湖北省武漢市八年級物理上冊 4.4光的折射教案 （新版）新人教版.doc

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光的折射 課題名稱 4.4 光的折射 授課時間 教師姓名 學(xué)生年級 八年級 課 時 1 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 能夠說出光的折射現(xiàn)象及其特點，會用光的折射規(guī)律解釋生活中常見現(xiàn)象 考試大綱描述 能夠說出光的折射現(xiàn)象及其特點，會用光的折射規(guī)律解釋生活中常見現(xiàn)象 教材內(nèi)容分析 光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象，是理解透鏡成像的基礎(chǔ)，同時又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。本節(jié)教材讓學(xué)生認(rèn)識光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律，是為以后幾節(jié)課學(xué)習(xí)活動進(jìn)行充分準(zhǔn)備。 學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播，光的反射定律，以及平面鏡成像規(guī)律。但不了解光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時會發(fā)生什么樣的變化？教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，在實驗觀察、分析、推理、歸納的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，體驗探索和成功的樂趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．能說出光的折射規(guī)律（學(xué)習(xí)重點，會作光的折射圖） 2．會用光的折射規(guī)律解釋生活中常見的現(xiàn)象 重點 光的折射的規(guī)律 難點 能利用光的折射規(guī)律作圖及解釋現(xiàn)象 評價任務(wù) 對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對性的學(xué)習(xí)任務(wù)（可選項） 導(dǎo)學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 效果及問題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 一雙筷子放在水中，觀察現(xiàn)象，引入光的折射現(xiàn)象 認(rèn)真觀察，思考現(xiàn)象產(chǎn)生的原因 通過實驗直接引入，激發(fā)學(xué)生興趣的同時快速進(jìn)入課題 思 基礎(chǔ)感知 （學(xué)生預(yù)習(xí)課本第81－－83頁，看書完成：） 折射概念： ____________________________ 2、根據(jù)現(xiàn)象畫出光的折射的光路圖，明確圖中的幾個概念 ①入射點是： ；②法線是： ； ③入射光線是： ；④折射光線是： ； ⑤入射角是： ；⑥折射角是： ； ⑦反射角是： ； 3、探究光的折射規(guī)律 歸納出光折射時的規(guī)律：_______________________________________ 學(xué)生按照提綱上的要求，獨立自主完基礎(chǔ)感知，并在書本上勾畫圈點 學(xué)生對于所學(xué)知識可以形成一個初步的認(rèn)識，知曉重點是什么 議 教師出示學(xué)生思考和討論內(nèi)容 利用光的折射規(guī)律作圖及解釋現(xiàn)象： 河水變淺 海市蜃樓 列舉其他應(yīng)用實例 全體學(xué)生根據(jù)教師出示的討論題目，按照小組起立討論 組內(nèi)討論可以較深層次的增加學(xué)生之間的交流，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 展 小組展示： 河水邊線形成作圖 利用光的折射規(guī)律解釋現(xiàn)象 學(xué)生按照既定的規(guī)則上黑板展示或口頭表述 通過展示，增強對概念的理解，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和交流能力 評 教師開始精講，對本節(jié)知識進(jìn)行整體梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)。 光的折射特點 現(xiàn)象解釋 全體學(xué)生認(rèn)真聽講，適時通過雙色筆做好筆記 梳理、點拔和提升 加深學(xué)生理解、記憶 檢 完成堂測堂練 學(xué)生對當(dāng)堂所學(xué)知識、方法和規(guī)律進(jìn)行及時回顧 理論聯(lián)系實際，增強學(xué)生對于知識的理解和應(yīng)用 堂測設(shè)計 見《導(dǎo)學(xué)提綱》 板書設(shè)計 教學(xué)反思