中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 名著閱讀第一部分 名著閱讀考點(diǎn)解析課件.ppt

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第一部分廣東中考名著閱讀考點(diǎn)解析 考綱解密 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定 第四學(xué)段 7 9年級(jí) 學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃 廣泛閱讀各種類型的讀物 課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字 每學(xué)年閱讀兩三部名著 隨著新課程改革的不斷推進(jìn) 新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課外名著閱讀的要求也不斷得到落實(shí) 廣東省最新中考考試大綱關(guān)于名著閱讀具體的考查要求如下 考查范圍 考點(diǎn)透視 名著閱讀類試題是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)的亮點(diǎn)題型 近幾年來(lái) 一直是考題常新 在命題實(shí)踐中不斷豐富考查的呈現(xiàn)形式 趨向于對(duì)名著 精讀 和 深讀 的考查 從考查的內(nèi)容看 始終不變的是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的 關(guān)于課外讀物的建議 的范圍 主要包括 1 考查積累 閱讀文學(xué)名著應(yīng)達(dá)到一定的量 特別是對(duì)課程規(guī)定的名著情節(jié)內(nèi)容熟悉程度的考查 2 考查理解 即對(duì)名著的人 物 情節(jié) 主題等認(rèn)識(shí)和理解的程度 3 考查體驗(yàn) 能結(jié)合體驗(yàn)表達(dá)從閱讀中獲得的對(duì)自然 社會(huì) 人生的有益啟示 4 考查評(píng)價(jià) 能聯(lián)系作品的內(nèi)容 思想感情及其相關(guān)文化背景作出自己的評(píng)價(jià) 題型的常新和考點(diǎn)的細(xì)化更要求考生能掌握閱讀的方法和技巧 我們以近六年廣東省的中考真題為例來(lái)透視名著閱讀的考點(diǎn) 把握答題的思路和技巧 精題回放 一 2016年廣東省中考 這是一個(gè)高大身材 長(zhǎng)頭發(fā) 眼球白多黑少的人 看人總像在渺視 他蹲在席子上 我發(fā)言大抵就反對(duì) 我早覺(jué)得奇怪 注意著他的了 到這時(shí)才打聽(tīng)別人 說(shuō)這話的是誰(shuí)呢 有那么冷 認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō) 他叫范愛(ài)農(nóng) 是徐伯蓀的學(xué)生 我非常憤怒了 覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人 自己的先生被殺了 連打一個(gè)電報(bào)還害怕 于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電 同他爭(zhēng)起來(lái) 結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù) 他屈服了 其次要推出人來(lái)擬電稿 何必推舉呢 自然是主張發(fā)電的人啰 他說(shuō) 我覺(jué)得他的話又在針對(duì)我 無(wú)理倒也并非無(wú)理的 從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇 而且很可惡 天下可惡的人 當(dāng)初以為是滿人 這時(shí)才知道還在其次 第一倒是范愛(ài)農(nóng) 中國(guó)不革命則已 要革命 首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去 然而這意見(jiàn)后來(lái)似乎逐漸淡薄 到底忘卻了 我們從此也沒(méi)有再見(jiàn)面 直到革命的前一年 我在故鄉(xiāng)做教員 大概是春末時(shí)候罷 忽然在熟人的客座上看見(jiàn)了一個(gè)人 互相熟視了不過(guò)兩三秒鐘 我們便同時(shí)說(shuō) 哦哦 你是范愛(ài)農(nóng) 哦哦 你是魯迅 不知怎地我們便都笑了起來(lái) 是互相的嘲笑和悲哀 他眼睛還是那樣 然而奇怪 只這幾年 頭上卻有了白發(fā)了 但也許本來(lái)就有 我先前沒(méi)有留心到 他穿著很舊的布馬褂 破布鞋 顯得很寒素 談起自己的經(jīng)歷來(lái) 他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi) 不能再留學(xué) 便回來(lái)了 1 聯(lián)系原著 概括魯迅與范愛(ài)農(nóng)交往的三件事 3分 2 作者開篇從和范愛(ài)農(nóng)的矛盾沖突寫起 這是什么寫法 有什么作用 3分 3 選文運(yùn)用了什么描寫方法來(lái)突出范愛(ài)農(nóng)的性格 請(qǐng)舉一例分析 4分 試題解析 2016年中考名著考查10分 分3題 考點(diǎn) 題型與2015年基本保持一致 2016年的中考名著考查首次選用了散文的體裁 