七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 鄧稼先課件 新人教版1.ppt

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第一單元 1鄧稼先 1 背景解讀鄧稼先從小就有愛(ài)國(guó)情懷 1937年 震驚中外的 七七事變 爆發(fā)了 日本侵略者遍布京城 13歲的鄧稼先寧愿繞道走 也不去向侵略者行禮 以免自己的人格受到玷污 抱著學(xué)更多的本領(lǐng)以建設(shè)新中國(guó)的志向 鄧稼先于1947年通過(guò)了赴美研究生考試 由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突 出 不足兩年便讀滿(mǎn)學(xué)分 并通過(guò)博士論文答辯 1950年8月 這位26歲就取得博士學(xué)位的 娃娃博士 毅然放棄了在美國(guó)優(yōu)越的生活和工作條件 回到了一窮二白的祖國(guó) 同年10月 鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員 此后的八年間 他從事中國(guó)原子核理論的研究 1959年6月 蘇聯(lián)政府終止了原有協(xié)議 拒絕提供原子彈數(shù)學(xué)模型和技術(shù)資料 鄧稼先擔(dān)任了原子彈的理論設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人 帶頭攻關(guān)制造原子彈和氫彈 從1958年開(kāi)始研究原子彈 1964年10月 中國(guó)成功爆炸了第一顆原子彈 兩年零八個(gè)月后 氫彈試驗(yàn)成功 這創(chuàng)造了世界上最快的速度 2 內(nèi)容梳理文章由六部分組成 第一部分 引言 在近一百多年來(lái)中國(guó)歷史乃至世界歷史的背景下推出鄧稼先 第二部分 簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平和貢獻(xiàn) 肯定鄧稼先 兩彈 元?jiǎng)?的地位 贊揚(yáng)鄧稼先 鞠躬盡瘁 死而后已 的光輝一生 第三部分 在同美國(guó) 原子彈之父 奧本海默的對(duì)比中來(lái)寫(xiě)鄧稼先 第四部分 作者寫(xiě)自己得到消息 中國(guó)的原子彈工程沒(méi)有任何外國(guó)人參加 是自力更生搞出來(lái)的 因而感情受到極大震動(dòng) 一時(shí)熱淚盈眶 第五部分 寫(xiě)鄧稼先在極端困難的條件下堅(jiān)持工作 表現(xiàn)出鄧稼先身先士卒 不怕?tīng)奚臍飧?第六部分 總結(jié)全文 借電報(bào)與書(shū)信中的幾段話(huà)總體評(píng)價(jià)鄧稼先 閱讀 整體感知 1 作者為什么要先概述我國(guó)近現(xiàn)代一百多年來(lái)的屈辱歷史 先概述我國(guó)近現(xiàn)代一百多年來(lái)的歷史 是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從 任人宰割 到 站起來(lái)了 這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家 是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物 2 作者為什么要寫(xiě)他與鄧稼先親如兄弟的50年友誼以及與奧本海默17年的同事經(jīng)歷 是為了說(shuō)明他對(duì)他們倆的情況非常熟悉 使后文的對(duì)比顯得更加真實(shí)可信和富有說(shuō)服力 3 是為了民族而自豪 還是為了稼先而感到驕傲 這句話(huà)蘊(yùn)含了作者怎樣的感情 充分表達(dá)了作者內(nèi)心深處的感情震蕩 它含蓄地告訴讀者 作者既為中華民族感到自豪 也為鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)國(guó)內(nèi)學(xué)者和技術(shù)人員獨(dú)立地設(shè)計(jì)出中國(guó)的原子彈而感到驕傲 4 如果稼先再次選擇他的人生的話(huà) 他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路 這是他的性格與品質(zhì) 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這兩句話(huà)的理解 為中華民族的崛起 為廣大人民的利益而奉獻(xiàn)自己的一生 這是鄧稼先的人生 走這樣的人生道路 是鄧稼先的性格和品質(zhì)決定的 所以作者說(shuō) 如果鄧稼先再次選擇人生 他還會(huì)這樣走 這兩句話(huà)總寫(xiě)出了鄧稼先的偉大之處