人教新課標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版） 中國國際救援隊(duì)真棒 同步測試C卷.doc

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人教新課標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版） 中國國際救援隊(duì)，真棒 同步測試C卷 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 帶著問題來讀書。 (共1題；共6分) 1. （6分）寫出下列詞語的反義詞。 迅速—________悲慘—________寒冷—________ 復(fù)雜—________困難—________黑暗—________ 二、 給句子中加點(diǎn)的字注音。 (共2題；共8分) 2. （5分）寫出下列詞語的近義詞。 祝愿________ 救援________ 展現(xiàn)________ 悲慘________ 搜索________ 3. （3分）選字組詞。 帶戴 領(lǐng)________ 穿________ ________路 三、 按要求寫詞語。 (共2題；共13分) 4. （8分）按課文《中國國際救援隊(duì)，真棒!》內(nèi)容填空。 這篇課文主要寫了________年________月________日，非洲國家________發(fā)生了________，中國派出了________幫助________，最后________。 5. （5分）按課文內(nèi)容填空。 《中國國際救援隊(duì)，真棒!》寫的是________國家阿爾及利亞發(fā)生________，中國派出了________幫助救災(zāi)的事。反映了中國人民對其他國家人民的________和________。 四、 選詞填空。 (共2題；共13分) 6. （8分）照樣子、寫詞語。 ①急急忙忙 ________________________________ ②縱橫交錯(cuò)（含有一對反義詞） ________________________________ 7. （5分）找一找，組成新字，再組詞。 廣 句 走 口 月 各 犬 召 多 發(fā) ________________________________________ 五、 在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)得更具體。 (共1題；共2分) 8. （2分）選擇正確的的讀音 ①大家興________（xīng　xng）奮地喊：“找到了！” ②中國國際救援隊(duì)圓滿完成搶險(xiǎn)救援任務(wù)，載________（zǎi　zi）譽(yù)返回祖國 六、 我來診治病句。 (共1題；共10分) 9. （10分）修改病句。 （1）中國國際救援隊(duì)圓滿出色地完成了任務(wù)。 （2）來到這座城市，展現(xiàn)在隊(duì)員面前的是一片悲憤景象。 七、 課外類文閱讀。 (共1題；共15分) 10. （15分）閱讀下文，回答問題 ①夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停在我頭頂上方飛來飛去，騷擾著我。我趁它停在眼前小歇時(shí)，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！ ②我常常想，生命是什么呢！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子。隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！ ③許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心臟，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度過一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。 ④雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸。但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。 ⑤從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為‘它奮斗，勇敢地活下去。 （1）解釋第②自然段中加橫線的詞語在文中的含義。 擎天撼地：________ 肅然起敬：________ （2）“我”忍不住放了小飛蛾的原是________。 （3）小瓜苗才存活了幾天，為什么說它有“擎天撼地的生命力”？ （4）①②③自然段中的三個(gè)事例，分別從三個(gè)角度給了作者強(qiáng)烈的生命意識。這三個(gè)角度分別是：________，________，________。 （5）作者對生命的思考可分為三個(gè)層次。仿照下面對第一層次要點(diǎn)的概括，歸納第二、三層次思考的要點(diǎn)。 第一層次：要對自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生有意義。 第二層次：________ 第三層次：________ （6）下列對文章內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 作者呼喚“生命”，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。 B . 寫小飛蛾，是為了告訴人們：小飛蛾是一條生命，一切生命都有強(qiáng)烈的求生欲望。 C . 心臟的跳動，讓“我”感受自己的生命，強(qiáng)烈的生命意識震撼了“我”，讓“我”嚴(yán)肅地思考人生。 D . 文章呼喚人們珍視生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓自己有限的人生活得光彩而有價(jià)值。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 帶著問題來讀書。 (共1題；共6分) 1-1、 二、 給句子中加點(diǎn)的字注音。 (共2題；共8分) 2-1、 3-1、 三、 按要求寫詞語。 (共2題；共13分) 4-1、 5-1、 四、 選詞填空。 (共2題；共13分) 6-1、 7-1、 五、 在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)得更具體。 (共1題；共2分) 8-1、 六、 我來診治病句。 (共1題；共10分) 9-1、 9-2、 七、 課外類文閱讀。 (共1題；共15分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 10-6、