人教部編版七年級上學期語文第2課《濟南的冬天》同步練習D卷.doc

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人教部編版七年級上學期語文第2課《濟南的冬天》同步練習D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎知識達標 (共9題；共41分) 1. （4分）根據拼音寫出相應的詞語。 （1）古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么kuān chǎng________。 （2）那水呢，不但不結冰，倒反在lǜ png________上冒著點熱氣，shuǐ zǎo________真綠，把終年zh x________的綠色全拿出來了。 （3）看吧，由chng qīng________的河水慢慢往上看吧。 （4）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么ln wāng wāng________的，整個的是塊kōng lng________的藍水晶。 2. （2分）（2015?山東威海）下面加下劃線字注音有誤的一項是（ ） A . 丫杈（ch） 歸泊（b） 熾痛（ch） 窸窣作響（sū） B . 佝僂（gōu） 肆虐（nǖ） 地窖（jio） 巧妙絕倫（ju） C . 憬悟（jǐng） 瞰望（kn） 招徠（li） 吹毛求疵（cī） D . 嗔視（chēng） 沉湎（miǎn） 桑梓（zǐ） 嫣紅姹紫（yān） 3. （2分）下列各句中，劃線詞語使用不恰當的一項是（ ） A . 我們在許多方面還沒有實力自立門戶，因此要有韜光養(yǎng)晦的精神，慢慢積聚能量。 B . 每個音符在空中打斗而奏樂的人卻各玩各的，相安無事 ， 這最是昆明人性格的明證了。 C . 鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，難免有些磕磕絆絆。遇上大事情，有法律有政策，該怎樣就怎樣。 D . 笑能治病，但也要有一個限度，恰如其分。有高血壓或心臟病的人，不宜大笑。 4. （2分）對下列病句修改正確的一項是（ ） A . 政府不斷繼續(xù)加大財政投入，以解決農村義務教育經費短缺問題。修改：刪去“問題”。 B . 通過開展“每月少開一天車”的活動，可以使北京的空氣更加清新。修改：刪去“通過”。 C . 第4ī屆世界乒乓球錦標賽上，我國運動員獲得了五個項目的比賽。修改：將“獲得”改為“包攬”。 D . 能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是使他們形成良好人生觀的關鍵。修改：在“是”字后面加上“能”。 5. （2分）（2012?丹東）選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組（ ） ①杜鵑花開遍山野，香飄萬里。 ②姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來。 ③不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知文化的力量。 ④微風喚醒了沉睡的種子。 A . 比喻、夸張、排比、擬人 B . 擬人、夸張、排比、比喻 C . 夸張、擬人、排比、比喻 D . 夸張、比喻、排比、擬人 6. （2分）“所有預定計劃，都已實現?！薄八小薄岸肌眱稍~中，我們能感覺到作者發(fā)電時的感情。這種感情是（ ）。 A . 藐視敵人的豪情 B . 勝利的自豪感 C . 必勝的信念 D . 對敵人的嘲諷 7. （3分）《狼》的作者是________，他是________朝人，別號________。本文選《________》。 8. （10分）綜合性學習，按要求答題。 （1）在下面語段的橫線上填入恰當的語句，要求語意連貫、句式一致。 去重慶吧，去讀一座鐘靈毓秀之城的風姿：讀重慶的山，讀山的蒼峻挺拔，讀山的青蔥郁秀；讀重慶的水，讀水的壯闊浩蕩，讀水的碧波萬頃： ， ， 。 （2）閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開展了以“讀書與交流”為主題的一系列語文綜合實踐活動。下面是一部分活動情況，請根據要求完成以下活動任務。 為了解中學生課外閱讀情況，活動小組就此對800名學生進行了問卷調查，調查結果如下表，請你將調查情況概括。 中學生課外閱讀情況調查表 (一) 讀書計劃情況 讀書筆記情況 有無計劃 百分比 是否做讀書筆記 百分比 有計劃 10．1％ 每讀必做 0％ 有時有計劃 31．3％ 憑興趣做 24．6％ 沒有計劃 58．6％ 從不做 75．4％ 從上表可以看出，中學生在課外閱讀上普遍存在的問題： （3）為了學生閱讀的方便，學校提議在教室里增設“圖書角”。面對這一提議，學生反應不一，展開了辯論。反方認為沒有必要。理由是現在學習任務重，根本沒有時間 閱讀；教室本身就比較狹小，設置“圖書角”影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請你針對反方的觀點和理由進行反駁。 