范愛(ài)農(nóng) 是散文集 朝花夕拾 的3篇寫人文章中的一篇 借助人物的悲劇命運(yùn)來(lái)揭示辛亥革命的不徹底性 試卷第1題是考查名著的基本內(nèi)容 能力層次是識(shí)記 對(duì)于閱讀過(guò)原文的考生來(lái)說(shuō) 本題解答較容易 文章就是以 我 與范愛(ài)農(nóng)的交往為線索的 本書P136 范愛(ài)農(nóng) 篇中提到的關(guān)于 我 與范愛(ài)農(nóng)的交往線 索 東京初識(shí) 故鄉(xiāng)重逢 學(xué)校共事 別后聞變 見(jiàn) 朝花夕拾 名著縮微 范愛(ài)農(nóng) 篇 就可作為本題的答案 第2題的考點(diǎn)是欣賞作品的寫作手法 能力層次為運(yùn)用 在解答寫作手法的同時(shí)也要聯(lián)系文段前后的情節(jié)變化 稍有難度 第3題的考點(diǎn)是欣賞名著中的人物形象 能力層次為運(yùn)用 與往年不同的是 考點(diǎn)增加了人物描寫手法 這樣既分散了考點(diǎn) 又起到了提示的作用 解答本題時(shí)要緊扣人物 孤傲和倔強(qiáng) 的核心特點(diǎn) 再以此為中心 結(jié)合人物描寫手法組織語(yǔ)言 失誤會(huì)診 第1題較為簡(jiǎn)單 對(duì)文章基本內(nèi)容的把握較好 只是語(yǔ)言組織的概括性和條理性不夠好 第2題對(duì)表現(xiàn)手法的解答較容易 很多考生能答出欲揚(yáng)先抑的作用 但未能聯(lián)系前后情節(jié)和人物形象來(lái)作答 不夠具體細(xì)致 本題要答得準(zhǔn)確和全面的難度很大 第3題是對(duì)人物形象的分析 考生對(duì)此類題并不陌生 與往年不同的是增加了描寫手法的分析 本題的失誤點(diǎn)在于對(duì)人物性格的分析和描寫手法的對(duì)應(yīng)上 精題回放 二 2015年廣東省中考 A 小茨岡 也像年輕的馬一樣活潑地跳到她跟前 老奶奶 你看它多聰明 真是一匹好馬 滾開 不要在我跟前搖尾巴 外婆一跺腳喝道 你要知道 我今天不喜歡你 她手一揮 沉默了一會(huì) 然后看著打開的鼻煙壺 又嘮叨起來(lái) 阿廖沙 人間的事就像花邊 織花邊的又是瞎眼婆子 我們還能看清楚花紋嗎 人家要是抓住伊凡偷東西 會(huì)打死他的 B 我瞅酒館女主人下地窖的時(shí)候 合上地窖的頂蓋 鎖上 我在上面跳了一通復(fù)仇者之舞 把鑰匙扔到屋頂上 就一溜煙地跑到廚房里 外祖母正在那里做飯 她沒(méi)有馬上明白我為什么高興 但當(dāng)她弄明白后 狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌 把我拖到院子里 叫我到房頂上去找鑰匙 我對(duì)她的態(tài)度覺(jué)得很奇怪 我默默地把鑰匙拿下來(lái) 躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人 她們倆友善地一面走過(guò)院子 一面大笑 她整天不理我 到晚上 在沒(méi)有祈禱以前 她在床沿上坐下 教訓(xùn)了我?guī)拙溆乐静煌脑?阿廖沙 親愛(ài)的孩子 你要記住 不要管大人的事 大人都學(xué)壞了 上帝正在考驗(yàn)他們呢 你還沒(méi)有受考驗(yàn) 你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活 等上帝來(lái)開你的心竅 指示你應(yīng)當(dāng)做什么 領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路 懂不懂 至于什么人犯了什么過(guò)失 這不是你的事 這讓上帝來(lái)判斷 懲罰 這要他來(lái)管 不是我們 1 聯(lián)系原著 選文 A 中外祖母不喜歡 小茨岡 的原因是 1 選文 B 中外祖母整天不理 我 的原因是 2 2分 2 聯(lián)系原著 結(jié)合選文 B 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)外祖母的話為什么讓 我 永志不忘 4分 3 結(jié)合選文 A B 分析外祖母這一人物形象 4分 試題解析 2015年中考名著考查10分 分3題 第1題的兩問(wèn)都是要求圍繞主要人物 弄清相關(guān)的主要情節(jié) 著重考查考生對(duì)名著的積累和概括的能力 選文對(duì)情節(jié)的提示性已經(jīng)非常強(qiáng) 第一問(wèn)的答案 考生從選文 A 中 人家要是抓住伊凡偷東西 會(huì)打死他的 一句其實(shí)已經(jīng)大致可以理清情節(jié)了 第二問(wèn)只要仔細(xì)閱讀選文 B 就可得出答案 第2題既是開放的對(duì)主觀閱讀體驗(yàn)的考查 但又圍繞著 題在文外 答在文內(nèi) 的閱讀宗旨 必須結(jié)合平時(shí)的積累和作品主題傾向來(lái)解答 能夠從情節(jié)入手 也要有自己的理解 第3題是對(duì)人物形象的考查 題干提示了 結(jié)合選文 A B 考生應(yīng)該抓住這個(gè)信息點(diǎn) 從兩段選文中提取中心情節(jié)來(lái)分析人物形象 失誤會(huì)診 1 第1題較為簡(jiǎn)單 考生出現(xiàn)失誤的主要原因是未能吃透選文情節(jié)的提示性 2 第2題難度稍大 既是對(duì)情節(jié)的深化 也是對(duì)人物內(nèi)心的理解 作答時(shí)切忌天馬行空 