2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第一專題 珍愛生命 課時(shí)分層作業(yè)1 我與地壇（節(jié)選) 蘇教版必修2.doc

《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第一專題 珍愛生命 課時(shí)分層作業(yè)1 我與地壇（節(jié)選) 蘇教版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第一專題 珍愛生命 課時(shí)分層作業(yè)1 我與地壇（節(jié)選) 蘇教版必修2.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課時(shí)分層作業(yè)(一)我與地壇(節(jié)選)一、基礎(chǔ)運(yùn)用層1下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()他如果認(rèn)為通過(guò)貿(mào)易保護(hù)主義大棒就可以把貿(mào)易伙伴的順差“砸”下去，那無(wú)異于緣木求魚，只會(huì)干擾正常的國(guó)際貿(mào)易秩序。文化的具體形式在不斷變化，但文化的根本特質(zhì)和精神是不變的，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，必須正本清源，把一切工作自覺(jué)扎根于傳統(tǒng)文化沃土中。各級(jí)有關(guān)部門要高度重視信訪工作，身臨其境為群眾著想，疏導(dǎo)群眾情緒，化解矛盾糾紛，真心實(shí)意解決實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益。“慢”以從容恬淡之姿重出江湖，盡管講慢生活的書馬不停蹄地巡回宣傳簽售，盡管人們點(diǎn)擊瀏覽著說(shuō)慢的文字，汽車照樣搶道，行人照樣闖紅燈，還是一個(gè)緊張擁擠恨不得什么都要趕上趟的節(jié)奏。數(shù)字閱讀的弊端在于讀者很容易被屏幕上其他誘惑干擾而導(dǎo)致分心，經(jīng)常走馬觀花而難以專心致志。今天，當(dāng)我們向這些無(wú)私奉獻(xiàn)的科學(xué)家致敬時(shí)，我們更希望包括汽車在內(nèi)的所有中國(guó)制造業(yè)都能具體而微，學(xué)習(xí)大師身上的大國(guó)匠心。ABC DD緣木求魚：比喻方向或辦法不對(duì)頭，不可能達(dá)到目的。使用正確。正本清源：從根本上整頓，從源頭上清理。比喻從根源上加以整頓清理。與語(yǔ)境矛盾。應(yīng)改為“固本培元”(即鞏固根本，培養(yǎng)元神的意思)。身臨其境：形容自己仿佛親自到了那個(gè)境地中去了。此處強(qiáng)調(diào)為他人著想，應(yīng)用“設(shè)身處地”。 馬不停蹄：比喻一刻也不停留，一直前進(jìn)。使用正確。專心致志：意為用心專一，聚精會(huì)神，絲毫不馬虎，把心思全放在一件事上。形容非常認(rèn)真地去做某件事。使用正確。具體而微：指事物的各個(gè)組成部分大體都有了，不過(guò)形狀和規(guī)模比較小些?？筛臑椤耙娢⒅?見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì))。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A中國(guó)漢字國(guó)際巡展啟動(dòng)后引發(fā)了不小的轟動(dòng)?！熬罱^倫，嘆為觀止”，不少參觀者用這樣的話來(lái)評(píng)價(jià)布展的精巧和漢字的美妙。B專家解釋，心臟病患者用藥幾十年，心肌仍然缺血，病情反復(fù)發(fā)作，仍然擺脫不了心梗威脅，根本原因是沒(méi)有解決心肌細(xì)胞死亡。C孩子看電視、玩電腦、讀書、寫字的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)及課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重與近視有關(guān)，除此之外，光度不夠等，同樣也會(huì)引起近視。D中國(guó)機(jī)動(dòng)車數(shù)量高速增長(zhǎng)，導(dǎo)致人們的駕車文明程度不高，確實(shí)到了推動(dòng)依法文明駕車，建立與中國(guó)機(jī)動(dòng)車發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代交通秩序的時(shí)候。AB項(xiàng)，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的問(wèn)題”。C項(xiàng)，主客顛倒，不合邏輯，可改為“孩子近視與看電視有關(guān)”。D項(xiàng)，不合邏輯，“中國(guó)機(jī)動(dòng)車數(shù)量高速增長(zhǎng)”與“人們的駕車文明程度不高”不存在因果關(guān)系。3依次填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：81462002】它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，_，_，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，_。這時(shí)候想必我是該來(lái)了。門壁上炫耀的朱紅淡褪了淡褪了門壁上炫耀的朱紅一段段高墻又散落了，玉砌雕欄坍圮了坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩茂盛得自在坦蕩的野草荒藤到處都是A BC DD從語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)形式上看，我們要選擇的前兩個(gè)句子均應(yīng)該對(duì)應(yīng)前面所給語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)形式。“它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃”中所用到的動(dòng)詞“剝蝕”在前，而相應(yīng)的賓語(yǔ)“古殿檐頭浮夸的琉璃”在后，所以，我們?cè)谶x擇的時(shí)候，應(yīng)該首先注意到這個(gè)問(wèn)題，故選。而“祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽”這句話則是主謂的結(jié)構(gòu)形式，是定語(yǔ)“祭壇四周”，加上中心語(yǔ)“老柏樹”，再加上謂語(yǔ)“蒼幽”，選句應(yīng)和這句話結(jié)構(gòu)一致，故選。4下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A今天能遇到諸位先賢真是三生有幸，尤其是聽了各位的高論，真如醍醐灌頂。B母校舉辦百年校慶，老校長(zhǎng)請(qǐng)某位校友講幾句話，校友不好意思講，但對(duì)老校長(zhǎng)的不情之請(qǐng)又不能拒絕。