正方： 9. （14分）閱讀下面文段，完成各題。 ①古老的濟南，城內那么狹窄，城外又那么_______，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 ②那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。這就是冬天的濟南。 （1）在第①段的橫線上填上“狹窄”的反義詞。 （2）給下列詞語中劃線的字注音。 ________ ________ 水藻 貯蓄 （3）第②段描寫的對象是________，其特征是________。 （4）第②段畫線句A采用的修辭手法是________。句中“綠的精神”指的是________。 （5）第②段畫線句B采用了________的修辭手法。其本體是________，喻體是________。 二、 現代文閱讀 (共3題；共39分) 10. （18分）閱讀下面選文，完成小題。 ①設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說“你們放心吧，這兒準保暖和?！薄罢娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起："明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？"就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？ ②最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ ③那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。 （1）請你用簡潔的語言概括選文三個段落的內容。 （2）濟南冬天之所以“溫晴”和“慈善”的兩個原因分別是什么？ （3）第二段文字說“最妙的是下點小雪呀”。你能夠說說“妙”在何處嗎？ （4）你喜歡濟南冬天時節(jié)的水嗎？為什么？ （5）請你簡單說說“等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！钡谋磉_效果。 11. （4分）閱讀下文，回答問題 惟有垂楊管別離 許多年后，我常常想起病房里的岳老師與那個七歲的小病號。 在住進同一間病房之前，這兩人并不相識。岳老師曾經是一家礦山子弟小學的語文老師，但那家小學已經關閉多年，所以這時的岳老師事實上已不再是老師了；小病號則是一個七歲的小男孩，他三歲就生了骨病，自此便在父母帶領下，到處求醫(yī)問藥。于他來說，醫(yī)院就是學校，而真正的學校，他一天都沒踏足過。 住院的日子令人感覺灰敗，如果不是飄進病房的柳絮通告了春天的來臨，病人們全然沒有注意到病房外的綠意。 作為醫(yī)院的老病號，在單調重復的日子中，岳老師與小病號自然而然地相識了。令人驚異的是，他們后來竟然變作了老師和學生。因為常跑醫(yī)院，我與岳老師有些交集，他們的故事便進入了我的視線。四十多歲的岳老師，早已被疾病帶來的諸多爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒?，當她將病房當作課堂以后，當她給小病號講課的時候，某種奇異的喜悅降臨了，她終年蒼白的面容上竟然現出了一絲紅暈。 每一天，只要兩個人輸液一結束，岳老師馬上就開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但在這里她卻什么都教：古詩詞，加減乘除，英文單詞。 中午，病人和陪護者擠滿了病房之時，便是岳老師一天中最神采奕奕的時候，有意無意地，她就要拎出許多問題，故意來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。 小病號畢竟年齡尚小，頑皮好動，病情稍好，就在病房里奔來跑去，所以，他便經常答不上來岳老師的問題。比如那句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心，她罰他背二十遍。也是奇怪，無論背多少遍，那句詩就像是活生生地在小病號的身體里打了結，一到考查的時候，他死活就背不出來，岳老師愈發(fā)傷心。 到了最后，連小病號自己都憤怒了。他憤怒地問岳老師：“醫(yī)生都說了，我反正再活幾年就要死了，背這些干什么？” 說起來，前前后后，我目睹過岳老師的兩次哭泣。這天中午，小病號憤怒地問完，【甲】岳老師借口去打開水，出了走廊，就痛苦地抽泣起來，她用嘴巴緊緊地咬住了袖子，一邊走，一邊哭。 哭泣的結果，不是罷手，反倒是要教小病號更多。岳老師自己的病本就不輕，但自此之后，我卻經常能看見她跛著腳，跟在小病號的后面，見縫插針地給他講課。病房里的教學最常見，瘦骨伶仃的小病號躺在病床上認真聽，憔悴的岳老師坐在一旁小聲講。這場景神圣卻也讓人心酸?！凹热粵]死，就得活出意義?！痹览蠋煂ξ艺f。 但是，她和他還是終有一別?！〔√柕牟「亓耍母改敢呀洓Q定，要帶他轉院，去北京。