應(yīng)結(jié)合作品的主題和對(duì)人物的理解具體分析 否則就容易犯架空分析的慣病 3 第3題考生能寫對(duì)性格特點(diǎn) 主要的失誤點(diǎn)是結(jié)合選文內(nèi)容的分析不夠詳細(xì) 到位 有些考生只寫性格特點(diǎn) 但沒(méi)結(jié)合內(nèi)容分析或者未能吃透題干中的結(jié)合選文作答 精題回放 三 2014年廣東省中考 行者笑道 老人家 茶飯倒不必賜 我問(wèn)你 鐵扇仙在那里住 老者道 你問(wèn)他怎的 行者道 適才那賣糕人說(shuō) 此仙有柄 芭蕉扇 求將來(lái) 一扇息火 二扇生風(fēng) 三扇下雨 你這方布種收割 才得五谷養(yǎng)生 我欲尋他討來(lái)扇息火焰山過(guò)去 且使這方依時(shí)收種 得安生也 老者道 固有此說(shuō) 你們卻無(wú)禮物 恐那圣 賢不肯來(lái)也 三藏道 他要甚禮物 老者道 我這里人家 十年拜求一度 四豬四羊 花紅表里 異香時(shí)果 雞鵝美酒 沐浴虔誠(chéng) 拜到那仙山 請(qǐng)他出洞 至此施為 行者道 那山坐落何處 喚甚地名 有幾多里數(shù) 等我問(wèn)他要扇子去 老者道 那山在西南方 名喚翠云山 山中有一仙洞 名喚芭蕉洞 我這里眾信人等去拜仙山 往回要走一月 計(jì)有一千四百五六十里 行者笑道 不打緊 就去就來(lái) 那老者道 且 住 吃些茶飯 辦些干糧 須得兩人做伴 那路上沒(méi)有人家 又多狼虎 非一日可到 莫當(dāng)耍子 行者笑道 不用 不用 我去也 說(shuō)一聲 忽然不見(jiàn) 那老者慌張道 爺爺呀 原來(lái)是騰云駕霧的神人也 1 選文中孫悟空想借 芭蕉扇 的目的是 1 2 2分 2 結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫 分析孫悟空這一人物形象 4分 3 聯(lián)系原著 概述孫悟空三次借調(diào) 芭蕉扇 的經(jīng)過(guò) 4分 試題解析 2014年中考名著考查10分 分3題 2014年側(cè)重考查學(xué)生對(duì)作品文字的理解 第1題通過(guò)閱讀文段即可作答 基本上沒(méi)有難度 第2題主要考查對(duì)人物形象的分析 但考點(diǎn)落實(shí)非常具體 題干提示 結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫 給了考生分析的依據(jù) 縮小了考題的輻射范圍 較為簡(jiǎn)單 第3題著重考查考生對(duì)名著情節(jié)的積累和概括的能力 考查的是耳熟能詳?shù)?三借芭蕉扇 失誤會(huì)診 1 第1題失分的主要原因是只答 熄滅火焰山 未能依據(jù)文段作出具體全面的回答 2 第2題要特別注意審清題干 應(yīng)該緊扣孫悟空的 語(yǔ)言描寫 并且寫出其主要的性格特點(diǎn) 3 第3題很多考生對(duì)情節(jié)比較熟悉 但忽略了具體細(xì)致的識(shí)記 大致知道卻不準(zhǔn)確識(shí)記 可見(jiàn) 對(duì)一些經(jīng)典的情節(jié)要多留意 多識(shí)記積累 精題回放 四 2013年廣東省中考 A 有誰(shuí)和你在一起嗎 是的 先生 跟我一起去的是 等一等 等一等 不必說(shuō)出你同伴的名字 適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們會(huì)讓他出庭的 你去那里的時(shí)候帶了什么東西嗎 湯姆遲疑起來(lái) 看上去有點(diǎn)慌亂 說(shuō)出來(lái)吧 孩子 別害怕 說(shuō)真話總是讓人敬佩的 帶了什么去的 就帶了一只 呃 一只死貓 人們一陣哄笑 法官把他們喝止住了 B 湯姆的白天是輝煌和歡樂(lè)的 但夜晚則充滿了恐懼 印第安人喬每晚都闖進(jìn)他的夢(mèng)中 每次眼睛里都含著殺機(jī) 每到夜幕降臨 幾乎沒(méi)有什么事情能誘使他到外面去 可憐的哈克處在同樣苦惱和恐怖的狀態(tài)中 因?yàn)樵谕彽哪莻€(gè)大日子的前一天晚上 湯姆把事情全部告訴了律師 盡管印第安人喬的當(dāng)庭逃逸讓哈克免去了出庭受審的痛苦 然而 他依然非常害怕別人知道這 件事也有他的一份 可憐的小家伙讓律師答應(yīng)為他保密 但這又怎么樣呢 湯姆由于良心不安而不得不在夜里趕到律師家中 把可怕的實(shí)情從曾用最毒的毒誓封住的嘴巴里吐了出來(lái) 由此哈克對(duì)人類的信心就蕩然無(wú)存了 白天里 看見(jiàn)莫夫 波特感激涕零的樣子 湯姆為自己說(shuō)出了實(shí)情而高興 但到了晚上 他又后悔自己沒(méi)有把嘴巴封住 節(jié)選自 湯姆 索亞歷險(xiǎn)記 1 A選文中的 同伴 是誰(shuí) B選文中 可怕的實(shí)情 具體指什么 4分 2 聯(lián)系原著 說(shuō)說(shuō)B選文中湯姆為什么會(huì)感到既 高興 又 后悔 4分 試題解析 2013年中考名著考查8分 分兩題 第1題包含兩個(gè)考點(diǎn) 第一問(wèn)主要考查對(duì)原著的熟悉程度 只要了解原著 結(jié)合選文 第一問(wèn)不難答出 第二問(wèn)圍繞著 題在文外 答在文內(nèi) 的閱讀宗旨 對(duì)文段以外的相關(guān)情節(jié)進(jìn)行概述 考查的是對(duì)作品的積累和概括的能力 第2題考查的是對(duì)選文的分析能力 答案可直接通過(guò)閱讀選文得出 難度不大 失誤會(huì)診 1 第1題失分的主要原因是對(duì)原著不熟悉 