人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷A卷.doc

《人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷A卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷A卷.doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累與運(yùn)用（28分） (共7題；共28分) 1. （2分）下列劃線字的注音，全部正確的一組是（ ） A . 校補(bǔ)（xio） 默契（qi） 選聘（pn） 鮮為人知（xiǎn） B . 縈帶（yng） 漂白（pio） 字帖（tiě） 熱淚滿眶（kuāng） C . 奠基（din） 熾熱（zh） 迭起（di） 慷慨淋漓（ln） D . 祈禱（q） 殷紅（yān） 召喚（zho） 氣沖斗牛（dǒu） 2. （2分）下列各項(xiàng)中加線字字音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蜷曲(qun) 譖害(zn) 亙古(gng) 強(qiáng)聒不舍(qiǎng) B . 攲斜(qī) 時(shí)辰(chen) 鐵鍬(qiū) 混為一談(hn) C . 氣氛(fn) 頃刻(qīng) 獷野(guǎng) 憂心忡忡(chōng) D . 烘托(hōng) 抽搐(ch) 憎恨(zēng) 廓然無(wú)累(lěi) 3. （2分）下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 年屆四十的王剛本來(lái)身強(qiáng)體壯，不幸被查出身患癌癥，一下子步入了風(fēng)燭殘年。 B . 改革開(kāi)放三十年來(lái)，全國(guó)人民安居樂(lè)業(yè) ， 生活水平日益提高。 C . 在突如其來(lái)的重大災(zāi)害面前，我們只有依靠科學(xué)，依法辦事，才能奪取抗擊災(zāi)害的全面勝利。 D . 因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。 4. （3分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。 ①有人問(wèn)價(jià)值觀到底是什么？我覺(jué)得這不是一兩句話可以說(shuō)出來(lái)的。②所謂的民族價(jià)值觀一定不能有“錢”，一個(gè)只為錢的民族是沒(méi)有希望的，一個(gè)民族必須有精神。③就像一個(gè)人一樣，使一個(gè)人富裕起來(lái)是容易的，給一個(gè)人一百萬(wàn)就富裕起來(lái)了。④_______________，使一個(gè)有文化、有氣質(zhì)是很難的。 （1）第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。 （2）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。 （3）第④句的橫線處需補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)把它寫(xiě)在下面的橫線上。 5. （8.0分）根據(jù)提示，寫(xiě)出古詩(shī)文名句。 （1）________，卻語(yǔ)巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》） （2）天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭懷古》） （3）________．甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀《雁門太守行》） （4）嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋。________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》） （5）與人交往，我們應(yīng)該有君子風(fēng)范。即使不被別人理解。也不要心存怨恨。正如《〈論語(yǔ)〉十二章》中所言：________，________？ 6. （5.0分）名著閱讀 （1）作為古人智慧的結(jié)晶，《伊索寓言》就內(nèi)容而言，大致有以下三種________如《狼和小羊》《貓和雞》；________如《狐貍和山羊》《農(nóng)夫與蛇》；________如《螞蟻和蟬》《兩只口袋》。 （2）閱讀《馬和驢》，說(shuō)說(shuō)這則寓言的寓意 某人有一匹馬和一頭驢。在旅途中，驢對(duì)馬說(shuō)：“如果你肯救我一命，請(qǐng)分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)?！瘪R不聽(tīng)。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張?bào)H皮，都放在馬的背上。馬哭著說(shuō)：“真倒霉！我怎么這樣不幸？我不肯分擔(dān)一點(diǎn)點(diǎn)負(fù)擔(dān)，卻馱上了這全部的貨物，還加上這張?bào)H皮！” 