C明天是家父八十歲生日，我們特在國(guó)際大酒店設(shè)壽宴，叔叔你務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。D2016年12月29日，外交部發(fā)言人華春瑩在例行記者會(huì)上指出，中方對(duì)日本防衛(wèi)大臣稻田朋美參拜靖國(guó)神社表示堅(jiān)決反對(duì)，將向日方提出嚴(yán)正交涉。DA項(xiàng)，“先賢”是已故的人。B項(xiàng)，“不情之請(qǐng)”，自謙之詞。C項(xiàng)，“務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)”，措辭生硬，不合禮節(jié)。5下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：81462003】A楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。B一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。C趙魏胡塵千丈黃，遺民膏血飽豺狼。D為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。CA項(xiàng)，“才思”，這里用擬人化的手法描繪了晚春的繁麗景色。B項(xiàng)，山水本是無(wú)情之物，可詩(shī)人說(shuō)水“護(hù)田”，山“送青”，水對(duì)田有一種護(hù)惜之情，山對(duì)人有一種友愛之情。C項(xiàng)，比喻，“豺狼”喻指金朝統(tǒng)治者。D項(xiàng)，“斜陽(yáng)”本是沒(méi)有生命的東西，但人卻直接同它進(jìn)行對(duì)話，這就賦予它以生命。這是擬人手法。6著名作家史鐵生因突發(fā)腦溢血逝世。他捐贈(zèng)的肝臟在天津成功移植給了一位患者。請(qǐng)你以這位患者的名義給史鐵生寫一段感激的話。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；不寫稱呼語(yǔ)；不超過(guò)100字。_【解析】解答此題，一要嚴(yán)格按照題干要求作答，二要了解史鐵生的生平事跡。在寫感謝語(yǔ)時(shí)要運(yùn)用第二人稱，既不要太客套、啰唆，又不要太空洞無(wú)話，最好運(yùn)用一定的修辭手法。【答案】(示例)是你，用殘缺的身體說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想！是你，告訴我，就算生命充滿苦難，而心靈卻還在歡笑！是你，用無(wú)私的大愛給了我又一次生命！如今你走了，卻給我們留下了無(wú)盡的希望和光明！今后我們一定會(huì)邁著你的步伐走下去。7在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 亞里士多德與計(jì)算機(jī)看起來(lái)風(fēng)馬牛不相及，但正是他提出的邏輯推理系統(tǒng)，_。這一系統(tǒng)產(chǎn)生前，人們對(duì)事物進(jìn)行判斷只能_，因此能做出的判斷也是有限的。這一系統(tǒng)產(chǎn)生后，無(wú)需任何經(jīng)驗(yàn)的參與，只需通過(guò)邏輯推理就可以得到“邏輯真理”。這對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展非常重要，因?yàn)橛?jì)算機(jī)和人不同，_，尤其需要一套不依賴于生活經(jīng)驗(yàn)的邏輯推理體系。【解析】語(yǔ)段的主要內(nèi)容是說(shuō)亞里士多德的邏輯推理系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)的發(fā)展之間的關(guān)系。把握所給材料的核心話題，根據(jù)上下文的相關(guān)提示語(yǔ)和相關(guān)信息提示，準(zhǔn)確地進(jìn)行補(bǔ)寫即可?！敬鸢浮?示例)使計(jì)算機(jī)的發(fā)展成為可能(或：推動(dòng)了計(jì)算機(jī)的發(fā)展)依賴有限的生活經(jīng)驗(yàn)完全沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)8下面文段有三處存在偷換概念的問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：81462004】規(guī)則，在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中解釋為“規(guī)定出來(lái)供大家遵守的制度或章程”。什么該做，什么不該做，每個(gè)人心中都要有自己做人的底線。在小人橫行、阿諛?lè)畛兄L(fēng)盛行的北宋官場(chǎng)里，周敦頤堅(jiān)守良知，潔身自好，最終流芳百世。當(dāng)然，盲目地遵守規(guī)則也不行。比如，長(zhǎng)輩命令你去做壞事，你就不能盲目遵從?！白鋈说牡拙€”不能等同于規(guī)則。前者是可以主觀選擇的，后者是強(qiáng)制的。_。_?！窘馕觥课亩我霈F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典進(jìn)行概念闡釋，也深得議論文寫作之法。但是，下面的自我闡釋就出現(xiàn)將“規(guī)則”概念偷換成“做人的底線”，“做人的底線”應(yīng)該更傾向于“品德”或“道德修養(yǎng)”?！耙?guī)則”與“品德”，一外一內(nèi)，差異巨大。然后周敦頤的事例分析時(shí)又將“規(guī)則”概念“漂移”至“良知”，導(dǎo)致文段概念含混，論證無(wú)理，無(wú)力。在論述“盲目地遵守規(guī)則也不行”這一分論點(diǎn)時(shí)，概述了生活事實(shí)“長(zhǎng)輩命令你去做壞事，你就不能盲目遵從”，將論題中的“規(guī)則”換置為“命令”，將遵守命令與遵守規(guī)則混淆，無(wú)法支撐文段觀點(diǎn)。整段文字表述，由于多處論證中出現(xiàn)概念的偷換、漂移，導(dǎo)致整個(gè)論證看似言之鑿鑿，實(shí)則缺乏論證需要的內(nèi)在邏輯，致使論證無(wú)理無(wú)力。 【答案】“良知”不能等同于規(guī)則。前者屬于自我約束(內(nèi)心的自律)，后者屬于外在的制度“長(zhǎng)輩的命令”不能等同于“規(guī)則”。前者只約束個(gè)體，后者約束大家二、閱讀提升層閱讀下面的文字，完成911題?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：81462005】合歡樹十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說(shuō)她自己，說(shuō)她小時(shí)候的作文作得還要好。老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的?！拔夷菚r(shí)可能還不到十歲呢?！蔽衣牭煤軖吲d，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過(guò)我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)地白花的裙子。