如果考生沒(méi)有讀過(guò)原著或者不熟悉原著 第1題的兩問(wèn)是無(wú)論如何也無(wú)法回答準(zhǔn)確的 2 第2題的失分點(diǎn)主要在于對(duì)原因的描述不夠全面 精題回放 五 2012年廣東省中考 A 吳用道 前日所說(shuō)央劉兄去探聽(tīng)路程從那里來(lái) 今日天晚 來(lái)早便請(qǐng)登程 公孫勝道 這一事不須去了 貧道已打聽(tīng) 知他來(lái)的路數(shù)了 只是黃泥岡大路上來(lái) 晁蓋道 黃泥岡東十里路 地名安樂(lè)村 有一個(gè)閑漢 叫做白日鼠白勝 也曾來(lái)投奔我 我曾赍助他盤纏 吳用道 北斗上白光 莫不是應(yīng)在這人 自有用他處 劉唐道 此處黃泥岡較遠(yuǎn) 何處可以容 身 吳用道 只這個(gè)白勝家 便是我們安身處 亦還要用了白勝 晁蓋道 吳先生 我等還是軟取 卻是硬取 吳用笑道 我已安排定了圈套 只看他來(lái)的光景 力則力取 智則智取 我有一條計(jì)策 不知中你們意否 如此如此 晁蓋聽(tīng)了大喜 攧著腳道 好妙計(jì) 不枉了稱你做智多星 果然賽過(guò)諸葛亮 好計(jì)策 B 話說(shuō)林沖打一看時(shí) 只見(jiàn)那漢子頭戴一頂范陽(yáng)氈笠 上撒著一把紅纓 穿一領(lǐng)白緞子征衫 系一條縱線絳 下面青白間道行纏 抓著褲子口 獐皮襪 帶毛牛膀靴 挎口腰刀 提條樸刀 生得七尺五六身材 面皮上老大一搭青記 腮邊微露些少赤須 把氈笠子掀在脊梁上 袒開胸脯 帶著抓角兒軟頭巾 挺手中樸刀 高聲喝道 你那潑賊 將俺行李財(cái)帛那里去了 林沖正沒(méi)好氣 那里答應(yīng) 睜圓怪眼 倒豎虎須 挺著樸刀 搶將來(lái)斗那個(gè)大漢 節(jié)選自施耐庵 水滸傳 1 A選文中吳用說(shuō) 我有一條計(jì)策 這條計(jì)策是什么 白勝和吳用在此計(jì)策實(shí)施的過(guò)程中各做了些什么 請(qǐng)簡(jiǎn)要回答 3分 2 B選文中 面皮上老大一搭青記 腮邊微露些少赤須 的漢子是誰(shuí) 聯(lián)系 水滸傳 另舉兩例說(shuō)說(shuō)他的性格有哪些特點(diǎn) 5分 試題解析 2012年中考名著考查8分 分兩題 兩道都是簡(jiǎn)答題 第1題考查考生概括故事情節(jié)的能力 這就要求考生既要讀過(guò)名著 又要完整概括故事情節(jié) 難度比較大 第2題要求結(jié)合具體內(nèi)容分析人物性格特點(diǎn) 考查對(duì)課外名著中人物性格概括與分析的能力 失誤會(huì)診 1 第1題失分的主要原因是概括情節(jié)不夠完整或沒(méi)有具體情節(jié) 部分考生會(huì)出現(xiàn)人物與事件錯(cuò)位 情節(jié)與原著有出入等失誤 2 第2題考生能寫對(duì)性格特點(diǎn) 精明能干 謹(jǐn)慎小心 粗暴蠻橫等 主要的失誤點(diǎn)是結(jié)合內(nèi)容的分析不夠詳細(xì) 到位 有些考生只寫性格特點(diǎn) 但沒(méi)結(jié)合原著的內(nèi)容分析 也有部分考生只寫其精明謹(jǐn)慎 未能寫出其蠻橫粗暴的性格特點(diǎn) 精題回放 六 2011年廣東省中考 我不知道怎樣描述回到老宅 躺在吊床上的那份愜意 我的房子簡(jiǎn)直是一個(gè)盡善盡美的住處 舒適而溫馨 倘若我命中注定要呆在這島上 我決定再也不遠(yuǎn)游 經(jīng)過(guò)這么一番長(zhǎng)途跋涉后 我休息了一個(gè)星期 盡情地吃喝一通 這期間 一個(gè)重要任務(wù)是為鸚鵡波爾做一個(gè)籠子 它已非常馴服 與我相處得很融洽 我記起圈起來(lái)的那只小山羊 打算去把它帶回家來(lái) 或給它喂點(diǎn)食物 我去了 發(fā)現(xiàn)它還在老地方 因?yàn)樗境霾蝗?小羊已經(jīng)餓得奄奄一息 我趕緊出來(lái)砍一些能找到的樹枝和灌木 扔進(jìn)圍籬喂它 喂完后 我用繩子拴住它 帶它離開 其實(shí)我根本沒(méi)有必要拴它 它餓怕了 變得非常馴服 像只狗似的跟著我 我不斷喂它 它變得那么溫馴 可愛(ài) 很快就加入到我的寵物行列 以后再也沒(méi)離開過(guò)我 我把九月三十日 即我登陸的周年紀(jì)念日當(dāng)作一個(gè)神圣的日子來(lái)對(duì)待 我已經(jīng)在這兒滯留兩年 跟第一天來(lái)這兒時(shí)一樣 毫無(wú)獲救希望 我滿懷謙卑 感激之情追憶上蒼對(duì)我孤獨(dú)生活的各種恩賜 我虔誠(chéng)衷心地感謝上帝 他的存在 他注入我心田的仁慈彌補(bǔ)了我的孤獨(dú)生活的不足 人際往來(lái)的缺乏 他支持著我 安慰我 鼓勵(lì)我仰仗他的神力 期待他永久的惠顧 我完全改變了對(duì)快樂(lè)和痛苦的看法 我的欲望變了 情感變了 內(nèi)心的喜悅已不同于初次來(lái)這兒的時(shí)候 甚至不同于過(guò)去兩年的心態(tài) 節(jié)選自 魯濱孫漂流記 張雷芳譯 1 根據(jù)選文 我 對(duì)荒島生活的哪些方面感到愜意 如何看待這種 愜意 4分 2 我 被拋到荒島前有過(guò)多次出海遠(yuǎn)游的經(jīng)歷 根據(jù)原著 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中兩次遠(yuǎn)游的遭遇 4分 試題解析 名著考查8分 分兩題 第1題包含兩個(gè)考點(diǎn) 第一問(wèn)要求圍繞主要人物 