7. （6分）班級(jí)開(kāi)展“孝親敬老”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成以下任務(wù)。 （1）傳承“孝”文化，從我做起。 現(xiàn)在不少青少年無(wú)節(jié)制地在網(wǎng)上聊天、刷微博、玩游戲，以致厭食、失眠、精神萎靡，嚴(yán)重者甚至猝死，或有自殺行為。 請(qǐng)結(jié)合以下兩則孝親名言，對(duì)這一類青少年進(jìn)行勸說(shuō)。 A．子曰：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也?！薄缎⒔?jīng)開(kāi)宗明義章》 B．“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極?！?《詩(shī)經(jīng)小雅蓼莪》) （2）在活動(dòng)中大家還學(xué)會(huì)了制作校園海報(bào)。下面關(guān)于校園海報(bào)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 校園海報(bào)可以傳遞社團(tuán)組織的各種活動(dòng)信息，是一種圖文并茂的藝術(shù)宣傳形式。 B . 校園海報(bào)要求主題鮮明，標(biāo)題是海報(bào)主題最重要的部分，字體要美觀大方。 C . 校園海報(bào)中的說(shuō)明性文字和廣告語(yǔ)要通俗精煉，言簡(jiǎn)意賅，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。 D . 校園海報(bào)的色彩不能過(guò)于強(qiáng)烈、夸張，因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)充滿學(xué)術(shù)氣氛的場(chǎng)所。 二、 古詩(shī)文閱讀（14分） (共2題；共14分) 8. （4分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題 一葉落 李存勖 一葉落，褰①珠箔②，此時(shí)景物正蕭索。 畫(huà)樓月影寒，西風(fēng)吹羅幕，往事思量著。 【注釋】①褰（qin）：揭起。②珠箔（b）：即珠簾。 （1）這是一個(gè)________（季節(jié)），作者透過(guò)珠簾，看窗外一葉的飄落，滿目________的景象。 （2）這首詩(shī)詞表達(dá)了作者怎樣的情感？ 9. （10.0分）閱讀《禮記》中的哲理短文，完成后面的題目。 學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。 （1）解釋下列加線詞的意思。 ①或失則多（ ） ②或失則寡（ ） ③長(zhǎng)善而救其失者也。（ ） （2）下列“而”的用法屬于順承關(guān)系的一項(xiàng)是（ ）。 A . 思而不學(xué)則殆 B . 俄而雪驟 C . 人不知而不不慍 D . 長(zhǎng)善而救其失者也 （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 此四者，心之莫同也。 ________ 教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。 ________ （4）本文告訴了我們?cè)鯓拥牡览恚? 三、 現(xiàn)代文閱讀（28分） (共2題；共28分) 10. （16分）閱讀美文《低到塵埃的愿》，完成下列各題 ①路過(guò)一個(gè)工地，幾個(gè)農(nóng)工吃完飯，聚在一起打牌，每個(gè)人面前堆著一堆面值很小的角幣?！耙敲總€(gè)月給我們發(fā)兩倍的工資，那我們打牌就不像現(xiàn)在這樣說(shuō)手縮腳了?！薄笆前?，是啊，那就妥妥的了?！? ②在東北，人們愛(ài)說(shuō)“妥了”，那是一種心靈滿足后的肯定。就像給生命放了一張舒適的床，生命跟著熨帖了。知足是一種境界，口袋里只有5元錢，妥了，那就吃4元錢的“大餐”——一大碗熱氣騰騰的炸醬面。剩下的1元給蹲在墻角瑟瑟發(fā)抖的小乞丐，他已經(jīng)給路人行了無(wú)數(shù)個(gè)禮，卻還沒(méi)有“開(kāi)張”；沒(méi)錢坐車去上班，妥了，那就騎自行車或者跑著去，正好這個(gè)年齡該減肥了。 ③人的心永遠(yuǎn)想去山那邊看上一眼，并非為了明白，也非為了征服。人的心總在遠(yuǎn)方——財(cái)富、權(quán)力、名聲以及許多，人常常會(huì)忘記當(dāng)下。殊不知，回到自己的生活，一樣可以精彩。簡(jiǎn)單如一的生命，也可以是那根最優(yōu)美的琴弦，上面滿是快樂(lè)而炫目的音符。聽(tīng)著那幾個(gè)民工暢快的笑聲，我想這何嘗不是一種生的境界，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的向往，踏實(shí)而天真，溫暖著社會(huì)你死我活的殘酷。 ④人世間有多少愿望，在旁人看來(lái)觸手可及，可于他們卻是奢侈的。