云南省曲靖市高中化學 第三章 金屬及其化合物 3.2 鐵的重要化合物說課稿 新人教版必修1.doc

《云南省曲靖市高中化學 第三章 金屬及其化合物 3.2 鐵的重要化合物說課稿 新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《云南省曲靖市高中化學 第三章 金屬及其化合物 3.2 鐵的重要化合物說課稿 新人教版必修1.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

鐵的重要化合物一從理念分析高中生，其心理特點是處于發(fā)展成熟期，思維特點是處于形象到抽象的過渡期，因此，設計這節(jié)課意在著重培養(yǎng)學生對知識的運用能力及解決實際問題的能力，充分體現(xiàn)學生的主動性和觀察能力，嘗試運用所學知識和方法來解決生活中的問題。在設計這節(jié)課時并設計不同難度的練習，讓學生人人參與，正確分析各種現(xiàn)象，并培養(yǎng)他們的合作精神。 二、教材特點 這一節(jié)內(nèi)容是本章的重點，也是教學大綱的重點，它貫穿著離子反應和氧化還原反應的相關知識。還是每年高考的重點，在這節(jié)課中，其難點在于對鐵的化合物化學性質(zhì)的應用，因此掌握這節(jié)課就是要掌握這些重點難點！ 三、教學目標知識目標1了解鐵的氧化物的性質(zhì)；2.掌握鐵的氫氧化物的制備和性質(zhì)； 3.探究Fe(OH)2制備的特殊操作；4. 理解Fe2+ 、Fe3+的鑒別方法以及Fe2+ 、Fe3+的轉(zhuǎn)化技能目標1. 學習運用比較、歸納、分析、綜合的學習方法；2. 體驗實驗學習的一般方法：將實驗探究與討論交流密切結(jié)合。情感態(tài)度價值觀1.通過實驗，培養(yǎng)學生觀察能力及“主動參與、樂于探究、交流合作”的精神；2.通過鐵的重要化合物的學習,培養(yǎng)學生的思維能力和分析綜合能力。重.難點 氫氧化亞鐵的制備 、亞鐵鹽和鐵鹽的鑒別和相互轉(zhuǎn)化四、 教法 本節(jié)課采用“實例引導”的教學反復市，以圖片創(chuàng)設情境來導入新課，層層深入，不斷地讓學生的思想活躍起來，在整個教學過程中，讓鐵和鐵的化合物的物性和化性完整地被體現(xiàn)出來。同時，我采用提問與實驗的方式相結(jié)合，歸納總結(jié)與學生參與的方式來完成這節(jié)課。并設計相關的習題反饋學生掌握所授知識情況，讓學生主動思考和理解，發(fā)揮其綜合知識的運用能力，同樣也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新性思維，在這種教學過程中，結(jié)合互動，調(diào)動氣氛，發(fā)揮學生主題作用和教師主導作用，真正做到“兩個主體”的效果，體現(xiàn)現(xiàn)代教學的思想。 五、學生學法 在設計這節(jié)課時，注重的是指導學生的獨立思考能力，和實際應用能力，由表及里，由淺入深，使他們能更形象深刻地接受新的知識并得到應用，使他們聽得明白，思考透徹，說得清楚，寫得明確。針對不同層次的學生設計不同難度的考題，測試其獲得知識的速率和效果，學生可以首先跟著我的腳步走，接受我的灌輸，然后在練習中體現(xiàn)出來。 六、教學過程 1、引入課題，從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，系統(tǒng)得聯(lián)系前后知識，順著學生想知道新課題的內(nèi)容的心理來引入。具體教學過程如下：1.鐵的氧化物學生回答及上黑板書寫化學方程式及離子方程式完成。2.鐵的氫氧化物（重難點突破）（1）學生做實驗39，讓學生觀察現(xiàn)象并解釋原因。（2）教師和學生一起歸納總結(jié)出鐵的氫氧化物。 3.鐵鹽和亞鐵鹽（重難點突破）（1）學生實驗P61頁的310，觀察現(xiàn)象并解釋原因。（2）帶學生理論分析Fe2+ 、Fe3+的性質(zhì)及把氧化還原反應的知識應用進來。（3）學生實驗科學探究。（4）教師和學生一起歸納總結(jié)出Fe2+ 、Fe3+的相互轉(zhuǎn)化。3、設計課堂練習及課后練習，增加課堂互動性，反饋教學信息，真正達到教學目標的要求，使學生能在課堂上掌握重點，理解難點，各種能力也得到發(fā)展。 總之，這節(jié)課我根據(jù)教學目標和學生的思維特點，運用復習鞏固的方法引入教學，學生參與實驗