弄清相關(guān)的主要情節(jié) 著重考查考生對(duì)名著的情節(jié)的理解能力和把握能力 第二問(wèn)既是對(duì)開放的主觀閱讀體驗(yàn)的考查 但又圍繞著 題在文外 答在文內(nèi) 的閱讀宗旨 側(cè)重考查人物性格特征的分析能力 必須結(jié)合情節(jié)理解和作品主題傾向解答 第2題考查考生概括故事情節(jié)的能力 這就要求考生既要讀過(guò)名著 了解較為完整的故事情節(jié) 還要完整概括故事情節(jié) 難度比較大 失誤會(huì)診 1 第1題相對(duì)較容易 大部分學(xué)生能依據(jù)文段語(yǔ)句理解魯濱孫愜意的原因是解決了住 食等生活問(wèn)題 但較多學(xué)生未能從精神層次理解魯濱孫愜意的原因 而對(duì)第1題第二問(wèn) 學(xué)生容易犯 架空分析 的錯(cuò)誤 未能結(jié)合人物核心性格特點(diǎn)來(lái)分析 2 第2題從學(xué)生反映的情況分析 大部分學(xué)生了解魯濱孫曾有多次冒險(xiǎn)遠(yuǎn)游的經(jīng)歷 但未能記住每次具體的情節(jié) 反而對(duì)魯濱孫在荒島生活的情節(jié)較為熟悉 所以 題目雖不難但有相當(dāng)部分的學(xué)生無(wú)從下筆 參考答案 精題回放 一 1 同鄉(xiāng)會(huì)爭(zhēng)執(zhí) 東京初識(shí) 故鄉(xiāng)重逢 敘舊 學(xué)校共事 紹興共事 輔助魯迅監(jiān)學(xué) 2 欲揚(yáng)先抑 1分 作用 為下文寫兩人冰釋前嫌埋下伏筆 1分 為刻畫范愛(ài)農(nóng)的形象和突出他的悲劇命運(yùn)起了重要的作用 1分 3 示例一 肖像描寫 外貌描寫 如 眼球白多黑少的人 看人總像在渺視 2分 突出范愛(ài)農(nóng)冷峻 孤傲 怪僻的性格特征 2分 示例二 語(yǔ)言描寫 如 何必推舉呢 自然是主張發(fā)電的人啰 2分 突出范愛(ài)農(nóng)孤傲 倔強(qiáng)的性格特征 2分 精題回放 二 1 1 小茨岡 到集市采買食物時(shí) 偷東西 1分 2 我 把酒館女主人鎖在地窖里 1分 2 不要受外界的不良影響 如暴力 欺詐 損人利己 辱罵斗毆等 要保持 孩子 真誠(chéng) 善良和純樸的本性 如不要學(xué)外祖父的貪婪殘暴 舅舅的粗野自私等 要相信公平 正義 這些道理照亮了 我 的人生道路 讓 我 在惡劣的環(huán)境中健康地成長(zhǎng) 答對(duì)一點(diǎn)給1分 答對(duì)兩點(diǎn)給2分 答對(duì)三點(diǎn)給4分 3 正直 善良 不喜歡 小茨岡 的偷竊行為和擔(dān)心 小茨岡 的安危 如 人家要是抓住伊凡偷東西 會(huì)打死他的 仁慈 寬容 把鎖在地窖的酒館女主人放了 還 友善地說(shuō)笑 關(guān)愛(ài)孩子 教導(dǎo)有方 利用伊凡偷竊事件和 我 鎖酒館女主人事件及時(shí)地對(duì) 我 進(jìn)行教育 答對(duì)一點(diǎn)給1分 答對(duì)兩點(diǎn)給2分 答對(duì)三點(diǎn)給4分 精題回放 三 1 1 扇息火焰山過(guò)去 1分 2 使這方依時(shí)收種 得安生 1分 亦可用自己的話表述 意思對(duì)同樣得分 2 說(shuō)話和氣有禮 尊敬長(zhǎng)者 1分 悟空與老者對(duì)話 尊稱對(duì)方為 老人家 1分 自信 樂(lè)觀 不懼艱險(xiǎn) 1分 老者提醒借扇途中充滿艱險(xiǎn) 悟空說(shuō) 不打緊 1分 關(guān)心民眾疾苦 1分 悟空借扇是為了 使這方依時(shí)收種 得安生 1分 本領(lǐng)高強(qiáng) 神通廣大 1分 老者說(shuō)悟空 原來(lái)是騰云駕霧的神人也 1分 本題最多得4分 3 一借芭蕉扇 孫悟空先被鐵扇公主扇飛 1分 后變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚里 借來(lái)假扇 1分 二借芭蕉扇 孫悟空變成牛魔王得到真扇 1分 又被牛魔王騙回 1分 三借芭蕉扇 孫悟空請(qǐng)來(lái)天兵天將 降伏牛魔王 1分 終于借到芭蕉扇 1分 本題最多得4分 精題回放 四 1 哈克 1分 可怕的實(shí)情 指 在墳地 羅賓遜醫(yī)生和印第安人喬發(fā)生爭(zhēng)執(zhí) 印第安人喬殺死了羅賓遜醫(yī)生 并嫁禍給被打昏了的波特 3分 2 高興 一是因?yàn)閼?zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和擔(dān)憂 說(shuō)出了實(shí)情 二是為波特洗脫了罪名 2分 后悔 一是因?yàn)檎f(shuō)出了秘密 失信于朋友 二是因?yàn)楹ε掠〉诎踩藛痰膱?bào)復(fù) 2分 精題回放 五 1 這條計(jì)策是 智取生辰綱 1分 吳用帶領(lǐng)著晁蓋等人打扮成賣棗客 在黃泥岡上與楊志相遇 白勝打扮成賣酒商 吳用以天熱口渴買酒喝為由 誘使楊志等人喝下被下了蒙汗藥的酒 待楊志等人暈去后 吳用等把生辰綱奪走 2分 2 這個(gè)人是青面獸楊志 1分 楊志精明能干 謹(jǐn)慎小心 例如在押送金銀擔(dān)的路途上 他多次變更出行時(shí)間 與吳用等人相遇時(shí)小心探問(wèn) 2分 概括1分 示例簡(jiǎn)析1分 他粗暴蠻橫 剛愎自用 不善于處理人際關(guān)系 例如他在趕路時(shí)對(duì)下屬輕則罵 重則打 2分 概括1分 示例簡(jiǎn)析1分 精題回放 六 1 