比如一個(gè)貧困山區(qū)的孩子，他的愿望是在假期多編幾個(gè)籃子賣掉，有了學(xué)費(fèi)就可以繼續(xù)上學(xué)了；比如一個(gè)拾荒的老人，他的愿望是明天早上可以第一個(gè)去占領(lǐng)那個(gè)富人區(qū)的垃圾箱；比如一個(gè)乞丐，他的愿望是今夜不要下雨，因?yàn)楦C棚蓋被風(fēng)刮掉了；比如一個(gè)流浪漢，他的愿望是冬天再遲一天來(lái)，縮在墻根兒再多取一天陽(yáng)光的暖；比如兩頭相愛(ài)的豬搶食吃，彼此希望明天早上自己的重量超過(guò)對(duì)方而被宰殺，那樣就可以讓對(duì)方茍活下來(lái)；比如一個(gè)車轍里的兩尾魚(yú)，希望能再吐出一點(diǎn)唾液給對(duì)方，以求延長(zhǎng)一秒此生的幸?！? ⑤蘇軾寫(xiě)過(guò)“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿”。無(wú)災(zāi)無(wú)難，便是他對(duì)孩子的愿望。安德烈問(wèn)他的母親龍應(yīng)臺(tái)：如果將來(lái)我成為一個(gè)普通的人，你會(huì)失望嗎？龍應(yīng)臺(tái)告訴她的兒子：對(duì)我最重要的，不是你有無(wú)成就，而是你是否快樂(lè)。朋友在新年短信里說(shuō)，不祝愿我飛得有多高，只祝愿我飛得不那么累……這些很低很低的愿里，藏著很深很深的愛(ài)。 ⑥忽然想起自己一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)樸的生日和一張張親人的臉，那很低很低的愿的蛋糕里，不是一樣插著很飽滿的蠟燭嗎？ （1）幸福是個(gè)比較級(jí)，在相對(duì)的平衡中才能感受其真實(shí)的存在，選文中作者是通過(guò)一件什么事頓悟到幸福的？ （2）文中第④段的劃線句在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用分別是什么？ （3）閱讀強(qiáng)調(diào)情感共鳴。選文第⑤段中畫(huà)波浪線的句子引發(fā)了你怎樣的情感體驗(yàn)？ （4）時(shí)下，每個(gè)人都在努力提升幸福指數(shù)，現(xiàn)在你是否有被幸福緊緊包圍的感覺(jué)。請(qǐng)曬出你的“幸福賬單”。（提示：至少?gòu)娜齻€(gè)角度來(lái)談；50字以上） 11. （12分）閱讀下文，根據(jù)要求回答問(wèn)題。 向字典鞠躬 薛景文 ①據(jù)《今晚報(bào)》的一篇文章透露，大型電視劇《采桑子》拍攝現(xiàn)場(chǎng)“出現(xiàn)了一道好風(fēng)景”：劇組中不少人都隨身帶著字典，一遇到吃不準(zhǔn)的問(wèn)題，就立刻向“老師”請(qǐng)教。主演陳小藝小姐說(shuō)：“《采桑子》是一部歷史劇，文化含量是很高的，自己深感才疏學(xué)淺，自然不敢掉以輕心?！边@道“好風(fēng)景”本人雖未能目睹，但還是有眼睛一亮之感。 ②這些年來(lái)，總是見(jiàn)到“念白字”的新聞。比如蘇軾的“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”，“綺”讀音為qǐ，指有花紋的絲織品，古詩(shī)中不是有“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人”嗎？王菲卻唱成了yǐ。又如小天后蔡依林在唱《懷念》時(shí)，將“未完的‘齟齬’”一句唱成了“未完的‘zǔyǔ’”。齟齬，正確的讀音應(yīng)是jǔyǔ，本意指上下牙齒不對(duì)應(yīng)，后用來(lái)比喻為意見(jiàn)不一致。蔡依林誤jǔ為zǔ，想來(lái)是受了組、祖等字的影響。最近掀起軒然大波的，是有“才女”之稱的伊能靜，她在新推出的專輯中唱蘇軾的《念奴嬌》，把“羽扇綸巾” 的 “綸” （guān），唱成了“倫理道德”的“倫”。這是一種相當(dāng)流行的誤讀。不過(guò)，伊能靜還是值得稱道的，她立即在自己的博客中公開(kāi)道歉，并特地花了一天時(shí)間重新錄音。和這些“念白字”的新聞相比，《采桑子》劇組“帶著字典拍片”，猶如春風(fēng)拂過(guò)田野，給我們帶來(lái)了清新的空氣。 ③其實(shí)，在老一輩藝術(shù)家中，這種做法早已成為習(xí)慣。電影藝術(shù)家孫道臨便是一個(gè)典型的例子。他的銀幕形象風(fēng)流倜儻，按今天的話說(shuō)，絕對(duì)是個(gè)“帥哥”；演技更為精湛，一招一式，無(wú)不傳神。然而他卻是“藝高膽不大”，哪怕排練一首短詩(shī)，也會(huì)在包里裝著一本《新華字典》備查，唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的“嚴(yán)謹(jǐn)”，練就了他的臺(tái)詞功夫，在演藝界堪稱有口皆碑：不僅嗓音渾厚，吐字清晰，而且發(fā)音準(zhǔn)確，字正腔圓，沒(méi)有在演出中念過(guò)什么白字。孫道臨先生曾經(jīng)真誠(chéng)地說(shuō)：“中國(guó)字那么多，念不出來(lái)沒(méi)什么難為情；但如果想當(dāng)然地亂念，那是對(duì)不起觀眾的?！? ④由孫道臨想到了巴金老人。巴老健在的時(shí)候，我們?cè)啻蔚情T祝賀他的生日。他的書(shū)房里有一張簡(jiǎn)陋的狹小的書(shū)桌，《隨想錄》中的不少文章，便是在這張書(shū)桌上完成的，讓人見(jiàn)了肅然起敬。我們每次去的時(shí)候，見(jiàn)到書(shū)桌上除了攤放著紙、筆之外，還有一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。