2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 隨堂真題演練 加強(qiáng)提升課（七）植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究.doc

《2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 隨堂真題演練 加強(qiáng)提升課（七）植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 隨堂真題演練 加強(qiáng)提升課（七）植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

加強(qiáng)提升課（七）植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究 (高考安徽卷)科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn)：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。但是，如果放上的是沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長(zhǎng)也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)證明了()A生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端B造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)C生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸D胚芽鞘會(huì)彎向光源生長(zhǎng)解析：選B。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的區(qū)別是放置的瓊脂塊是否接觸過(guò)胚芽鞘尖端，或者是否含有胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)，所以通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)，因此B項(xiàng)正確。 (高考廣東卷)如圖為去頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析正確的是()A去頂芽能促進(jìn)主根生長(zhǎng)B去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素C生長(zhǎng)素由頂芽向下非極性運(yùn)輸D外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng)解析：選D。由圖可知，與正常植株相比，去掉頂芽后植株主根的長(zhǎng)度減小，因此去掉頂芽會(huì)抑制主根的生長(zhǎng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。去掉頂芽后根尖等分生組織仍能合成生長(zhǎng)素，B項(xiàng)錯(cuò)誤。生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，也就是只能單方向地運(yùn)輸，稱(chēng)為極性運(yùn)輸。生長(zhǎng)素由頂芽向下部運(yùn)輸為極性運(yùn)輸，C項(xiàng)錯(cuò)誤。去掉頂芽后施加外源生長(zhǎng)素，主根的長(zhǎng)度與正常植株幾乎相同，故外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng)，D項(xiàng)正確。 (2016高考江蘇卷)海帶中含有植物生長(zhǎng)素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素，為研究激素對(duì)海帶生長(zhǎng)的影響，某研究組開(kāi)展了系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)為開(kāi)展海帶的組織培養(yǎng)，取海帶的葉狀體基部切塊作為_(kāi)，轉(zhuǎn)到含激素_的培養(yǎng)基上，經(jīng)_形成愈傷組織，再生成苗。(2)如圖1為海帶中的IAA和ABA與海帶生長(zhǎng)變化的關(guān)系。海帶增長(zhǎng)率與IAA含量呈_(填“正相關(guān)”“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”)，海帶在后期生長(zhǎng)緩慢，原因是_。(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無(wú)顯著差異，則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式_(填“是”“不是”)極性運(yùn)輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù)，配置了兩份IAAABA的混合液，研究了在增加紫外光照射條件下，混合液對(duì)單細(xì)胞綠藻生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如圖2，分析可知IAA和ABA對(duì)綠藻的生理作用分別是_。圖2解析：(1)離體的海帶葉狀體基部切塊可作為植物組織培養(yǎng)中的外植體，轉(zhuǎn)到含細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素(IAA)的培養(yǎng)基上，先經(jīng)脫分化形成愈傷組織，然后經(jīng)再分化形成幼苗。(2)從圖中可以看出海帶的月增長(zhǎng)率隨IAA含量的減少而降低，因此海帶增長(zhǎng)率與IAA含量呈正相關(guān)。海帶在后期生長(zhǎng)緩慢，從圖中可以看出是由于IAA濃度降低，ABA濃度增高。(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無(wú)顯著差異，說(shuō)明其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸。在正常培養(yǎng)的情況下11月的IAAABA的混合液中單細(xì)胞綠藻生長(zhǎng)快于5月的IAAABA的混合液，而11月的IAA濃度高于5月、11月的ABA濃度低于5月；增加紫外線(xiàn)照射后，對(duì)照組和11月的IAAABA的混合液中單細(xì)胞綠藻數(shù)量明顯下降，而5月的IAAABA的混合液中的單細(xì)胞綠藻數(shù)量下降較少。綜上可以推測(cè)IAA能促進(jìn)綠藻生長(zhǎng)，而ABA有提高抗紫外光的能力。答案：(1)外植體細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素(IAA)脫分化(2)正相關(guān)IAA降低，ABA增高(3)不是IAA促進(jìn)生長(zhǎng)，ABA有提高抗紫外光的能力