人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五組第18課《她是我的朋友》同步練習(xí)C卷.doc

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人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五組第18課她是我的朋友同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 (共22題；共128分)1. （10分）給形近字組詞。 炸_酒_輸_掌_咬_昨_灑_偷_拳_狡_2. （2分）根據(jù)語(yǔ)境注音?！翱?，他書包里還有炸_糕！”這聲音像炸_雷一樣，大家都呆住了。3. （8分）讀拼音，寫詞語(yǔ)。xin hug niangt duyu d_dng dngl wxi xifng g_4. （4分）選一選，讀一讀來(lái)到桂林，你就像走進(jìn)了一幅畫卷_Ajun Bjun我們?cè)诙蠢镒吡艘晦D(zhuǎn)_ Azhun Bzhun。我替父親把爐火悶_ Amn Bmn好。小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難_ Ann Bnn的人。5. （11分）給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。 （1）事后_醫(yī)生對(duì)周圍的人說(shuō)_他是以為自己就要死了_他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘_好讓她活下來(lái)_（2）_但是他為什么愿意這樣做呢_有人問(wèn)_醫(yī)生轉(zhuǎn)身向那個(gè)小男陔提出同樣的問(wèn)題_小男孩回答說(shuō)_她是我的朋友_ 6. （8分）加偏旁組字，再組詞。 式_、_交_、_7. （2分）根據(jù)語(yǔ)境注音。如果不能補(bǔ)足小姑娘失去的血_，她一定會(huì)死去，是否有人愿意獻(xiàn)血_?8. （5分）給多音字組詞。 彈：dn_tn_咽：yn_yn _y _9. （5分）連詞成句。 這樣 我 一件事 聽(tīng)說(shuō)過(guò)。被炸死 當(dāng)場(chǎng) 兩名 兒童。躺在 小男孩 草墊上 很快地。10. （5分）她是我的朋友這篇文章講的是什么故事？ 11. （5分）依據(jù)課文她是我的朋友理解詞語(yǔ)。 文中用了不少描寫“哭”的詞：“啜泣”、“哭泣”、“抽泣”、“嗚咽”，想一想，它們的意思各是什么？為什么用表示不同的哭的詞？12. （6分）比一比，組詞語(yǔ)。卷_ 掩_ 灑_拳_ 淹_ 酒_13. （5分）3月22日是“世界水日”，學(xué)校要辦節(jié)水宣傳畫展。請(qǐng)你從下面兩幅畫中任選一幅，結(jié)合畫面內(nèi)容，從寓意、構(gòu)思等角度寫一段推薦語(yǔ)。（60個(gè)字左右） 祖輩的井 父輩的井 子孫的井14. （6分）按課文她是我的朋友內(nèi)容填空。 在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中，一個(gè)小姑娘受了_，急需_，一個(gè)叫_的小男孩給她輸血的事。從小姑娘的遭遇中，我們體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的_，但是，從阮恒的身上我們又看到了朋友間那份真摯的_。死亡是可怕的，在死亡面前，是朋友讓我們看到了活的_。15. （8分）填上合適的動(dòng)詞_布 _書 _車 _字_線 _飯 _課 _繩16. （10分）給形近字組詞。 傷_消_孤_掩_竭_(dá)份_梢_狐_俺_渴_17. （5分）“迫在眉睫”什么意思？ 18. （5分）按要求寫句子。他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血。她會(huì)死去。用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話19. （4分）我會(huì)讀句子，聯(lián)系她是我的朋友上下文填空。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。（1）“沉默”是因?yàn)開(kāi)。（2）“顫抖”是因?yàn)開(kāi)。（3）“舉起來(lái)，又放下去”是因?yàn)開(kāi)。（4）“然后又舉起來(lái)”是因?yàn)開(kāi)。20. （3分）她是我的朋友中“男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。”（1）“男孩”指的是_。（2）“男孩立刻停止了哭泣”的原因是_。（3）“好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣”說(shuō)明男孩對(duì)輸血這件事_。21. （4分）我會(huì)選。把下面詞語(yǔ)填到正確的解釋前的橫線上。抽泣 啜泣 哭泣 嗚咽_因痛苦悲哀或感情激動(dòng)而流淚。_抽噎，抽抽搭搭地哭。_常用來(lái)形容人低聲哭泣。_一吸一頓地哭泣。22. （7分）讀課文她是我的朋友簡(jiǎn)答。（1）故事發(fā)生的地點(diǎn)_，主要人物是_。（2）本文主要敘述一件什么事情？二、 閱讀題 (共2題；共20分)23. （4分）課外閱讀 系在風(fēng)箏線上的童年時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺(jué)之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛天際，使我驀然憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。人們都說(shuō)，男孩子手笨，女孩子手巧?？墒遣皇谴?，我們男孩子雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出過(guò)巧奪天工的風(fēng)箏。嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。常常趁放學(xué)之后的間隙，三五個(gè)湊在一處無(wú)人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锏拇笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。我們偷偷找來(lái)竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細(xì)繩子細(xì)線 系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的作放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)的可不容易呢，是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。好了，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開(kāi)始放吧。喝！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴偷偷溜出來(lái)一嘰咕，便帶了心愛(ài)的風(fēng)箏到村頭田邊但不去有墳塋的地方，雖說(shuō)不怕，可終究有些煞風(fēng)景。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈一樣閃爍。這通常極難放。因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但是，偶有成功的時(shí)候，那風(fēng)箏放起來(lái)就別有情趣，“信號(hào)燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候。有時(shí)候明明飛起來(lái)了，卻偏偏任你如何擺布它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴們絕不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜韶光如流。雖說(shuō)童年已經(jīng)悄然離去，可風(fēng)箏的這根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。啊，我的鵝黃色的童年！（選文有刪改）（1）本文回憶童年生活，主要圍繞風(fēng)箏回憶了小時(shí)候、兩件事。 答：_ _（2）閱讀第段，看看生動(dòng)有趣的場(chǎng)面是怎樣通過(guò)語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)的。 答：_（3）第段文字中，有許多句子寫的傳神精妙。試選取一句進(jìn)行賞析。（字?jǐn)?shù)100字以內(nèi)） 答：_24. （16分）閱讀她是我的朋友片段，然后回答問(wèn)題。過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎幔詈?？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭 ， 想竭力制止抽泣。醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。（1）在第一段中用 “”標(biāo)出描寫阮恒動(dòng)作的詞，思考他此時(shí)在想什么？（2）找出文中表示“哭”的詞語(yǔ)。（3）如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣安慰阮恒？（4）這個(gè)文段選自課文她是我的朋友。讀了課文，我認(rèn)為阮恒是一個(gè)這樣的男孩：_。第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共22題；共128分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、20-2、20-3、21-1、22-1、22-2、二、 閱讀題 (共2題；共20分)23-1、23-2、23-3、24-1、24-2、24-3、24-4、