遇到一時(shí)想不起來(lái)的字，巴老總是會(huì)翻開(kāi)詞典，查清楚以后才肯落筆。這就是一代大家的寫(xiě)作態(tài)度?！峨S想錄》的手稿本，我至少讀過(guò)三遍，幾乎沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)字，原因大概就在此吧。在我的腦海里，經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出巴老查閱詞典的景象。這是一個(gè)尋常的生活鏡頭，但它象征著一種高尚的文化精神。 ⑤字典是知識(shí)的海洋，是智慧的寶庫(kù)，是無(wú)聲的老師。在校園學(xué)習(xí)階段，是字典為我們釋疑解惑，不斷完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在我們工作以后，同樣是字典為我們把關(guān)糾錯(cuò)，保證文化產(chǎn)品的內(nèi)容質(zhì)量和文字質(zhì)量。一個(gè)懂得感恩的人，是不該否認(rèn)字典在文化生活中的地位的。 ⑥向字典鞠躬吧。從一個(gè)人對(duì)待字典的態(tài)度，是不難看出他的敬業(yè)精神和文化良知的。你說(shuō)是嗎？ （1）本文的主要觀點(diǎn)是什么？ （2）第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是________ （3）第③、④段中運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ （4）下面這段文字在文中組恰當(dāng)?shù)奈恢檬? 藝術(shù)家如此，文學(xué)家如此，政治家又何嘗不是如此？毛澤東主席便為我們樹(shù)立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代，《辭源》伴隨毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北。毛主席深夜寫(xiě)作時(shí)，常常會(huì)在握筆疾書(shū)的間隙，停下來(lái)翻翻《辭源》。這是多么耐人尋味的歷史細(xì)節(jié)。 A . ②③之間 B . ③④之間 C . ④⑤之間 D . ⑤⑥之間 （5）參考《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)詞語(yǔ)的釋義，選擇正確的詞語(yǔ)填在橫線處。 郁達(dá)夫說(shuō)“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是說(shuō)，要善于用小事情來(lái)（反映、反應(yīng)）社會(huì)，抒發(fā)感情，表現(xiàn)思想，（揭示、揭曉）深刻的哲理和普遍規(guī)律，這就是“以小見(jiàn)大”。 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋義： 反映：動(dòng)詞（1）反照。比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。 （2）把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門。 反應(yīng)：動(dòng)詞（1）機(jī)體收到體內(nèi)或體外的刺激引起的相應(yīng)的活動(dòng)。 名詞（2）事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行為。 揭示：動(dòng)詞（1）公布，宣布（文告等）。（2）使人看見(jiàn)原來(lái)不容易看出來(lái)的失誤。 揭曉：動(dòng)詞 公布（事情的結(jié)果）。 四、 作文（50分） (共1題；共50分) 12. （50分）作文： 擁抱母親，我們會(huì)享有親情的溫暖；擁抱成長(zhǎng)，我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢(mèng)想，我們會(huì)開(kāi)創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽(yáng)光，我們會(huì)感悟快樂(lè)的真諦；擁抱春天，我們會(huì)領(lǐng)略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開(kāi)創(chuàng)，擁抱就是感悟?? 請(qǐng)以“擁抱 ”為題，寫(xiě)一篇文章， 文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用（28分） (共7題；共28分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 6-1、 6-2、 7-1、 7-2、 二、 古詩(shī)文閱讀（14分） (共2題；共14分) 8-1、 8-2、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 三、 現(xiàn)代文閱讀（28分） (共2題；共28分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 四、 作文（50分） (共1題；共50分) 12-1、