2020屆人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試卷.doc

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2020屆人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1. （2分）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 重復(fù) 重蹈覆轍 旁騖 趨之若鶩 B . 匡騙 誆復(fù)社稷 憑吊 平心而論 C . 裝飾 紅妝素裹 真諦 根深締固 D . 經(jīng)綸 巧妙絕倫 別致 格物志知 2. （2分）下列句子中劃線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 這兩本成語(yǔ)詞典一本重視溯源，一本例句豐富，各得其所 ， 特色都很鮮明。 B . 迎面走過(guò)來(lái)一個(gè)姑娘，打扮得花枝招展的，給人十分陽(yáng)光的感覺。 C . 朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地向?qū)Π恶側(cè)ィ? D . 那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。 3. （2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一句是（ ） A . 深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。 B . 教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。 C . 我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。 D . 能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 4. （2分）在下列語(yǔ)段空缺處填補(bǔ)還原語(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是（ ）。 愛心是 ， 使饑寒交迫的人感到世間的溫暖；愛心是 ， 使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是 ， 使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛心是 ， 使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。 ①一首飄蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉 ③一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的陽(yáng)光 A . ②③①④ B . ④②①③ C . ①③④② D . ①②③④ 5. （2分）下面一段話被打亂了語(yǔ)序，順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） ①不僅動(dòng)物有這種本事，許多植物也能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。 ②例如南非有一種大葉樹，它的樹葉每隔兩小時(shí)就要翻動(dòng)一次。 ③例如南美洲有一種第納鳥，每隔30分鐘就會(huì)“嘁嘁喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。 ④因此許多古代的學(xué)者或哲人推斷說(shuō)，宇宙萬(wàn)物都有自己的作息時(shí)間。 ⑤人類早就發(fā)現(xiàn)，許多生物有著極強(qiáng)的“時(shí)間觀念”。 ⑥非洲叢林中還有一種小蟲，每過(guò)一個(gè)小時(shí)就改變一種顏色，因此許多當(dāng)?shù)厝税阉鼈冏交厝ギ?dāng)“蟲表”。 A . ⑤ ① ② ③ ⑥ ④ B . ⑤ ③ ⑥ ① ② ④ C . ⑤ ③ ① ② ⑥ ④ D . ⑤ ① ② ⑥ ③ ④ 二、 其他 (共1題；共2分) 6. （2分）對(duì)下列文段解讀不正確的一項(xiàng)是（ ） 有一天，古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底和一位老朋友在雅典城里散步，一邊走一邊愉快地聊天。忽然有位青年用棍子打了他一下，跑了。他的朋友見了，立刻回頭要去找那個(gè)家伙算賬。但是蘇格拉底拉住了他，不準(zhǔn)他去報(bào)復(fù)。朋友說(shuō)：“你怕那個(gè)人嗎？”