)嗎？（學(xué)生上臺(tái)作動(dòng)作）請(qǐng)大家急性創(chuàng)編動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作設(shè)計(jì)得又多有合適。3、聽、叫、跳讓我們和貓先生、貓小姐一起跳起這支優(yōu)美的三拍子圓舞曲吧。三、學(xué)唱洋娃娃和小熊跳舞第一段1、聽、編、唱引入：師：送走了老朋友，迎來(lái)了新朋友。猜猜他們是誰(shuí)？（1） 扮演小熊和洋娃娃的小朋友上臺(tái)來(lái)。他們?yōu)槲覀儙?lái)一個(gè)節(jié)目：跳舞。 聽曲子，聽聽小熊和洋娃娃跳的是什么舞？（2）第二遍聽，問圓圈舞怎樣跳？（3）念歌詞。（4） 交換念歌詞。（5） 跟琴試唱（6） 提要求：唱歌要象小黃鶯一樣演唱。（7） 男女生輪唱。（8） 歌表演。 三、唱、編、演 1）拓展：師：聽，水晶宮殿里傳來(lái)了呼喊聲，原來(lái)是洋娃娃的爸爸媽媽，他們呼喊著洋娃娃和小熊快點(diǎn)回家，因?yàn)樵谒m殿里還有好多森林里的小動(dòng)物，領(lǐng)國(guó)的公主和王子，小朋友來(lái)看看他們是誰(shuí)？（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。（3）把討論好的歌詞唱給老師聽。（4）帶著頭飾歌表演。四、舞會(huì)表演 學(xué)生隨著洋娃娃和小熊跳舞和跳圓舞曲的小貓的音樂，分別調(diào)三拍子和二拍子的舞蹈。邊聽音樂邊跳出教室。十二簫教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用已學(xué)過的歌曲技巧。2、通過搭搭唱唱，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好簫教學(xué)難點(diǎn)：聽音接龍教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第 一課 時(shí)教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室二、師生問好三、練聲1、 看彩色音條卡片進(jìn)行視唱要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)2、 用模聲的方法練一練復(fù)韻母（1） 用師生對(duì)唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí)（2） 要求發(fā)音正確，位置要高，達(dá)到練聲的目的。四、學(xué)唱歌曲蕭1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽。2、教師范唱3、 學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。4、 集體分成二組，兩拍手表示小鈴和鈴鼓。5、 朗讀歌詞，學(xué)唱歌詞時(shí)，要注意樂句換氣，不要唱破句，最后擴(kuò)充樂句要唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。五、搭搭唱唱1、 先讓學(xué)生看圖，了解搭音符的方法。懂得怎樣搭表示四分音符和八分音符。2、 按圖的搭法讓學(xué)生演示一遍，集體拍手擊拍。3、 讓學(xué)生自由即興創(chuàng)作。六、教師小結(jié)七、師生告別八、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。第 二 課 時(shí) 教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用以學(xué)過的歌唱技巧。2、通過聽音接龍，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲簫教學(xué)難點(diǎn)：聽音接龍教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器教學(xué)過程：一、學(xué)生聽錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室。二、師生問好三、練聲1、在農(nóng)場(chǎng)里要求學(xué)生自問自答，并能用動(dòng)作形象地表現(xiàn)。2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母（1） 要求發(fā)音正確，位置高，以達(dá)到練聲的目的。（2） 在模聲時(shí)配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，以加強(qiáng)趣味性。四、唱好歌曲簫1、 讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂曲的目的。2、 集體演唱歌曲簫要求最后擴(kuò)充句唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。五、聽音接龍1、 根據(jù)“龍”身上規(guī)定的節(jié)奏即興作曲。游戲時(shí)可讓學(xué)生參加者排成一橫隊(duì)， 一個(gè)個(gè)依次唱下去即興作曲，但最后一個(gè)接唱的第一個(gè)音必須的前面一個(gè)人 唱的最后一個(gè)音。2、為了讓學(xué)生逐步掌握接龍方法，可先易后難，分步前進(jìn)，先由師生對(duì)接，較 熟練后讓學(xué)生自己依次接唱。3、接唱時(shí)要求節(jié)奏準(zhǔn)確，特別要強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。速度要掌握好，不能越唱越快。音或節(jié)奏不準(zhǔn)的學(xué)生要馬上退出游戲，并由下面的學(xué)生接唱。六、小結(jié)下課。十三夏教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲夏，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。2、在音樂游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲晚風(fēng)的情境，并聽辯出同學(xué)的聲音。3、在演唱、聽賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境教學(xué)難點(diǎn)能學(xué)會(huì)演唱歌曲夏，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)等教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第 一 課 時(shí)一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入欣賞夏日風(fēng)情圖片說說夏日，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)夏天的認(rèn)識(shí)（二）、學(xué)習(xí)歌曲1、老師范唱2、隨琴模唱旋律請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂模唱旋律。如：火 熱 燙 哇 爽3、讀歌詞在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說說歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來(lái)進(jìn)行情感體驗(yàn)。4、老師分句教唱歌詞。這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來(lái)，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。5、隨琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。