2019年四年級思想與社會上冊 家鄉(xiāng)水的故事教案 北師大版.doc
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2019年四年級思想與社會上冊 家鄉(xiāng)水的故事教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1.了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的發(fā)展變化的歷史。 2.感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。3.感受水的寶貴,對水資源持珍惜的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:準(zhǔn)備水的用途的照片或圖片。學(xué)生:準(zhǔn)備水的用途的照片或圖片,聽長輩講一講過去是如何取水的。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:水是人類生存的必要條件,家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活每天都需要大量的水,人們對水的利用也經(jīng)歷了一個過程。1.學(xué)生閱讀、欣賞書本46、47頁的文字、照片和圖片。2.從家鄉(xiāng)水的故事中,我們可以了解到,人們在飲水、用水方面發(fā)生了幾個方面的變化,請你們說一說我們家鄉(xiāng)水的變化情況,尤其說說取水方面的今昔變化。3.全班交流。二、議一議:1.學(xué)生閱讀、欣賞書本48頁的文字和照片,邊看邊思考,如何理解“隨著社會的發(fā)展水變得越來越寶貴了”這句話。2.全班交流。3.小組討論:為什么現(xiàn)在總在提倡要節(jié)約用水?教師鼓勵學(xué)生在討論中運用自己搜集到的資料。4.全班交流。三、教師小結(jié):從我們了解的關(guān)于水的故事中,不難體會到家鄉(xiāng)水的變化歷史,認(rèn)識到水對家鄉(xiāng)人的重要。現(xiàn)在我們用水比過去方便了許多,飲用水質(zhì)量比過去大大提高了,但要時時考慮到水是可利用的有限資源,不是取之不盡、用之不竭的,所以節(jié)約用水對每一個家鄉(xiāng)人、對全人類都是十分重要的。第二課時教學(xué)目標(biāo):1.了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)和生活用水的來源情況。2.知道由于許多人付出了勞動,才有了潔凈的自來水,感受家鄉(xiāng)人為爭取潔凈水源而付出的努力和成效。3.了解并思考樹木和綠草對水資源的重要作用。4.認(rèn)識水污染對家鄉(xiāng)人生產(chǎn)和生活的危害。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:1.盡可能準(zhǔn)備關(guān)于家鄉(xiāng)生活用水的水資源及流程情況的錄像、圖片等資料。 2.搜集關(guān)于家鄉(xiāng)自來水工程的照片或圖片。學(xué)生:請家長領(lǐng)著沿家鄉(xiāng)河流走一走,實地了解一下家鄉(xiāng)水的來源情況。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:水是家鄉(xiāng)人生產(chǎn)和生活的命脈。家鄉(xiāng)人對于水有著特殊的感情,世世代代都在為爭取足夠的潔凈用水而奮斗。過去我們的長輩為了得到寶貴的水,有的打井、挖渠,有的建水庫積蓄泉水和雨水供人們生活使用。經(jīng)過祖祖輩輩的努力,如今我們的用水條件越來越好了。下面我們就一起來看一看,我們使用的自來水是從哪里來的?二、辨析、討論:1.請同學(xué)們閱讀并欣賞書本49頁文字和照片,觀看反映家鄉(xiāng)水源的錄像資料。2.通過觀察,大家不難看出,自來水不論是來自水庫,還是來自地下,在進(jìn)入千家萬戶之前都經(jīng)過了許多人的努力。3.結(jié)合書本上介紹的內(nèi)容和錄像以及你們的了解,想一想為了人們能夠使用上自來水,有哪些人付出了自己的勞動?4.自來水從積蓄水源到用戶使用,經(jīng)過很多道工序和很多人的辛勤勞動。人們在使用水的過程中,也會對清潔的自來水造成威脅。為此,大家通過共同努力來保護(hù)我們賴以生存的潔凈的水資源。5.閱讀50-52的圖文,分小組談一談自己的感想。若發(fā)現(xiàn)有困難可以教師提供幾個具體的問題供討論、參考:人們生產(chǎn)和生活中使用過的水流到哪兒去了?自來水為什么要鋪設(shè)地下管線?我們的家鄉(xiāng)在自來水工程的建設(shè)上有什么新成就,還有哪些不盡人意的地方?你對家鄉(xiāng)自來水建設(shè)有什么好建議?6.污水是怎樣被處理的?結(jié)合51下圖理解。三、教師小結(jié):因此,我們更應(yīng)尊重那些為了人們能夠飲用到清潔的自來水而辛勤工作的人們;要正確處理使用過的污水;要注意多種樹、愛護(hù)樹木,以保護(hù)水源。第三課時教學(xué)目標(biāo):1.了解家鄉(xiāng)人們節(jié)約用水方面的成就。2.強(qiáng)化學(xué)生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。3.促使學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師按照班級的小組數(shù)目,準(zhǔn)備小實驗所需要的水槽、海綿、杯子等物品。2.學(xué)生調(diào)查好有關(guān)家鄉(xiāng)人們節(jié)約用水的情況。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入。1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解到生活污水經(jīng)過污水處理廠的處理,還可以被人們再次利用,現(xiàn)在這種做法將普遍推廣,你能說說為什么嗎?2學(xué)生思考交流,鼓勵學(xué)生尋求與節(jié)約用水有關(guān)的多種答案。二、調(diào)查反饋。1教師按照小組數(shù)目,分組交流調(diào)查家鄉(xiāng)人們節(jié)約用水的情況。2全班交流。三、觀察閱讀討論。1觀察第53頁的三張照片,理解新舊不同的用水方式,說一說差異在哪?2讀一讀虎子的話,引導(dǎo)學(xué)生思考如何科學(xué)、合理地用水。3討論:如果沒有水會怎么樣?四、實驗明理。1做到保護(hù)水源,就要多種樹,愛護(hù)樹木,它們兩者有關(guān)系嗎?做一做實驗。實驗步驟:(1)發(fā)給每組實驗用具;(2)把水槽一端置于杯中;(3)用另一杯子盛水直接倒入水槽,觀察是否全部流入下面的水杯,流了多長時間;(4)將下面水杯倒空,并在水槽中間部位放置海綿;(5)將另一杯同量的水倒入水槽,觀察是否全部流入下面的水杯,流了多久。2討論明理。(1)組織學(xué)生討論兩種結(jié)果進(jìn)行比較,說明什么?(2)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到海綿模擬的是草根和樹根,它們在土壤中就像海綿一樣吸收水分,因此種樹種草可以防止水土流失,起到涵養(yǎng)水源的作用。五、學(xué)習(xí)展示。1通過本單元的學(xué)習(xí),對家鄉(xiāng)水問題有了更深的認(rèn)識,也知道了怎樣保護(hù)水資源,請同學(xué)們自創(chuàng)幾條關(guān)于用水的警句或提示語,做個節(jié)約水的小小宣傳員,要寫出自己特點的話。2分小組討論書寫。3交流評選優(yōu)勝獎。六、教師小結(jié)。教師對學(xué)生的體驗活動給予肯定,希望學(xué)生把對家鄉(xiāng)水的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實際行動,從我做起,從身邊做起,做好小小宣傳員,為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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