“不，我絕不是怕他?！薄叭思掖蛄四?，你都不還手嗎？”蘇格拉底笑笑說(shuō)：“老朋友，你糊涂了，難道一頭驢子踢你一腳，你也要踢他一腳嗎？” A . 稍有委屈就想報(bào)復(fù)，絕不是一個(gè)高貴的人的行為。 B . 在淺薄的人面前，喜歡較真的人只能反襯出自己的淺薄。 C . 面對(duì)他人的無(wú)理取鬧和惡意的傷害，我們應(yīng)該選擇避讓和退步。 D . 一個(gè)人的涵養(yǎng)和厚重常常體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分) 7. （7分）閱讀古詩(shī)詞 丑奴兒書博山道中壁 少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。 而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。 （1）對(duì)比是本首詞一大特色，如內(nèi)容上“______”和“______”、“______”和“______”構(gòu)成對(duì)比。 （2）下面關(guān)于本首詞中“愁”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A . 詞中的“愁”，有指詞人無(wú)病呻吟之閑愁。 B . 詞中的“愁”，有指詞人憂國(guó)憂民之憂愁。 C . 詞中的“愁”，有指詞人抑郁、傷感之離愁。 D . 詞中的“愁”，有指詞人懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)路之哀愁。 四、 文言文閱讀 (共1題；共12分) 8. （12分） 《傷仲永》 金溪平民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之；父異焉,借旁近與之。即書詩(shī)四句，并自為其名，其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)，立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父；或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。 余聞之也久。明道中,從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣！” （1）《傷仲永》選自《________》作者_(dá)_______，________，（寫朝代）八大家之一。 （2）解釋下列劃線的詞 ①世隸耕 （ ）　　?、谖磭L識(shí)書具（ ） ③或以錢幣乞之（ ）　　?、芨咐淙贿叄? ） ⑤日扳仲永 （ ）　　　⑥泯然眾人矣（ ） （3）本文按照________順序，依次寫了方仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段，詳寫了________，造成仲永“泯然眾人”的主要原因是（用文中原 句回答________。從道理上講是因?yàn)樗鸰_______。 五、 默寫 (共1題；共12分) 9. （12分）背誦默寫． ①用十七年未饜中國(guó)的眼睛，________ ， ________ ， ________ ， 代替回鄉(xiāng)。 ②采一片樹葉做一支葉笛，________。 ③________ ， 一支紅杏出墻來(lái)。 ④千里鶯啼綠映紅，________。 ⑤《游山西村》中富含哲理的句子是________ ， ________。 ⑥中華民族是個(gè)有著悠久歷史的民族，對(duì)黃河長(zhǎng)江的歌詠之作數(shù)不勝數(shù)，調(diào)動(dòng)你的大腦庫(kù)存，寫出兩句描寫長(zhǎng)江和黃河的古詩(shī)詞。 長(zhǎng)江：________ ， ________。 黃河：________ ， ________。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 10. （20分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。 爬樹的男孩 尼古拉斯保羅（英國(guó)） 在夜深人靜的時(shí)候，偷偷爬上那棵猴面包樹，這是拉瓦一天中最期待的時(shí)光。可惜，美好的時(shí)光總是短暫的。僅僅只是兩三分鐘，耳邊便會(huì)響起一聲熟悉的口哨聲，有人來(lái)了，他必須以最快的速度回到營(yíng)房。 “看到了什么？”剛剛躺下，安德烈便拖著瘸腿湊過(guò)來(lái)問(wèn)道。拉瓦不想回答，但安德烈就是那個(gè)吹口哨的人。兩人約定，拉瓦每天爬上樹冠看看周圍，看看遠(yuǎn)方，下來(lái)之后再把看到的新鮮事兒告訴放風(fēng)人，也就是安德烈。