有舒適溫馨的住所 有溫馴 可愛(ài)的寵物 上蒼對(duì) 我 孤獨(dú)生活的各種恩賜 或 上帝注入我心田的仁慈 彌補(bǔ)了孤獨(dú)生活的不足 2分 這種 愜意 是態(tài)度樂(lè)觀的表現(xiàn) 雖然荒島生活孤立無(wú)援 但對(duì)生命的熱愛(ài) 對(duì)擁有的珍惜 使他感到了 愜意 2分 2 往倫敦 途中遇風(fēng)暴 后獲救 往非洲 遭海盜襲擊 被俘 當(dāng)了兩年奴隸 從非洲逃出 到達(dá)巴西 從巴西乘船去非洲購(gòu)買黑奴 遇風(fēng)暴 漂到荒島 答對(duì)任意兩點(diǎn)得4分 探究分析 答題策略 考題類型1 文學(xué)常識(shí)題題型分析此類題主要考查 名著作品 作家 國(guó)籍 代表作以及主要人物和相關(guān)故事情節(jié) 此類題由于近幾年較少考查 不是復(fù)習(xí)的重點(diǎn) 只作簡(jiǎn)單識(shí)記即可 考題舉例1 2007廣東 以上兩段文字選自中國(guó)現(xiàn)代著名作家 的小說(shuō) 2 2008廣東 以上兩段文字出自中國(guó)古典章回小說(shuō) 作者是 答題思路從上面的考題舉例可以看出 文學(xué)常識(shí)題考查得比較簡(jiǎn)單 是得分題 只要熟記名著作品 作家 國(guó)籍 代表作以及主要人物和相關(guān)故事情節(jié)即可解答 考題類型2 情節(jié)概述題題型分析此類題要求簡(jiǎn)單概述文段的情節(jié)或主要內(nèi)容 或概述所選文段以外的相關(guān)情節(jié)或主要內(nèi)容 考題舉例1 2011廣東 我 被拋到荒島前有過(guò)多次出海遠(yuǎn)游的經(jīng)歷 根據(jù)原著 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中兩次遠(yuǎn)游的遭遇 2 2012廣東 A選文中吳用說(shuō) 我有一條計(jì)策 這條計(jì)策是什么 白勝和吳用在此計(jì)策實(shí)施的過(guò)程中各做了些什么 請(qǐng)簡(jiǎn)要回答 3 2013廣東 A選文中的 同伴 是誰(shuí) B選文中 可怕的實(shí)情 具體指什么 4 2013廣東 聯(lián)系原著 說(shuō)說(shuō)B選文中湯姆為什么會(huì)感到既 高興 又 后悔 5 2014廣東 選文中孫悟空想借 芭蕉扇 的目的是 1 2 6 2015廣東 聯(lián)系原著 選文 A 中外祖母不喜歡 小茨岡 的原因是 1 選文 B 中外祖母整天不理 我 的原因是 2 7 2016廣東 聯(lián)系原著 概括魯迅與范愛(ài)農(nóng)交往的三件事 答題思路從上面的考題舉例可以看出 情節(jié)概述是廣東中考語(yǔ)文名著閱讀考查的重點(diǎn) 情節(jié)的相關(guān)勾連是考查的熱點(diǎn) 如2011年考查的是魯濱孫 四次出海 的情節(jié)勾連 2012考查的是 智取生辰綱 的情節(jié)勾連 2013年考查的兩道題均為情節(jié)概述題 考查的是 殺人事件 的情節(jié)勾連 2014考查的是 三借芭蕉扇 的情節(jié)勾連 2015考查的是 小茨岡 和 懲罰酒館女主人 的情節(jié)勾連 解答此類題 同學(xué)們必須熟記每部名著中的關(guān)鍵故事情節(jié) 關(guān)系人物命運(yùn) 生死攸關(guān)的情節(jié) 并會(huì)簡(jiǎn)述關(guān)鍵情節(jié)的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 同時(shí)一定要把故事情節(jié)和人物性格結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí) 可以采用歸納法 把名著中同一人物的主要事跡及與之相關(guān)的主要情節(jié)概括出來(lái) 歸納在一起 同學(xué)們?cè)谑熳x之后并融會(huì)貫通 就能輕松自如地應(yīng)對(duì)此類考題了 考題類型3 人物形象題題型分析此類題主要考查 結(jié)合選段中的人物描寫或情節(jié)描寫 概括分析人物的性格特征 或?qū)θ宋镞M(jìn)行評(píng)價(jià) 結(jié)合選段外的情節(jié)內(nèi)容 概括分析人物的性格特征 或?qū)θ宋镞M(jìn)行評(píng)價(jià) 考題舉例1 2012廣東 B選文中 面皮上老大一搭青記 腮邊微露些少赤須 的漢子是誰(shuí) 聯(lián)系 水滸傳 另舉兩例說(shuō)說(shuō)他的性格有哪些特點(diǎn) 2 2014廣東 結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫 分析孫悟空這一人物形象 3 2015廣東 結(jié)合選文 A B 分析外祖母這一人物形象 4 2016廣東 選文運(yùn)用了什么描寫方法來(lái)突出范愛(ài)農(nóng)的性格 請(qǐng)舉一例分析 答題思路第 類題 要求考生能夠根據(jù)選段中具體的人物描寫或情節(jié)描寫 概括分析人物的性格特點(diǎn) 2014 2015 2016年考查的就是這類題 回答這一類問(wèn)題 首先要對(duì)名著中主要人物的性格特點(diǎn)有一個(gè)總體的把握 其次要結(jié)合名著的具體內(nèi)容 通過(guò)對(duì)人物的肖像 行為 語(yǔ)言 心理和細(xì)節(jié)等方面的描寫認(rèn)真揣摩人物的內(nèi)心世界 