聞聽這個消息之后的一個星期里，岳老師夜夜失眠。 深夜，她悄悄離開了病房，借著走廊上的微光，坐在長條椅上寫寫畫畫。她說要在小病號離開之前，給他編一本教材。這個教材上什么內容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英文單詞。 九點鐘，小病號跟著父母離開了。離開之前，他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別了，可是，那本教材，雖說只差了一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在了小病號的行李中，然后捏捏他的小臉，跟他揮手，如此，告別便潦草地結束了。 哪知道，幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師的名字，開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到了小病號在院子里的叫喊。 那竟然是一句詩，正在被他扯破了嗓子叫喊出來：“唯有垂楊管別離！”可能是怕岳老師沒聽清楚，他便繼續(xù)喊：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，又再喊一遍：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！” 五月間，陽光正好，窗臺上有流瀉的碎金。風暖暖的，有柳絮悠揚地飄飛，空氣里似乎都彌漫著蓬勃的生命的氣息。 小病號站在一樓的草地上，他脫去了蒼白的病號服，穿上了黃亮的T恤，驟然顯得挺拔了些，有了小小少年的英姿。他仰著頭，緊盯著病房的那扇窗戶，努力地挺著身子，雙手在嘴邊攏成個小喇叭，大聲地喊著，一字一頓的聲音傳遍了整個病區(qū)。 “長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！” 離別的時候，小病號終于完整地背誦出了那句詩，但岳老師并沒有應答，【乙】她正淚如雨下，一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊咬住了袖子。 除了隱約的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默，沒有一個人上前勸說，全都陷于沉默之中， 聽憑她哭下去，哭出悲，哭出喜…… 后來，我常想：生命的相遇相別，正如花開花謝，都是必然。但有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮彼此的人生。 （作者：李修文 有刪改） 【注】[長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離]出自《楊柳枝詞九首》（唐 劉禹錫）。陌：街道。垂楊：即垂柳。管別離，古人有折柳贈別的習俗，“柳”與“留”諧音，折柳有惜別之意。 （1）在病房里，長住醫(yī)院的岳老師與小病號居然自動結成了師生，他們你教我學，發(fā)生了一些故事。請根據文中情節(jié)的發(fā)展補充填空。 在病房里的眾人面前，小病號順利地通過了考核，岳老師很驕傲。 ①________ 想到自己的病情，小病號惱怒地說不想學習了，岳老師痛哭之后反而教得更多。 ②________ 倉促告別之后，小病號在樓下完整地背出了那首詩，岳老師悲喜交加。 （2）本文寫了岳老師兩次哭泣，請你從文中[甲][乙]處中任選一處，結合相關內容，簡要分析她哭泣的原因。 （3）請從描寫的角度對文中畫線句進行簡要賞析。 他仰著頭，緊盯著病房的那扇窗戶，努力地挺著身子，雙手在嘴邊攏成個小喇叭，大聲地喊著，一字一頓的聲音傳遍了整個病區(qū)。 （4）結合文章內容，談談你對結尾段中“有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮彼此的人生”這句話的理解。 12. （17分）閱讀下文，回答相關問題 濟南的冬天 最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ （1）根據課文，在文段橫線上填詞。 （2）請給上文描繪的畫面加個標題。________________________ （3）這段文字從 變化的角度圍繞 字描寫了青黑的矮松、暗黃的草色和微粉的薄雪等景物，又按 順序從山上寫到山坡、山腰。 （4）下面兩個句子寫景生動有味。請從修辭的角度選擇其中一句進行賞析？ A、山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上著一髻兒白花，好像日本看護婦。 B、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 基礎知識達標 (共9題；共41分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 二、 現代文閱讀 (共3題；共39分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、