二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說(shuō)我的病目前沒(méi)辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、灸?！皠e浪費(fèi)時(shí)間啦！根本沒(méi)用！”我說(shuō)。我一心只想著寫小說(shuō)，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對(duì)于癱瘓病人實(shí)在太懸了。后來(lái)母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說(shuō)，她跟我說(shuō)：“那就好好寫吧。”我聽出來(lái)，她對(duì)治好我的腿也終于絕望，但又抱了新的希望。“你小時(shí)候的作文不是得過(guò)第一？”她提醒我說(shuō)。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。三十歲時(shí)，我發(fā)表了第一篇小說(shuō)，母親卻已不在人世。過(guò)了幾年，我的另一篇小說(shuō)又僥幸獲獎(jiǎng)，母親已經(jīng)離開我整整七年。獲獎(jiǎng)之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就覺(jué)得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想，母親為什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎聽見回答：“她心里太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！边@讓我心里得到一點(diǎn)安慰。睜開眼睛，風(fēng)正在樹林里吹過(guò)。幾年前，老街坊們就提醒過(guò)我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我聽了心里一陣抖。還說(shuō)，我家原來(lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。我沒(méi)料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)起來(lái)，竟是一棵合歡樹。母親從來(lái)喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在花盆里。第三年，合歡樹卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過(guò)一年，母親去世，我們搬離了同母親住過(guò)的那個(gè)小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹忘記了。與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。來(lái)到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事，也許知道，但不覺(jué)得那很重要；還是都問(wèn)我的腿，問(wèn)我是否有了正式工作。我問(wèn)起那棵合歡樹。大伙說(shuō)，年年都開花，長(zhǎng)到房高了。但我再難看見它了，因?yàn)槔显豪飻U(kuò)建了小廚房什么的，過(guò)道窄，搖著車進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖著車進(jìn)去看看。我告別了老街坊，搖車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受。有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹影兒，會(huì)想起他自己的媽媽。他會(huì)跑去看看那棵樹。但他不會(huì)知道那棵樹是誰(shuí)種的，是怎么種的。(選自史鐵生作品集)9下列對(duì)原文的理解，不正確的一項(xiàng)是()A兒子作文比賽得了第一，母親卻說(shuō)她小時(shí)候作文寫得還要好。她這樣說(shuō)是為了激勵(lì)孩子成為作家。B母親本來(lái)喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。C在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文學(xué)、獲獎(jiǎng)更重要。D“悲傷也成享受”是說(shuō)人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即使悲傷，也會(huì)有某種溫馨的感覺(jué)。AA項(xiàng)中“為了激勵(lì)孩子成為作家”有誤，這句話實(shí)際上表現(xiàn)了母親的年輕好勝，這樣就更真實(shí)地表現(xiàn)了母親的形象。10本文一開頭就寫了“我”小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突。你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用？_【答案】突出母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開始就顯得很率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。展現(xiàn)了母子倆曾經(jīng)有過(guò)一段輕松快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的生活，這種快樂(lè)的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來(lái)的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照。這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，非常別致，增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。11作者在文章中三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對(duì)母愛各有怎樣的體會(huì)？_【答案】二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫作而努力不懈，直至因過(guò)度操勞而早逝，這使他體會(huì)到母親的執(zhí)著與無(wú)私。三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒(méi)有母親就沒(méi)有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會(huì)到母愛的深厚與恒久。