把握他們的性格特點(diǎn) 答題模式 性格特點(diǎn) 體現(xiàn)相關(guān)性格特點(diǎn)的選段內(nèi)容 解答示例 2014廣東 a 說(shuō)話和氣有禮 尊敬長(zhǎng)者 性格特點(diǎn) 悟空與老者對(duì)話 尊稱 老人家 選段內(nèi)容 b 自信 樂(lè)觀 不懼艱險(xiǎn) 性格特點(diǎn) 老者提醒借扇途中充滿艱險(xiǎn) 悟空說(shuō) 不打緊 選段內(nèi)容 c 關(guān)心民眾疾苦 性格特點(diǎn) 悟空借扇 使這方依時(shí)收種 得安生 選段內(nèi)容 d 本領(lǐng)高強(qiáng) 神通廣大 性格特點(diǎn) 老者說(shuō) 原來(lái)是騰云駕霧的神人也 解答時(shí)要注意題目要求 結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫 要結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫來(lái)回答 2015廣東 a 正直 善良 性格特點(diǎn) 不喜歡 小茨岡 的偷竊行為和擔(dān)心 小茨岡 的安危 如 人家要是抓住伊凡偷東西 會(huì)打死他的 選段內(nèi)容 b 仁慈 寬容 性格特點(diǎn) 把鎖在地窖的酒館女主人放了 還 友善地說(shuō)笑 選段內(nèi)容 c 關(guān)愛(ài)孩子 教導(dǎo)有方 性格特點(diǎn) 利用伊凡偷竊事件和 我 鎖酒館女主人事件及時(shí)地對(duì) 我 進(jìn)行教育 選段內(nèi)容 2016廣東 示例一 肖像描寫 外貌描寫 如 眼球白多黑少的人 看人總像在渺視 選段內(nèi)容 突出范愛(ài)農(nóng)冷峻 孤傲 怪僻的性格特征 性格特點(diǎn) 示例二 語(yǔ)言描寫 如 何必推舉呢 自然是主張發(fā)電的人啰 選段內(nèi)容 突出范愛(ài)農(nóng)孤傲 倔強(qiáng)的性格特征 性格特點(diǎn) 答題注意事項(xiàng) 要求結(jié)合選段的具體語(yǔ)句或內(nèi)容來(lái)分析的問(wèn)題 在答題時(shí) 一定要根據(jù)問(wèn)題的要求去組織答案 注意要結(jié)合選段的 具體內(nèi)容 來(lái)分析 否則解答是不完整的 第 類題 要求結(jié)合選段外的其他情節(jié)分析評(píng)價(jià)人物形象 如2012年分析楊志的性格特點(diǎn) 回答此類題 首先要熟悉這個(gè)人物的性格特點(diǎn) 已經(jīng)掌握此人物相關(guān)的情節(jié) 這是答題的基礎(chǔ) 其次 要把不同的性格和相關(guān)聯(lián)的情節(jié)結(jié)合起來(lái) 組織答案 答題模式 性格特點(diǎn) 要注意全面 多角度 選段外體現(xiàn)性格特點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)內(nèi)容 解題示例 2012廣東 這個(gè)人是青面獸楊志 楊志精明能干 謹(jǐn)慎小心 性格特點(diǎn) 例如在押送金銀擔(dān)的路途上 他多次變更出行時(shí)間 與吳用等人相遇時(shí)小心探問(wèn) 段外情節(jié)內(nèi)容 他粗暴蠻橫 剛愎自用 不善于處理人際關(guān)系 性格特點(diǎn) 例如他在趕路時(shí)對(duì)下屬輕則罵 重則打 段外情節(jié)內(nèi)容 考題類型4 藝術(shù)特色 語(yǔ)言特色 題題型分析此題型要求賞析語(yǔ)言特色或?qū)懽魇址ǖ?賞析語(yǔ)言特色的題 要求對(duì)名著選段中的語(yǔ)言進(jìn)行鑒賞 要求分析某個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)效果 要求賞析某個(gè)句子的語(yǔ)言美 賞析寫作手法的題 要求指出選段或某部分內(nèi)容運(yùn)用了什么寫作手法 并指出其作用 考題舉例1 2007廣東 請(qǐng)以選段中的語(yǔ)句為例 簡(jiǎn)析作品語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn) 2 2016廣東 作者開篇從和范愛(ài)農(nóng)的矛盾沖突寫起 這是什么寫法 有什么作用 答題思路第 類題 要求賞析語(yǔ)言特色 首先 要找出或選定符合要求的語(yǔ)句 語(yǔ)段 其次 選取品析語(yǔ)言角度 可以選擇從分析修辭作用 從品味動(dòng)詞 形容詞 從賞析描寫語(yǔ)句等方面入手賞析語(yǔ)言表達(dá)效果 對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析 答題模式 語(yǔ)言特色 例句 概括語(yǔ)言或引用語(yǔ)言 點(diǎn)評(píng) 特點(diǎn) 作用 感受等 答題規(guī)范用語(yǔ) a 常見(jiàn)語(yǔ)言特色評(píng)價(jià)用詞生動(dòng)性 生動(dòng) 形象 富有感染力 深入淺出 含蓄委婉 簡(jiǎn)潔性 簡(jiǎn)練 簡(jiǎn)潔明了 言簡(jiǎn)意賅 深刻性 意味深長(zhǎng) 發(fā)人深思 寓意深刻 b 常用修辭作用比喻 生動(dòng)形象地寫出了事物的 特點(diǎn) 擬人 把 擬人化 生動(dòng)形象地寫出了事物的 特點(diǎn) 使事物富有生命力 夸張 強(qiáng)調(diào) 突出了事物的 特點(diǎn) 