冀教版九年級(jí)上冊(cè)3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí)D卷.doc

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冀教版九年級(jí)上冊(cè)3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí)D卷 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共17分) 1. （4分）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 ①于是，我唱了五年的l gē________，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別。 ②yīn mi________籠罩著整個(gè)國(guó)家，我們走出家門(mén)，手拉著手，互相安慰。 ③張愛(ài)萍將軍稱(chēng)他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是dāng zhīw ku________。 ④而這種神情又恰好與頸部的美xiāng d y zhāng________。 2. （5分）本課《活板》選自________，作者是________代的________，他是一位________家、________家。 3. （2分）下面詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分和重音都有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A . 我/愛(ài)祖國(guó)，但/用的是/奇異的愛(ài)情 B . 但/我愛(ài)——我/不知道/為什么 C . 我了解/河流：/古老的/黝黑的/河流 D . 我的靈魂/變得像河流容易/深邃 4. （2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 我們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)古代有三皇、五帝，便要問(wèn)問(wèn)：這是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)？最先見(jiàn)于何書(shū)？ B . 宋人稱(chēng)：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’”。 C . 孟子所謂“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。 D . 只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。 5. （2分）下列詩(shī)句節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 我/在這頭/新娘/在那頭 B . 鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽 C . 鄉(xiāng)愁/是/一枚小小的/郵票 D . 鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)? 6. （2分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 錯(cuò)誤 鄭愁予 我打江南走過(guò) 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落 東風(fēng)不來(lái) 三月的柳絮不飛 你的心是小小的寂寞的城 恰似青石的街道向晚 跫音不響 三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉緊掩 我達(dá)達(dá)的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤 我不是歸人 是個(gè)過(guò)客 我打江南走過(guò) 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落 對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，本首詩(shī)的開(kāi)頭與結(jié)尾內(nèi)容為首尾倒置，這樣處理，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯(cuò)落，因而更顯得詩(shī)意盎然，在不協(xié)調(diào)中閃發(fā)出光彩。 B . “美麗的錯(cuò)誤”，是一個(gè)病句，既然是錯(cuò)誤，就不可能是美麗，同樣，美麗也不可能是錯(cuò)誤的，因此詩(shī)人這一句值得商榷。 C . 在本詩(shī)中，運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)古典詩(shī)歌的意象，如“蓮花”“柳絮”“馬蹄”“春幃”等，從而一再表現(xiàn)了鄭愁予中國(guó)性的最根本的所在。 D . 這首詩(shī)，文字純凈、清新輕靈，不在文字上玩弄游戲，或堆砌詞藻，竭力以最忠實(shí)的文字展示詩(shī)人最忠實(shí)的感情。 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分) 7. （15分）閱讀課文《大堰河--我的保姆》3～8節(jié)，回答小題。 （1）“我”回到家的感受是怎樣的？ （2）作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)父母是“生我的父母”，“我”是“新客”？ （3）第8節(jié)共寫(xiě)了哪幾個(gè)典型細(xì)節(jié)？表達(dá)了大堰河怎樣的感情？ 三、 拓展閱讀 (共1題；共20分) 8. （20分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題 呵，母親 舒婷 你蒼白的指尖理著我的雙鬢 我禁不住像兒時(shí)一樣 緊緊拉住你的衣襟 呵，母親 為了留住你漸漸隱去的身影 雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷 我還是久久不敢睜開(kāi)眼睛 我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾 生怕浣洗會(huì)使它 失去你特有的溫馨 呵，母親 歲月的流水不也同樣無(wú)情 生怕記憶也一樣褪色呵 我怎敢輕易打開(kāi)它的畫(huà)屏 為了一根刺我曾向你哭喊 如今帶著荊冠，我不敢 一聲也不敢呻吟 呵，母親 我常悲哀地仰望你的照片 縱然呼喚能夠穿透黃土 我怎敢驚動(dòng)你的安眠 我還不敢這樣陳列愛(ài)的祭品 雖然我寫(xiě)了許多支歌 給花、給海、給黎明 呵，母親 我的甜柔深謐的懷念 不是激流，不是瀑布 是花木掩映中唱不出歌聲的枯井 （1）“鮮紅的圍巾”喻指什么？為什么不敢浣洗“鮮紅的圍巾”？ （2）詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的句子是什么？有什么作用？ （3）怎樣理解“我的甜柔深謐的懷念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌聲的枯井”這幾句詩(shī)？ （4）你認(rèn)為詩(shī)人思念母親的感情是怎樣的？試從語(yǔ)言運(yùn)用的角度分析。 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共9分) 9. （9分）自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列各題。 （1）【活動(dòng)一：猜一猜】猜下列謎語(yǔ)，各打一自然現(xiàn)象。 ①水皺眉，樹(shù)搖頭，草彎腰，云逃走。 ②家在湖泊海洋，常在高空飄蕩；春夏來(lái)到人間，滋潤(rùn)草木生長(zhǎng)。 謎底①：________ 謎底②：________ （2）【活動(dòng)二：寫(xiě)一寫(xiě)】收集三個(gè)含有“風(fēng)”“雨”的成語(yǔ)。 （3）【活動(dòng)三：賞一賞】大自然的風(fēng)雨，浸潤(rùn)了多少文人墨客的心，所以它們的身影一再出現(xiàn)在各類(lèi)文學(xué)作品中。請(qǐng)你展示一句寫(xiě)風(fēng)或雨的古詩(shī)名句，并簡(jiǎn)要賞析。 詩(shī)句：________ 賞析：________ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共17分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 拓展閱讀 (共1題；共20分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共9分) 9-1、 9-2、 9-3、