（四）、評(píng)價(jià)在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。三、欣賞美麗的夏夜（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。（三）、再次聆聽音樂。老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。（四）、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。（五）、表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。（六）、評(píng)價(jià)1、學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。2、語(yǔ)言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。四、結(jié)束課業(yè)第 二 課 時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、復(fù)習(xí)舊歌夏要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。三、唱一唱夏天的傍晚（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。（三）、音樂游戲： 游戲方法：學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi)，音樂起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當(dāng)大家唱到最后兩小節(jié)時(shí)，“小星星”迅速藏到任意一個(gè)小朋友的后面，音樂停，雙手搭在該小朋友的肩上說：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼，立刻報(bào)出這個(gè)小朋友的姓名，猜對(duì)了就當(dāng)“小星星”。猜錯(cuò)了，仍坐在圈上，游戲重新開始。第十四課 在暑假里教學(xué)內(nèi)容一、歌曲教唱二、創(chuàng)編歌詞三、用打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)目的一、能流利地演唱歌曲在暑假里二、并能根據(jù)自己的設(shè)想，積極地創(chuàng)編歌詞，且大膽地表現(xiàn)出來(lái)。三、通過開展學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等音樂活動(dòng)暢談自己暑假生活的打算，同時(shí)也聽聽別人的安排，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的暑假生活方式給予正確引導(dǎo)的目的。教學(xué)重點(diǎn)能流利地演唱歌曲在暑假里教學(xué)難點(diǎn)歌曲中切分節(jié)奏的掌握，及歌曲旋律中六度、八度大跳中音準(zhǔn)的把握。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、彩色樂譜、打擊樂器、歌曲范唱、伴奏音樂教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，愉快的音樂課又開始啦！在上課之前老師想讓你們先聽一段錄音。（教師播放青蛙、蛐蛐等叫聲錄音）師： 聽出是什么在叫嗎？你是在什么季節(jié)聽到過呢？在哪里聽到的呢？（通過談話，引出課題）在 暑 假 里師：你們喜歡暑假嗎？音樂小天使就是知道同學(xué)們喜歡暑假，還特意讓我代替她問大家一個(gè)問題，她是這樣問的：在暑假里面，不在去學(xué)校，你們將于什么？老師聽了之后就問了問小天使，看看她的安排，她是這樣回答的：我要去畫畫，還想去打球，暑假里多快活。（教師按歌曲的節(jié)奏朗讀這句話）師：好，接下來(lái)我就來(lái)代替小天使問問大家這個(gè)問題，你們能像老師剛才那樣有節(jié)奏地回答嗎？（引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地按歌曲的節(jié)奏回答問題，目的在于解決學(xué)生歌曲演唱時(shí)節(jié)奏的難點(diǎn)。）在學(xué)生回答的同時(shí)，教師邊展示彩色樂譜在黑板上，邊引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的說出暑假的計(jì)劃。 在 暑 假 里1=F 4/45 1 5 1 5 | 6 2 6 2 6 | 7 7 6 5 2 | 1 - - 0:| 在 暑 假 里 面，不 在 去 學(xué) 校，你 們 將 干 什 么？我 要 去 游 泳，還想 去 旅 行，暑 假 里 多 快 活。4 3 2 5 | 5 4 3 0 | 4 3 2 55 | 5 4 3 0 |看 看 書 ， 釣 釣 魚， 打 打 球，看看好 朋 友。5 1 5 1 5 | 7 2 7 2 7 | 5 5 4 3 2 |1 - - 0 |在 暑 假 里 面，不 在 去 學(xué) 校，你 們 將 干 什 么？二、初步感受歌曲師：瞧，同學(xué)們這就是今天我們所要學(xué)唱的歌曲，一首來(lái)自美國(guó)的兒童歌曲，接下來(lái)讓我們先來(lái)感受一下這首歌曲。1、學(xué)生安靜地聆聽全曲2、再聽一遍，用模唱師：剛剛我們聽了小天使把她的暑假計(jì)劃唱成了一首好聽的歌，在聽的過程中你們發(fā)現(xiàn)了哪幾句的旋律相同嗎？哪幾句旋律又相似呢？3、邊聽學(xué)生回答邊出示樂譜進(jìn)行對(duì)比4 3 2 5 | 5 4 3 0 |看 看 書 ， 釣 釣 魚， 4 3 2 55 | 5 4 3 0 |打 打 球，看看好 朋 友。三、教唱歌曲1、教師用鋼琴帶唱歌曲歌詞，并分析歌曲難點(diǎn)師：同學(xué)們，你們看： 看看書，釣釣魚，打打球看看好朋友這句中有多個(gè)休止符。在這里同學(xué)們應(yīng)唱出旋律中的停頓。2、學(xué)生跟琴完整地演唱全曲3、學(xué)生跟伴奏完整地演唱全曲四、鞏固歌曲1、歌表演師；接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的節(jié)奏動(dòng)起來(lái)吧！（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身體語(yǔ)言邊表演邊歌唱。）2、運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏五、創(chuàng)編歌詞師：剛才我們把小天使帶來(lái)的這首歌學(xué)會(huì)了?？墒俏覀兂氖切√焓顾氖罴儆?jì)劃，許老師很想聽聽同學(xué)們把自己的暑假計(jì)劃也唱出來(lái)，你們?cè)敢鈫?？接下?lái)幾分鐘時(shí)間，同學(xué)們自己好好的想想，待會(huì)兒我想聽聽你們的想法。請(qǐng)想好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演，唱一唱。然后讓全班的同學(xué)唱一唱編的好的同學(xué)的想法。通過創(chuàng)編活動(dòng)，有助于營(yíng)造熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)能力。六、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，剛剛聽了這么多小朋友的暑假安排真是太多姿多彩了，現(xiàn)在許老師有一個(gè)愿望，你們能猜猜嗎？對(duì)了，我真想暑假馬上就到來(lái)，最后許老師預(yù)祝同學(xué)們暑假快樂、健康！板書設(shè)計(jì)：4 3 2 5 | 5 4 3 0 |看 看 書 ， 釣 釣 魚， 4 3 2 55 | 5 4 3 0 |打 打 球，看看好 朋 友。