排比 增強(qiáng)句子語(yǔ)氣 使句子氣勢(shì)磅礴 設(shè)問(wèn) 自問(wèn)自答 引起讀者的注意 解題示例 2007廣東 示例一 老舍善于運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言 語(yǔ)言特色 如 車箱是那么亮 墊子是那么白 喇叭是那么響 例句 親切自然 通俗易懂 活潑流暢 朗朗上口 點(diǎn)評(píng) 示例二 老舍的語(yǔ)言充滿感情 細(xì)致準(zhǔn)確 生動(dòng)形象 語(yǔ)言特色 如 跑得不快怎能對(duì)得起自己呢 怎能對(duì)得起那輛車呢 非快跑 飛跑 不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美 例句 這些心理描寫 十分切合人物的情感和性格 點(diǎn)評(píng) 示例三 老舍善于運(yùn)用各種修辭手法 語(yǔ)言特色 如用擬人手法描寫車子 例句 把車寫得很有感情 好像又成了一個(gè)祥子 也和祥子一樣愉快 一樣積極 一樣強(qiáng)健有力 點(diǎn)評(píng) 又如把拉車比作 騎著名馬 例句 十分貼切地表達(dá)了祥子拉自己車的感受 點(diǎn)評(píng) 第 類題 要求賞析寫作手法 首先 要判斷選段運(yùn)用了什么寫作手法 然后 再根據(jù)選段內(nèi)容 分析此寫法的作用 2016年考查的就是此類題 答題模式 判斷寫作手法 結(jié)合選段或原著內(nèi)容分析其作用 ?？紝懽魇址ǖ淖饔?伏筆 對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件 先作提示或暗示 以求前后呼應(yīng) 象征 具有暗示作用 能夠引起讀者的聯(lián)想 加深讀者對(duì)文章感情和哲理的理解 對(duì)比 有力顯示事物的差異 突出事物的特點(diǎn) 襯托 突出強(qiáng)調(diào)主體對(duì)象的特點(diǎn) 使之更鮮明 反語(yǔ) 委婉含蓄而有力地表達(dá)否定 諷刺或嘲弄的感情 托物言志 能深入淺出地表明抽象道理 使之生動(dòng)具體 夾敘夾議 靈活多變 可以自由自在地表情達(dá)意 欲揚(yáng)先抑 能夠很好地表達(dá)出作者充沛的感情 使情節(jié)多變 形成波瀾起伏 造成鮮明對(duì)比 容易使讀者在閱讀中產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué) 留下比較深刻的印象 解題示例 2016廣東 欲揚(yáng)先抑 判斷寫作手法 作用 為下文寫兩人冰釋前嫌埋下伏筆 為刻畫范愛(ài)農(nóng)的形象和突出他的悲劇命運(yùn)起了重要的作用 結(jié)合選段或原著內(nèi)容分析其作用 考題類型5 體驗(yàn)看法題題型分析這類題要求聯(lián)系原著 結(jié)合選文內(nèi)容內(nèi)容 探求作品的主題思想 體現(xiàn)作者怎樣的思想感情 反映怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)等 或根據(jù)對(duì)作品內(nèi)容的理解 結(jié)合文段情節(jié) 談自己的閱讀體會(huì)和看法等 考題舉例1 2011廣東 如何看待這種 愜意 2 2015廣東 聯(lián)系原著 結(jié)合選文 B 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)外祖母的話為什么讓 我 永志不忘 答題思路解答體驗(yàn)看法類題目時(shí) 要在了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上 圍繞作品主題 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn) 簡(jiǎn)明地回答 答題模式 借助情節(jié)和內(nèi)容的分析理解 梳理出作者的寫作思路及目的 從而概括出主題思想 聯(lián)系寫作背景 作家的思想觀點(diǎn)及創(chuàng)作意圖挖掘出主題 通過(guò)分析人物的形象及人物之間的關(guān)系來(lái)把握主題 解題示例 2011廣東 這種 愜意 是態(tài)度樂(lè)觀的表現(xiàn) 雖然荒島生活孤立無(wú)援 但對(duì)生命的熱愛(ài) 對(duì)擁有的珍惜 使他感到了 愜意 此題的解答要結(jié)合主人公魯濱孫的主要性格 只有堅(jiān)強(qiáng) 樂(lè)觀 熱愛(ài)生活的人才能在苦中發(fā)現(xiàn)美 才能產(chǎn)生 愜意 的感覺(jué) 理解了這一點(diǎn) 答案就很明晰了 2015廣東 不要受到外界的不良影響 如暴力 欺詐 損人利己 辱罵斗毆等 要保持 孩子 真誠(chéng) 善良和純樸的本性 如不要學(xué)外祖父的貪婪殘暴 舅舅的粗野自私等 要相信公平 正義 這些道理照亮了 我 的人生道路 讓 我 在惡劣的環(huán)境中健康地成長(zhǎng) 此題的解答需要借助情節(jié)和內(nèi)容的分析理解 梳理出作者的寫作思路及目的 外祖母是阿廖沙終生的朋友 是阿廖沙的啟蒙老師 正是外 祖母的教誨才使阿廖沙在黑暗污濁的環(huán)境中保持著生活的勇氣和信心 并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng) 勇敢 正直和充滿愛(ài)心的人 理解了這一點(diǎn) 并聯(lián)系原著情節(jié) 就可歸納出答案