《三大改造》八年級歷史下教學(xué)案例.doc

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八年級歷史下冊第五課三大改造教學(xué)案例（一）案例背景 本案例針對初二學(xué)生對三大改造的有關(guān)知識不了解，尤其是對生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整和所有制的轉(zhuǎn)變?nèi)狈χR儲備，理解概念存在一定的困難。這堂課全面考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，讓學(xué)生通過已有現(xiàn)實社會中的現(xiàn)象、認(rèn)識來說明“三大改造”發(fā)生的原因、條件及歷史意義，并對歷史事件進行客觀公正的評價。（二）教學(xué)主題本節(jié)課教師課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境啟發(fā)學(xué)生思考，利用現(xiàn)實已有知識說明歷史疑難概念，化難為簡，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)識，啟發(fā)歷史思維，實行小組互助合作。加深學(xué)生對生產(chǎn)關(guān)系變革知識的理解，前后聯(lián)系對比，記憶深刻。（三）教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：知道農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式；資本主義工商業(yè)社會主義改造的政策。了解并引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點分析問題；充填小故事輔助提高學(xué)生興趣；適當(dāng)補充一些課外材料讓學(xué)生閱讀。情感、態(tài)度與價值觀： 認(rèn)識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了向社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特色的社會主義改造道路。（四）教材分析和教學(xué)建議本課主要介紹的是三大改造，講述了農(nóng)業(yè)社會主義改造形式、國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策，三大改造的意義及存在的問題。要引導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖片，通過圖片分析歷史現(xiàn)象，聯(lián)系生活，以情感人。教學(xué)重難點：重點是三大改造的形式。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)是生產(chǎn)合作社；資本主義工商業(yè)實行全行業(yè)公私合營。難點是三大改造的實質(zhì)。對生產(chǎn)關(guān)系進行的調(diào)整，涉及政治經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容，講授時重點突破。（五）教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生的個體差異，因材施教。小組合作互動，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。（六）教學(xué)用具多媒體課件及多媒體教學(xué)（七）教學(xué)過程（創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課）師：同學(xué)們，我們都看過趙本山和宋丹丹演的小品昨天今天明天，小品中有一情節(jié)令我印象深刻。搜狐視頻http:/my.tv.sohu.com/u/vw/14331573師：現(xiàn)在的中國同學(xué)們都知道是社會主義國家，實行社會主義公有制。那么中國是怎樣步入社會主義行列，實現(xiàn)公有制的轉(zhuǎn)變呢？師：我來告訴大家，國家是通過三大改造的方式來完成向公有制轉(zhuǎn)變的。師：那么請問同學(xué)們，你們知道國家是對哪三大行業(yè)進行社會主義改造嗎？生：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)。師：回答很好。那么誰又知道國家是如何進行改造的呢？如何把生產(chǎn)資料的私有制變成公有制呢？（教師通過小品內(nèi)容設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思考，啟發(fā)點撥。）（教師出示多媒體，學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）師：請同學(xué)們快速閱讀課本內(nèi)容，小組合作解決學(xué)案上的內(nèi)容，提出心中的疑惑。（學(xué)生各抒己見）師：同學(xué)們提得好。關(guān)于三大改造的內(nèi)容我們必須詳細(xì)進行講解。請同學(xué)們看大屏幕：首先是對農(nóng)業(yè)的社會主義改造。通過前面的學(xué)習(xí)，大家知道了有關(guān)土地方面的一些問題。（回顧土地改革的知識，讓學(xué)生加深記憶）優(yōu)酷視頻http:/v.youku.com/v_show/id_XMjY4NDUxNzE2.html師：的確，1952年底完成的土地改革對無地和少地的貧苦農(nóng)民來說，是一次翻天覆地的歷史變遷。然而，我們在享受巨大歡喜的同時，不要忽視了國情。當(dāng)時貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，一家一戶難以解決水利問題，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進的機械化農(nóng)具。這就影響了生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。