七年級(jí)語文下冊 第一單元 1 鄧稼先課件 新人教版1.ppt

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第一單元 1鄧稼先 1 背景解讀鄧稼先從小就有愛國情懷 1937年 震驚中外的 七七事變 爆發(fā)了 日本侵略者遍布京城 13歲的鄧稼先寧愿繞道走 也不去向侵略者行禮 以免自己的人格受到玷污 抱著學(xué)更多的本領(lǐng)以建設(shè)新中國的志向 鄧稼先于1947年通過了赴美研究生考試 由于他學(xué)習(xí)成績突 出 不足兩年便讀滿學(xué)分 并通過博士論文答辯 1950年8月 這位26歲就取得博士學(xué)位的 娃娃博士 毅然放棄了在美國優(yōu)越的生活和工作條件 回到了一窮二白的祖國 同年10月 鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員 此后的八年間 他從事中國原子核理論的研究 1959年6月 蘇聯(lián)政府終止了原有協(xié)議 拒絕提供原子彈數(shù)學(xué)模型和技術(shù)資料 鄧稼先擔(dān)任了原子彈的理論設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人 帶頭攻關(guān)制造原子彈和氫彈 從1958年開始研究原子彈 1964年10月 中國成功爆炸了第一顆原子彈 兩年零八個(gè)月后 氫彈試驗(yàn)成功 這創(chuàng)造了世界上最快的速度 2 內(nèi)容梳理文章由六部分組成 第一部分 引言 在近一百多年來中國歷史乃至世界歷史的背景下推出鄧稼先 第二部分 簡單介紹鄧稼先的生平和貢獻(xiàn) 肯定鄧稼先 兩彈 元?jiǎng)?的地位 贊揚(yáng)鄧稼先 鞠躬盡瘁 死而后已 的光輝一生 第三部分 在同美國 原子彈之父 奧本海默的對比中來寫鄧稼先 第四部分 作者寫自己得到消息 中國的原子彈工程沒有任何外國人參加 是自力更生搞出來的 因而感情受到極大震動(dòng) 一時(shí)熱淚盈眶 第五部分 寫鄧稼先在極端困難的條件下堅(jiān)持工作 表現(xiàn)出鄧稼先身先士卒 不怕犧牲的氣概 第六部分 總結(jié)全文 借電報(bào)與書信中的幾段話總體評價(jià)鄧稼先 閱讀 整體感知 1 作者為什么要先概述我國近現(xiàn)代一百多年來的屈辱歷史 先概述我國近現(xiàn)代一百多年來的歷史 是為了說明鄧稼先是對中華民族從 任人宰割 到 站起來了 這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家 是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物 2 作者為什么要寫他與鄧稼先親如兄弟的50年友誼以及與奧本海默17年的同事經(jīng)歷 是為了說明他對他們倆的情況非常熟悉 使后文的對比顯得更加真實(shí)可信和富有說服力 3 是為了民族而自豪 還是為了稼先而感到驕傲 這句話蘊(yùn)含了作者怎樣的感情 充分表達(dá)了作者內(nèi)心深處的感情震蕩 它含蓄地告訴讀者 作者既為中華民族感到自豪 也為鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)國內(nèi)學(xué)者和技術(shù)人員獨(dú)立地設(shè)計(jì)出中國的原子彈而感到驕傲 4 如果稼先再次選擇他的人生的話 他仍會(huì)走他已走過的道路 這是他的性格與品質(zhì) 請談?wù)勀銓@兩句話的理解 為中華民族的崛起 為廣大人民的利益而奉獻(xiàn)自己的一生 這是鄧稼先的人生 走這樣的人生道路 是鄧稼先的性格和品質(zhì)決定的 所以作者說 如果鄧稼先再次選擇人生 他還會(huì)這樣走 這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處