高中數(shù)學(xué) 第二章 框圖章末高效整合課件 北師大版選修1-2.ppt

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章末高效整合 知能整合提升 1 基礎(chǔ)知識 1 框圖是表示一個系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示 它能夠清晰地表達比較復(fù)雜的系統(tǒng)各部分之間的關(guān)系 具體來講本章主要研究有關(guān)程序流程圖 工序流程圖及一些實際問題的流程圖 在畫流程圖時應(yīng)注意先后順序 邏輯關(guān)系和簡單明快 2 流程圖描述動態(tài)過程 結(jié)構(gòu)圖刻畫系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 描述的是一個靜態(tài)結(jié)構(gòu) 流程圖通常會有一個 起點 一個或多個 終點 其基本單元之間由流程線連接 結(jié)構(gòu)圖則更多地表現(xiàn)為 樹 形結(jié)構(gòu) 其基本要素之間一般為概念上的從屬關(guān)系或邏輯上的先后關(guān)系 2 基本方法 1 流程圖在繪制流程圖之前 要弄清實際問題的解決步驟和事物發(fā)展的過程 可以按以下步驟 將實際問題的過程劃分為若干個步驟 理清各步驟之間的順序關(guān)系 用簡潔的語言表述各步驟 繪制流程圖 并檢查是否符合實際問題 2 結(jié)構(gòu)圖在畫結(jié)構(gòu)圖中 需要有較高的抽象概括能力和邏輯思維能力 要熟悉事物的來龍去脈 從頭到尾抓住主要脈絡(luò)進行分解 弄清各步的邏輯關(guān)系 3 基本能力本章知識與我們的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān) 在教學(xué)中應(yīng)從分析實例入手 引導(dǎo)學(xué)生運用框圖表示數(shù)學(xué)計算與證明過程中的主要思路與步驟 實際問題中的工序流程 某一數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)關(guān)系等 體驗用框圖表示數(shù)學(xué)問題的解決過程以及事物發(fā)生 發(fā)展過程的優(yōu)越性 提高抽象概括能力和邏輯思維能力 能清晰地表述和交流思想 本章的難點是各步驟之間的順序關(guān)系和邏輯上的先后 從屬關(guān)系 先從整體上把握問題 把問題分解為若干個步驟 理清各步驟之間的關(guān)系 1 流程圖 通過具體實例 進一步認識程序框圖 通過具體實例 了解工序流程圖 能繪制簡單實際問題的流程圖 體會流程圖在解決實際問題中的作用 2 結(jié)構(gòu)圖 通過實例 了解結(jié)構(gòu)圖 運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識 整理收集到的資料信息 結(jié)合作出的結(jié)構(gòu)圖與他人進行交流 體會結(jié)構(gòu)圖在揭示事物聯(lián)系中的作用 熱點考點例析 流程圖的考查內(nèi)容主要包括程序框圖和工序流程圖 前者與必修3中的 算法初步 相同 是考查的熱點 工序流程圖與實際生活密切相關(guān) 這兩部分在考查中主要是以解讀流程圖為主 流程圖 某程序框圖如下圖所示 該程序運行后輸出的k的值是 A 4B 5C 6D 7 解析 對于k 0 執(zhí)行完循環(huán)體后得S 1 k 1 判斷后滿足條件 繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)體 得S 3 k 2 繼續(xù)進行下去 分別得到S 3 8 k 3 S 3 8 211 k 4 此時判斷條件 結(jié)果不符合條件 則輸出的是k 4 答案 A 1 找出乘積為840的兩個相鄰偶數(shù) 程序框圖如圖 其中填充 處語句正確的是 A s i i 2 輸出i 輸出i 2B s i i 2 i i 2 輸出i 2C s i i 2 輸出i 輸出i 2D s i i 2 輸出i 輸出i 2 解析 處的語句應(yīng)該是s i i 2 相應(yīng)的程序語句是 s i i 2 處應(yīng)該分別填寫 輸出i 輸出i 2 故選C 答案 C 某中學(xué)圖書館制定了如下的圖書借閱程序 1 入庫 存放隨身攜帶的物品 按順序排隊 出示本人借閱證 領(lǐng)取代書牌 入庫 2 找書 從書架上取出一本書刊 將代書牌插放到該書刊的位置上 不閱覽或不借 則把書刊放回原處 取出代書牌 3 閱讀 取出要閱覽的書刊 每人每次僅限一冊 將代書牌插放到該書刊的位置上 就座閱覽 閱畢將書刊放回原處 取出代書牌 4 借書 若借某本書 則取出代書牌 將圖書 借閱證 代書牌一起交給工作人員 