小學美術17 手繪校園招貼 教學設計 (4)教案

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17 手繪校園招貼 教學設計 1教學目標 了解手繪招貼的相關知識，感受手繪招貼藝術形式及其構成特點。 學習手繪校園招貼的方式，嘗試為校園游戲節(jié)設計招貼。 樹立積極參與校園活動的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。 2教學準備 學生：記號筆、馬克筆（炫彩棒）。 教師：課件、3K硬卡紙、雙面膠、泡沫雙面膠、炫彩棒（馬克筆）。 3重點難點 重點：了解手繪校園招貼的構成要素，設計游戲節(jié)的校園招貼。 難點：插圖與文字設計巧妙，并且招貼畫編排的富有創(chuàng)意。 4教學過程 活動1【活動】創(chuàng)設情境 1.Flash動畫 教師課前準備Flash動畫：《超能陸戰(zhàn)隊》中的“大白”做運動。 Ppt播放：“大白”做運動。 教師邀請學生一起做運動。 （設計意圖：調動課堂氣氛，拉近師生間的距離。為接下來的課做準備。） 活動2【導入】課題導入 1.師生問好. 2.播放音頻。 教師課前錄制“大白”機器人聲音：同學們的表現(xiàn)實在是太棒了，玩的實在是太溜了，那就讓我們一起來舉辦一個學校藝術節(jié)吧?？墒?，我遇到了一個難題，如何把這個消息快速的告訴全校的老師與同學呢？讓他們一起來參加。 學生暢談方法：廣播、招貼。 教師小結：今天就讓我們一起用美術課的方式來宣傳我們的游戲節(jié)。 教師板書：手繪校園招貼。 （設計意圖：應用“大白”說事的形式，讓學生幫它解決難題，使得課堂更加的生動活潑。） 活動3【講授】對比分析 1.對比欣賞。 Ppt展示:內容相同，表現(xiàn)方法不同的兩張游戲節(jié)滾鐵環(huán)招貼。 教師：說說兩張招貼有什么特點？你更喜歡哪一張？為什么？ 學生交流：一張有圖一張沒圖。 更喜歡有圖片的。 教師小結：圖文并茂的手繪校園招貼更加吸引我們的眼球。 教師板書：插圖 文字 2.重點探索。 Ppt展示：圖文結合的游戲節(jié)滾鐵環(huán)招貼。 教師：我們來看下文字部分，包含了哪些內容？ 學生探析。 教師板書：主題、時間、地點、人員、主辦方。 3．字體設計。 教師：重點欣賞主題的文字，作者應用了什么方法？你還可以進行如何設計？ 學生分析。 Ppt展示：“跳繩”與“踢毽子”的字體設計 教師：說一說它們的亮點？ 學生交流。 （設計意圖：通過對比欣賞，可以讓學生更直接的找出招貼的文字特點。） 活動4【講授】作品賞析 欣賞作品 展示：繪畫、拼貼兩種形式的“跳大繩”與“拔河”游戲的招貼。 2．游戲分享 教師：除了我們剛才欣賞到的三個游戲，你還會選擇哪些好玩的游戲？ 學生交流：自己所熟知或者喜歡的游戲節(jié)游戲。 教師小結：我們的游戲節(jié)可真是豐富多彩??！ （設計意圖：欣賞不同方式不同主題的招貼有助于學生更好的打開思維。） 活動5【練習】嘗試作業(yè) 1.小組交流。 教師：隨意選擇表現(xiàn)方式，表達你喜歡的游戲節(jié)的內容。 學生小組交流，分享。 作業(yè)要求：先表現(xiàn)插圖部分。 2.嘗試練習。 學生創(chuàng)作，教師指導巡回指導。 （設計意圖：繪畫插圖部分的嘗試練習有助于學生更好表現(xiàn)游戲節(jié)的內容，為接下來的創(chuàng)作做準備。） 活動6【活動】教師示范 教師示范。 1.投影展示。 教師選擇優(yōu)秀的學生作品，投影展示。 學生說說其優(yōu)點。 2.教師示范。 表現(xiàn)不到位的作品，教師進行添加。 （設計意圖：鞏固練習，反饋評價，為接下來的課堂做準備。） 活動7【練習】拼拼擺擺 1.師生合作。 教師課前準備藝術字。 教師選擇其中一張作品，用吸鐵石在黑板進行拼貼創(chuàng)作。 2..學生演示。 學生上臺協(xié)助教師進行排版設計。 其他學生輪流上臺粘貼其他排版設計并且說說內容的擺放。 教師ppt小結：展示不同的排版設計。 （設計意圖：通過教師與學生不同的演示，打開學生排版思維。利用拼拼擺擺的小游戲讓學生自主排列主題、插圖、內容三者的關系。） 活動8【作業(yè)】學生創(chuàng)作 1.合作完成。 兩人為一小組，進行同桌合作。 “你剪，我貼，你畫，我寫”共同完成。 2.教師巡回指導。 教師：泡沫膠與雙面膠的區(qū)別，一個立體，一個相對平面。 （設計意圖:節(jié)約課堂時間，促進學生交流。） 活動9【講授】交流評價 1.“愛心”貼貼。 學生每人手中有一“愛心”票數(shù)，可以將其投選給自己最喜愛的游戲節(jié)的招貼。 2.教師點評星數(shù)最高作品。 3.每組派代表上臺展示，拍照留念。 （設計意圖：“愛心”互評較好的讓學生進行自評與互評，學生積極性很高。） 活動10【活動】整理下課 1.師生共同整理桌面。 2.下課。