在這種情況下，國家會采取什么辦法呢？生：國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造，把分散的個體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。師：真棒！毛主席下達了實行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的指示后，各地農(nóng)民紛紛報名參加合作社，臉上露出了喜悅，勞動積極性提高了。農(nóng)民利益得到了保障。百度百科http:/baike.baidu.com/view/371902.htm同學(xué)們通過課本上的兩幅圖片來看一下農(nóng)民們對國家實行這一政策的支持。國家經(jīng)濟得到健康快速發(fā)展，全民共同富裕。到1956年底國家對農(nóng)業(yè)的社會主義改造取得了豐碩的成果。師：對農(nóng)業(yè)的改造推動了手工業(yè)的發(fā)展，對手工業(yè)改造的方式是什么呢？生：手工業(yè)生產(chǎn)合作社。師：真聰明，一點不錯。手工業(yè)的改造也取得了可喜的成果，令人欣慰啊！拓展延伸（新中國生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整四部曲）土改中農(nóng)民埋界樁農(nóng)業(yè)社農(nóng)民在分糧人民群眾高舉標(biāo)語牌全國第一份包干合同書百度文庫http:/wenku.baidu.com/view/e812d493daef5ef7ba0d3ce4.html師：好！同學(xué)們，在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造同時，國家也對國民經(jīng)濟中的資本主義經(jīng)濟進行了改造。同學(xué)們一定要注意，這次改造和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在形式上，而且還有獨創(chuàng)。下面請同學(xué)們對這部分內(nèi)容進行交流討論。學(xué)生小組合作探究，提出疑惑。師：同學(xué)們的交流很激烈，預(yù)習(xí)也很到位。下面老師重點講解一下。師：三大改造中針對資本主義工商業(yè)的改造，我舉用毛澤東曾打過的比喻：怎樣讓一只貓去主動吃辣椒？（學(xué)生非常感興趣，積極思考，勇躍參與。）師：思考很到位。對，前者過于強暴，容易激化矛盾；后者帶有欺騙性。毛主席把辣椒涂到貓的屁股上，刺激貓主動去吃辣椒。對資本主義工商業(yè)的改造，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造性地提出以贖買的方式進行，以和平手段過渡，是中國社會主義改造的偉大創(chuàng)舉。百度百科http:/baike.baidu.com/view/431132.htm到1956年初，資本主義工商業(yè)的社會主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。（拓展延伸）百度百科http:/baike.baidu.com/view/373004.htm師：北京同仁堂，百年老字號，總經(jīng)理樂松生，在實現(xiàn)了公私合營后生產(chǎn)、銷售都得到了快速提升，效益大增。國家發(fā)展了公有制，資本家也從中獲取了足額利息，可謂是兩受益。師：同學(xué)們，聯(lián)系現(xiàn)實，加深理解，我們國家在改革開放初，允許并鼓勵個人開辦企業(yè)，多種所有制并存，在一定程度上鼓勵了私營企業(yè)的發(fā)展，提高了生產(chǎn)效率。師：好！同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對三大改造的過程有了詳細(xì)的了解和認(rèn)識，那么如何對三大改造進行評價呢？師：請同學(xué)們根據(jù)剛才所學(xué)的內(nèi)容歸納總結(jié)三大改造的結(jié)果和意義。（學(xué)生發(fā)表意見）生：三大改造使生產(chǎn)資料私有制變成社會主義公有制。百度百科http:/baike.baidu.com/view/838152.htm生：三大改造使社會主義制度基本確立。標(biāo)志著我國進入社會主義初級階段。師：同學(xué)們說得好，的確，三大改造取得巨大成功，成績輝煌。回顧歷史歷史在不斷進步。你們設(shè)想一下，1956年三大改造后，中國的發(fā)展之路會有什么變化呢？改造中存在著哪些弊端呢？學(xué)生各抒己見，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)點撥。教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，實質(zhì)是生產(chǎn)關(guān)系的社會主義調(diào)整。到1956年底，三大改造基本完成。標(biāo)志著社會主義制度基本建立，社會主義革命取得歷史性勝利。（八）課堂小結(jié)：教師以提綱的形式展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生記憶鞏固。（九）拓展延伸，感悟歷史（十）教學(xué)反思：國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，學(xué)生理解起來確實存在難度，特別是生產(chǎn)關(guān)系的變革，所有制經(jīng)濟的發(fā)展等內(nèi)容。在教給學(xué)生一定的歷史史實外，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、高度的歷史責(zé)任感和是非觀念。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，采取合適的教學(xué)方法和手段?？傊?，從學(xué)生的實際出發(fā)，實現(xiàn)其全面發(fā)展，才是教育的根本之所在。教書育人，為人師表，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。