三年了，兩人還算默契，在這座死寂的集中營(yíng)，每天都有人因?yàn)閲?yán)厲的禁錮而自殺，他們卻因?yàn)槟强煤锩姘鼧涠錆M希望。 “我們就要自由了，等著吧！” 安德烈一雙粗糙的手在拉瓦頭上撫摸，要不是因?yàn)槔呤呛谌?，連安德烈自己都會(huì)覺得眼前熟睡的少年就是自己的兒子。當(dāng)然，拉瓦是不會(huì)明白安德烈的心情的，更不會(huì)想到，安德烈是戴高樂將軍欽點(diǎn)的間諜。他并不是困在集中營(yíng)，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。 那棵猴面包樹就像一個(gè)夢(mèng)想，它恰好坐落在集中營(yíng)的中央。白天的時(shí)候，很多納粹士兵坐在樹底下休息，恨得拉瓦牙癢癢。只有到了晚上，他才覺得那棵樹屬于自己。 可惜，連安德烈也沒想到，夢(mèng)想會(huì)突然破碎。那天晚上，他吹了好幾次口哨，可拉瓦就是不肯下來(lái)，直到聽到一陣急促的腳步聲奔來(lái)，他知道，出事了。 拉瓦畢竟是個(gè)孩子，熬不住接二連三的酷刑，便一股腦兒地全說(shuō)了出來(lái)?！炯住康驳铝抑皇切π?，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒吐出一個(gè)字來(lái)。 本以為必死無(wú)疑，卻沒想到生機(jī)猶在。半個(gè)月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻。因?yàn)榘驳铝姨峁┑木_信息，納粹分子瞬間潰敗，整座集中營(yíng)安全解放。 安德烈傷得很重，但令隨軍醫(yī)護(hù)人員奇怪的是，哭得最傷心的竟然是一個(gè)黑人男孩。毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)男孩就是拉瓦。在安德烈昏迷的日子里，他一刻都沒有離開他的“搭檔”。盡管醫(yī)生開玩笑地跟他解釋：“只要掛上水（打吊針），一定能起死回生，你就放心吧?！笨墒?，拉瓦就像聽不懂一樣，雖然一臉驚愕，卻依舊沒有離開寸步的意思。 當(dāng)遠(yuǎn)處的炮聲逐漸平息，安德烈終于睜開了眼睛?？墒牵邊s不見了，幾個(gè)醫(yī)生都非常好奇地詢問(wèn)安德烈，那個(gè)黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。[乙]安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭，良久，才吐出三個(gè)字：跟我來(lái)。 在安德烈的帶領(lǐng)下，一行醫(yī)生再次來(lái)到集中營(yíng)。順著安德烈的手指，他們看到，那棵猴面包樹的半個(gè)樹冠已經(jīng)不見了，樹葉也是稀稀拉拉。顯然，它遭炮擊了，在烈日下顯得奄奄一息。 但這跟拉瓦有什么關(guān)系？隨行醫(yī)生面面相覷，卻聽安德烈一聲口哨，樹干后便露出了一個(gè)腦袋。他手里正拿著一個(gè)醫(yī)院的吊瓶，準(zhǔn)備往上爬。安德烈這次也不再躲在一旁放風(fēng)了，而是拖著腿往前奔去，也不知是為了那棵樹，還是樹后的男孩。 （1）根據(jù)你對(duì)故事情節(jié)的理解，在下列橫線上寫出與人物有關(guān)的內(nèi)容。 ①拉瓦利用。 ②安德烈利用。 （2）品讀劃線句子，探究括號(hào)中的問(wèn)題。 ①甲]但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒吐出一個(gè)字來(lái)。 [乙]安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭，良久，才吐出三個(gè)字：跟我來(lái)。 （甲、乙兩句中加點(diǎn)處有什么不同的表達(dá)效果？） ②半個(gè)月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻。 （“終于”一詞與前文哪些內(nèi)容相呼應(yīng)？） （3）文中寫道：“拉瓦就像聽不懂一樣，雖然一臉驚愕，卻依舊沒有離開寸步的意思?！闭?qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，揣摩拉瓦此時(shí)的心理活動(dòng)。 （4）猴面包樹在小說(shuō)中有哪些作用？請(qǐng)聯(lián)系全文，寫出你的發(fā)現(xiàn)。 11. （20分）閱讀下面的文章，完成小題。 說(shuō)“笑” 杰斯貝林 ①那個(gè)夏天，我跟一只名叫“金”的大猩猩待在一起，每當(dāng)我抓住它的腳趾輕輕一捏，它就會(huì)抖著肩膀，爆發(fā)出一陣刺耳的大笑。十五年來(lái)，那笑聲常回響在我的耳畔。