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畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011.02.28
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
布置設(shè)計(jì)內(nèi)容，指導(dǎo)設(shè)計(jì)思路；
調(diào)研、資料收集整理、完成開(kāi)題報(bào)告。
初步制定設(shè)計(jì)思路
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.03.02
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
資料補(bǔ)充及分析處理；
分析設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題；
整理開(kāi)題報(bào)告。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.03.09
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
認(rèn)真閱讀劉維信汽車設(shè)計(jì)變速器部分；
構(gòu)思主要計(jì)算的內(nèi)容。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011.03.16
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
完成開(kāi)題答辯，并對(duì)答辯過(guò)程中老師提出的問(wèn)題進(jìn)行改正；
掌握變速器結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理；
確定本周設(shè)計(jì)計(jì)算的主要內(nèi)容。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.03.23
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
設(shè)計(jì)并畫出中間軸式五檔變速器的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖；
計(jì)算各檔傳動(dòng)比、確定中心距；
對(duì)齒輪進(jìn)行角變位、計(jì)算齒輪參數(shù)；
在對(duì)倒擋齒輪進(jìn)行變位的時(shí)候遇到難題，在老師耐心指導(dǎo)下完成計(jì)算。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.03.30
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
計(jì)算各檔齒輪的接觸應(yīng)力和彎曲應(yīng)力；
計(jì)算各檔齒輪的受力；
利用CAD畫出中心距和齒輪。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011.04.06
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
對(duì)各檔滾針軸承進(jìn)行計(jì)算、選擇及壽命驗(yàn)算；
對(duì)軸兩端的圓錐滾子軸承進(jìn)行計(jì)算、選擇及壽命驗(yàn)算；
利用CAD畫出滾針軸承和圓錐滾子軸承。
在選擇計(jì)算滾針軸承的時(shí)候不知道怎么計(jì)算，在老師的幫助下找到了正確的計(jì)算方法。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.04．13
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
初選軸徑；
校核軸的強(qiáng)度和剛度；
與老師討論階梯軸的設(shè)計(jì)；
利用CAD畫出各軸。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.04.20
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
選擇同步器花鍵轂的花鍵尺寸；
與老師討論定位問(wèn)題并選擇軸向和周向固定零件；
利用CAD畫出所選擇的標(biāo)準(zhǔn)件。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011.04.27
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
與老師討論變速器操縱機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)與選擇；
利用CAD畫出操縱機(jī)構(gòu)。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.05.04
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
選擇倒檔軸的支承方案；
旋轉(zhuǎn)剖出倒檔軸。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.05.11
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
在老師的指導(dǎo)下修改倒擋軸的支撐方案；
與老師討論變速器箱體的結(jié)構(gòu)型式；
初步設(shè)計(jì)出變速器的箱體。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011.05．18
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
變速器箱體設(shè)計(jì)；
利用CAD畫出變速器箱體；
完成變速器裝配圖的主視圖。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.05.25
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
完成變速器裝配圖的右視圖；
標(biāo)注裝配圖尺寸及配合；
完成裝配圖的明細(xì)欄及技術(shù)要求。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.06.01
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
繪制第一軸、第二軸中間軸的零件圖；
繪制倒檔齒輪、第二軸三檔齒輪、中間軸常嚙合齒輪的零件圖。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄
日期
2011.06.08
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
修改圖紙；
在老師的指導(dǎo)下確定說(shuō)明書的章節(jié)
了解規(guī)范后撰寫了說(shuō)明書正文并進(jìn)行說(shuō)明書的排版。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
2011.06.15
地點(diǎn)
E209
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
老師指出說(shuō)明書正文的錯(cuò)誤并進(jìn)行改正；
完成說(shuō)明書目錄；
完成說(shuō)明書的撰寫；
將所有設(shè)計(jì)內(nèi)容整理后上交等待答辯。
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：
日期
地點(diǎn)
指導(dǎo)方式
指導(dǎo)記錄
（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路）
學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：