霧在哪里教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 日期： 第 周（ ）課時(shí) 總課時(shí)： 課 題 霧在哪里 授課教師 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子。 2.運(yùn)用多種識(shí)字方法會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，會(huì)組詞。 3.會(huì)寫“論”、“切”、“散”這3個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，并注意字的間架結(jié)構(gòu)及撇的穿插。 重 點(diǎn) 1.運(yùn)用多種識(shí)字方法會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，會(huì)組詞。 2.會(huì)寫“論”、“切”、“散”這3個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，并注意字的間架結(jié)構(gòu)及撇的穿插。 難 點(diǎn) 讀好課文中的長(zhǎng)句子。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 一、激趣導(dǎo)入 二、朗讀課文 三、識(shí)字寫字 四、課堂小結(jié) 1.談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給你們出一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能第一個(gè)猜出來(lái)。謎語(yǔ)：像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散。 2.出示圖片，引出課文題目。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“霧”字。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶有雨字頭的字，如：霜、雪、霞、雹、雷、露等，并告訴學(xué)生，帶有雨字頭的字大多與水或氣象有關(guān)。（1分鐘） 3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（學(xué)生齊讀）（1分鐘） （1）努力把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。 （2）學(xué)會(huì)用不同的識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課的12生字，讀準(zhǔn)字音，能給生字組一到兩個(gè)詞。 （3）學(xué)會(huì)寫“論”“切”“散”這3個(gè)字，爭(zhēng)取寫得正確、美觀。 1.自讀課文。 自學(xué)提示： （1）把課文讀兩遍。 （2）邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)并圈要求中會(huì)認(rèn)的生字。 （3）努力讀準(zhǔn)字音。（先讀完的同學(xué)可以自學(xué)或跟同桌一起識(shí)記要求會(huì)認(rèn)的生字）。（5分鐘） 2.聽讀課文，聽一聽哪些字和老師讀的不一樣，如果有不一樣的，要及時(shí)改正。（3分鐘） 3.自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（3分鐘） 4.指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。（3分鐘） 1.提問：你覺得這是一片怎樣的霧呢？ 學(xué)習(xí)生字“淘”，組詞“淘氣”?？匆豢催@個(gè)字的部首是三點(diǎn)水，帶三點(diǎn)水的字大都與水有關(guān)，所以我們還可以組詞“淘米”。（2分鐘） 2.學(xué)習(xí)其他生字。 （1）有一天，霧飛到了哪里？他都把什么藏起來(lái)了？這時(shí)候，四周變成了什么樣？讀一讀三、四自然段，找找答案吧。 學(xué)習(xí)“暗”，觀察日字旁，和太陽(yáng)有關(guān)，沒有太陽(yáng)就是暗，有了太陽(yáng)就是明，明和暗是一組反義詞。（2分鐘） （2）接下來(lái)霧又來(lái)到了哪里？ 學(xué)習(xí)“岸”，出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)那里是岸。我們可以組詞“海岸”“岸邊”“河岸”“兩岸”。（1分鐘） （3）出示句子：“霧把房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓都藏了起來(lái)?！弊x一讀，找出這句話中的生字。 學(xué)習(xí)“街”、“梁”。出示街道和橋梁的圖片，組詞“街道”“大街”，“橋梁”“鼻梁”。（2分鐘） 學(xué)習(xí)“甚至”。 出示句子：晚飯過(guò)后，家人們開始讀書了，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，甚至剛兩歲的小妹妹都拿著自己喜歡的書安安靜靜的看著。 教師講授方法：對(duì)于這樣不能一下子就能看出部首來(lái)的字，我們可以嘗試著通過(guò)第一筆或這個(gè)字本身來(lái)查。（3分鐘） 這樣的字生字表中還有兩個(gè)，就是“于”和“失”，你們趕緊也查一查吧，看看他們的部首分別是什么？（2分鐘） 左邊的同學(xué)查“于”，右邊的同學(xué)查“失”，看一看都可以組哪些詞。 （4）自學(xué)剩下的兩個(gè)字“切”“躲”。（1分鐘） 3.檢查生字的識(shí)記情況。（3分鐘） 4.指導(dǎo)書寫“論”“切”“散”。 （1）觀察字形，說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。 （2）出示兒歌，通過(guò)朗讀兒歌，說(shuō)一說(shuō)在寫字的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么？ （2分鐘） 左右等寬向中靠，左右不等窄讓寬。 左右等長(zhǎng)要錯(cuò)位，左高右低有趣味。 主動(dòng)避讓有禮貌，巧妙穿插多友好。 （3）教師邊講邊范寫，學(xué)生跟著書空。（3分鐘） （4）學(xué)生描紅，練習(xí)寫字，教師巡視。（2分鐘） 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么。（1分鐘） 板書設(shè)計(jì) 霧在哪里 論 切 散 作業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思