除了人類，其他動(dòng)物有幽默感嗎？從某種意義上看，答案是肯定的；從另一個(gè)層面上看卻是否定的。過(guò)去十年里，比較領(lǐng)域里的一些重大發(fā)現(xiàn)顯示，大鼠也會(huì)笑，賈克潘克塞普的研究提供了大量證據(jù)。他研究的課題是嚙齒類動(dòng)物“在玩鬧行為中是否產(chǎn)生愉悅的社交體驗(yàn)，其原始形式的笑是否為一種重要的、增進(jìn)社交的情感交流成分”。首先發(fā)現(xiàn)的是大鼠真正的笑聲和人類差別很大：從一個(gè)吸氣聲開始，每隔相同時(shí)間爆發(fā)出一系列5千赫茲的超聲波“吱吱”聲；而人發(fā)笑是呼出氣體，從一個(gè)“h”音開始，緊接一個(gè)元音“a”，且喉嚨能產(chǎn)生強(qiáng)烈共振。 ②潘克塞普和助手系統(tǒng)地開展了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在功能性和表達(dá)方式上，大鼠都和人類兒童的笑聲有顯著共性。大鼠似乎很怕癢，越怕癢的大鼠，通常也是群體里最愛玩的；撓癢能增進(jìn)與大鼠的聯(lián)系：被撓過(guò)的大鼠會(huì)主動(dòng)尋找曾給它撓癢的手。如果面臨惡劣的環(huán)境條件，大鼠的笑會(huì)明顯減少。如果有兩只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠待在喜歡吱吱發(fā)笑的成年鼠身邊的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。這些顯然不能只歸結(jié)于愉悅的生理體驗(yàn)了。但潘克塞普對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀，遭到了其他科學(xué)家的質(zhì)疑，但他堅(jiān)信：“我們有證據(jù)和理由提出這一謹(jǐn)慎假設(shè)：幼鼠打鬧時(shí)發(fā)出的吱吱聲和人類嬰兒的笑聲，在進(jìn)化上有某種聯(lián)系?！? ③不但某些動(dòng)物會(huì)笑，而且笑也是它們的天性。不過(guò)，潘克塞普也承認(rèn)，它的發(fā)現(xiàn)并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時(shí)的咿呀聲或被挑逗時(shí)的咯咯笑聲，不能與人的“幽默感”同日而語(yǔ)；尤其成人的幽默感，作為高級(jí)的社交體驗(yàn)和增進(jìn)社交的情感手段，似乎是人類獨(dú)有的特質(zhì)，需要一定的認(rèn)知能力。其他動(dòng)物是否具備這種能力還有待研究，但他認(rèn)為證實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不難：“如果說(shuō)貓是鼠一生的痛，那么當(dāng)貓發(fā)生意外時(shí)，比如當(dāng)貓掉入陷阱，或被揪著尾巴扔出去時(shí)，大鼠會(huì)不會(huì)心花怒放，會(huì)不會(huì)‘吱吱’地笑出來(lái)呢？”有人真做了這樣的實(shí)驗(yàn)，大鼠目睹后卻無(wú)動(dòng)于衷。 ④哺乳動(dòng)物發(fā)笑之所以會(huì)有差異，主要是因?yàn)椴煌锓N的腦區(qū)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)理的不同。神經(jīng)心理學(xué)家馬丁梅爾曾的實(shí)驗(yàn)表明，大腦成像的結(jié)果顯示，讓人類受試者觀看滑稽動(dòng)畫片或聽講笑話時(shí)，不僅在進(jìn)化上古老的腦區(qū)如杏仁核和伏隔核會(huì)更加活躍，進(jìn)化上較晚出現(xiàn)的高級(jí)區(qū)域也會(huì)活躍起來(lái)，其中包括前額葉皮層的廣泛區(qū)域。而當(dāng)給大鼠受試者撓癢時(shí)，其并不發(fā)達(dá)的大腦皮質(zhì)卻處于靜止或微動(dòng)狀態(tài)。所以盡管非人類靈長(zhǎng)類動(dòng)物也會(huì)笑，但人類的笑似乎還需要其他物種不具備的、更加特殊的認(rèn)知神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的參與。 ⑤各種各樣的社交刺激，甚至負(fù)面情緒都能使人發(fā)笑，并激起其豐富的情緒。心理學(xué)家斯查梅塔特的研究證明，僅憑笑的聲音特征，聽者就能察覺出發(fā)笑者的心理意圖，有時(shí)還會(huì)作出相應(yīng)反應(yīng)。他錄制了傳達(dá)不同情緒的笑，如愉悅、嘲諷、幸災(zāi)樂禍以及被撓癢等笑的錄音，又組織多名受試者辨“笑”。盡管這些笑的差別十分細(xì)微，但受試者均能準(zhǔn)確區(qū)分各種笑聲。