辦理手續(xù) 5 出庫 機器安全檢測 排隊領(lǐng)取所借圖書 檢查圖書是否完好 6 還書 按順序排隊 把書交給工作人員 工作人員檢查圖書是否完好并辦理手續(xù) 離開還書處 解析 流程圖如下圖 2 汽車保養(yǎng)流程是 頂起車輛 潤滑部件 調(diào)換輪胎 更換機油 放下車輛 清潔打蠟 試畫出汽車保養(yǎng)的流程圖 解析 流程圖如下圖所示 結(jié)構(gòu)圖主要包括知識結(jié)構(gòu)圖和組織結(jié)構(gòu)圖 前者在學(xué)習(xí)過程中也是梳理知識 掌握知識非常有用的工具 對這兩者的考查 也是側(cè)重于解讀 屬低檔題 結(jié)構(gòu)圖 畫出必修模塊 數(shù)學(xué)5 第三章 不等式 的知識結(jié)構(gòu)圖 解析 其知識結(jié)構(gòu)圖如圖所示 3 如下圖所示的是 統(tǒng)計 知識的 A 流程圖B 結(jié)構(gòu)圖C 算法框圖D 直方圖解析 這是關(guān)于 統(tǒng)計 的知識結(jié)構(gòu)圖 答案 B 某公司組織結(jié)構(gòu)中的部門及關(guān)系如下 股東大會為一切政策制定和計劃實施的最終審批機構(gòu) 其下有董事會為其負責(zé) 監(jiān)事會為董事會提供顧問和決策建議 董事會下設(shè)總經(jīng)理管理日常工作 總經(jīng)理直接領(lǐng)導(dǎo)綜合辦公室的工作 由綜合辦公室再去管理其他部門的工作 有職能管理部門管理人力企劃部 計財部和監(jiān)察審計部 市場營銷部門負責(zé)市場開拓部 采購部和集團客戶部 工程部門負責(zé)工程部 后勤部和售后服務(wù)部的工作 技術(shù)研發(fā)部管理產(chǎn)品開發(fā)部和技術(shù)支援部 請根據(jù)以上信息 繪制出該公司的組織結(jié)構(gòu)圖 解析 組織結(jié)構(gòu)圖如圖所示 4 某銀行代繳費用包括代繳公用事業(yè)費和手機充值繳費 其中代繳公用事業(yè)費包含水費 電費 煤氣費和固定電話費 手機充值繳費包含手機充值 實時查詢繳費和實時帳單繳費 試畫出結(jié)構(gòu)圖 解析 繳費結(jié)構(gòu)圖如圖所示 1 把病人到醫(yī)院看病的過程用框圖表示 則此框圖稱為 A 工藝流程圖B 程序框圖C 組織流程圖D 流程圖解析 病人到醫(yī)院看病的過程是一個動態(tài)過程 如先掛號 再就診 檢查 化驗等 所以該問題的解決過程屬于流程圖 答案 D 2 下列表示旅客搭乘火車的流程正確的是 A 買票 候車 檢票 上車B 候車 買票 檢票 上車C 買票 候車 上車 檢票D 候車 買票 上車 檢票解析 流程圖是一個動態(tài)過程 有先后順序 答案 A 3 下面是高中數(shù)學(xué)舊教材中 極限 章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)圖 那么在此章中 極限 主要由幾塊內(nèi)容構(gòu)成 A 2B 5C 7D 18解析 由極限結(jié)構(gòu)圖可知 答案 A 4 下面結(jié)構(gòu)圖是 結(jié)構(gòu)圖 根據(jù)結(jié)構(gòu)圖可知 集合的基本運算有 解析 由結(jié)構(gòu)圖的特點得 答案 知識并集交集補集 5 某學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)圖如下 則保衛(wèi)科的直接領(lǐng)導(dǎo)是 解析 由結(jié)構(gòu)圖可知 保衛(wèi)科的直接領(lǐng)導(dǎo)為副校長乙答案 副校長乙 6 某工程的工藝流程如下圖所示 工時單位 天 現(xiàn)已知工程總時數(shù)為10天 則工序c需工時 天 解析 設(shè)工序c所需工時為x天 由題知關(guān)鍵路線是a c e g 需要工時為1 x 4 1 10 x 4 即工序c所需工時為4天 答案 4 7 為加速京滬高鐵的建設(shè) 某公司要在某一規(guī)劃區(qū)域內(nèi)籌建工廠 拆遷與工程設(shè)計可同時進行 如果工程設(shè)計分為土建設(shè)計與設(shè)備采購兩個部分 兩者可同時進行 拆遷和土建設(shè)計進行完才能進行廠房土建設(shè)計 土建設(shè)計和設(shè)備采購進行完才能進行設(shè)備安裝調(diào)試 最后才能進行試生產(chǎn) 試畫出上述過程的工藝流程圖 解析 工藝流程圖如下所示 8 據(jù)有關(guān)人士預(yù)測 我國將逐步進入新一輪消費周期 其特點是 城鎮(zhèn)居民消費熱點主要為商品住房 小轎車 電子信息產(chǎn)品 新型食品以及服務(wù)消費和文化消費 農(nóng)村消費熱點是住房 家電 試畫出消費的結(jié)構(gòu)圖 解析 結(jié)構(gòu)圖如圖所示