受試者對(duì)于幸災(zāi)樂禍之笑的判斷尤其有趣：發(fā)笑者占主導(dǎo)地位，但不像嘲諷者那樣居高臨下；對(duì)被笑者既不友善也不敵對(duì)…… ⑥可以肯定，有許多靈長(zhǎng)類哺乳動(dòng)物已經(jīng)在表達(dá)不同情緒的笑和笑以外的其他情緒，只是人類還沒有發(fā)現(xiàn)和“聽”懂而已。隨著動(dòng)物的不斷進(jìn)化和跨物種社交的不斷擴(kuò)大和深入，將來(lái)也許會(huì)出現(xiàn)貓追捕大鼠撞樹身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我們對(duì)動(dòng)物各種情緒表現(xiàn)的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的認(rèn)識(shí)，甚或就如猴子撈月。但我相信，在動(dòng)物“吱吱”發(fā)笑的背后，應(yīng)該隱藏著奇妙的神經(jīng)運(yùn)行機(jī)制和動(dòng)物間進(jìn)化的相關(guān)聯(lián)系。許多科學(xué)家對(duì)此課題的研究樂此不疲。當(dāng)我們更多地聽懂了人以外的更多生物的“笑聲”，就會(huì)結(jié)交更多的“異類”朋友，人類就會(huì)創(chuàng)造新的地球文明。 （1）根據(jù)文意，概括說(shuō)明某些哺乳動(dòng)物和人類的發(fā)笑在生理方面的主要差別。 （2）關(guān)于動(dòng)物是否具有“幽默感”，作者認(rèn)為“從某種意義上看，答案是肯定的；從另一個(gè)層面上看卻是否定的”，對(duì)此你怎樣理解？ （3）舉例說(shuō)明本文運(yùn)用的一種說(shuō)明方法及其作用。 （4）“許多科學(xué)家對(duì)此課題的研究樂此不?！?，你認(rèn)為這樣做的價(jià)值何在？ 七、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分) 12. （10分）長(zhǎng)城專題。 長(zhǎng)城是是中華民族的象征，如今，它正蒙受著前所未有的毀壞，自然毀壞和人為毀壞，使長(zhǎng)城目前正受著雙重煎熬，保護(hù)長(zhǎng)城已經(jīng)到了刻不容緩的地步。 （1）請(qǐng)寫出關(guān)于長(zhǎng)城的一個(gè)諺語(yǔ)和一個(gè)民間故事名。 （2）據(jù)CCTV．COM消息（新聞聯(lián)播）報(bào)道：在八達(dá)嶺長(zhǎng)城，記者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城磚已經(jīng)面目全非。有的人在長(zhǎng)城上表達(dá)愛意，也有人把對(duì)他 人的恨留在長(zhǎng)城上，一些外國(guó)游客也入鄉(xiāng)隨俗，將這里當(dāng)作留言墻，韓文、英文等文字時(shí)有出現(xiàn)。假如請(qǐng)你在網(wǎng)上針對(duì)此種現(xiàn)象留言，你的留言是什么？如何保護(hù)？ 八、 材料作文 (共1題；共5分) 13. （5分）（2014?營(yíng)口）自從有了文字人類就開始了書寫。先民用漢字書寫了華夏悠久的歷史，也是以勤勞、勇敢、善良書寫著東方文明史；而今十三億炎黃子孫正用實(shí)際行動(dòng)書寫著民族偉大復(fù)興的歷史！其實(shí)，宇宙萬(wàn)物都在書寫：雄鷹用翱翔的雙翅將理想書寫于無(wú)際的藍(lán)天；小草用畢生的翠綠將生機(jī)書寫于廣袤的大地；我們用生活的點(diǎn)滴將青春書寫與人生的書卷！ 請(qǐng)以“書寫”為話題寫一篇文章。 要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②不要套作，不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。③不少于600字，也不要超出所給字格。④書寫規(guī)范，卷面整潔。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 其他 (共1題；共2分) 6-1、 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分) 7-1、 7-2、 四、 文言文閱讀 (共1題；共12分) 8-1、 8-2、 8-3、 五、 默寫 (共1題；共12分) 9-1、 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 七、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分) 12-1、 12-2、 八、 材料作文 (共1題；共5分) 13-1、