2019春浙教版語(yǔ)文二下《傘花》word教案.doc

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2019春浙教版語(yǔ)文二下傘花word教案 二、教學(xué)目標(biāo) 1懂得師生之間的感情，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師。 2學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解7個(gè)詞語(yǔ)的意思。 3能用“有的有的”寫；句話。 4能有感情地朗讀課文。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)師生之間的感情，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，能有感情讀課文，能用“有的有的”寫一句話。 2教學(xué)難點(diǎn)：“有的有的”句式訓(xùn)練。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片二張 五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第1課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo) 初讀課文，學(xué)習(xí)課文15節(jié)，體會(huì)學(xué)生冒雨給老師送傘，對(duì)老師真摯的感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。 (二)教學(xué)過(guò)程 1啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課。 春天來(lái)了，公園里百花盛開(kāi)，你最喜歡什么花? 是啊，有那么多花開(kāi)了，五顏六色的，真美，可今天，老師要給同學(xué)們介紹一種特殊的花傘花。 2讀文解題。 (1)課文是怎樣介紹傘花的?請(qǐng)大家輕聲讀課文。用“、”劃出描寫傘花的句子。 (2)匯報(bào)：一會(huì)兒，校園里開(kāi)出一朵朵傘花，紅的、黃的、藍(lán)的啊，原來(lái)是已經(jīng)回家的同學(xué)給老師送傘來(lái)了。回家的路上，又開(kāi)出了一朵朵傘花，紅的、黃的、藍(lán)的花叢中傳來(lái)一陣陣清脆的笑聲。(學(xué)習(xí)“傳”字) (3)從這兩句話。我們知道傘花就是指雨傘。 (4)為什么說(shuō)傘像花呢?再讀句子(打開(kāi)幻燈)用“像”句式說(shuō)。 (5)傘花都開(kāi)在了哪兒?(校園里，回家的路上) 3理解問(wèn)句，體會(huì)感情。 講讀第12節(jié)。 傘花為什么會(huì)開(kāi)在校園里的呢?齊讀第1節(jié)。 理解“傍晚”、“突然”、“備課”詞義。 傍晚，同學(xué)們都回家了，而老師還在學(xué)校里備課、改作業(yè)，多么辛苦呀。讀時(shí)還應(yīng)把“還在”這個(gè)詞突出來(lái)。自由練習(xí)。齊讀。 同學(xué)們都回了家，可望著淅淅瀝瀝的雨他們想到了什么?口頭填空：同學(xué)們望著淅淅瀝瀝的雨想o 想著，想著，他們走出家門，給老師送傘來(lái)了。就這樣傘花開(kāi)在了校園里。齊讀“一會(huì)兒給老師送傘來(lái)了。4講讀第34節(jié)。 (1)同學(xué)們來(lái)到哪里干什么?指名讀第3節(jié)。 (2)什么叫“結(jié)束”7誰(shuí)在迎接誰(shuí)?一朵朵的花又是什么? (3)見(jiàn)到老師，送傘的同學(xué)會(huì)怎么說(shuō)、怎么做?讀第四節(jié)。 (4)他們等了很久。好不容易見(jiàn)老師出來(lái)了，都爭(zhēng)著要把自己的傘送給老師。誰(shuí)能把這語(yǔ)氣讀出來(lái)。(指名讀，男、女生讀) 5學(xué)習(xí)第5節(jié)。 (1)同學(xué)們一邊說(shuō)一邊把傘塞到老師的手里?！叭边€可以換什么字?(敬、遞、送)為什么用“塞”而不用其它字呢? (2)老師剛走出辦公室，看見(jiàn)有那么多同學(xué)來(lái)送傘，太高興?用手撫摸著孩子們的頭。理解“撫摸”。 6小結(jié)。 (1)學(xué)到這兒，我們看到這一朵朵傘花，其實(shí)代表著一顆顆什么樣的L17 (2)這朵朵傘花勝過(guò)大自然所有的花是最美的花。 (3)自由選讀課文。 7鞏固新詞。 (1)讀。 (2)看圖寫詞。 8作業(yè)：完成(作業(yè)本)(2) 第2課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)68節(jié)，感受師生間真摯的感情，學(xué)生愛(ài)老師，老師愛(ài)學(xué)生，并學(xué)會(huì)四個(gè)生字。 (二)教學(xué)過(guò)程 1復(fù)習(xí) (1)讀詞。 (2)讀句子“一會(huì)兒給老師送傘來(lái)了”。 傘花為什么會(huì)開(kāi)在校園里?一朵朵傘花代表了一顆顆什么心? 2學(xué)習(xí)第6節(jié)。 (1)傘花還開(kāi)在了回家的路上，為什么?自由讀617兩節(jié)。 (2)匯報(bào)。 (3)拼讀四個(gè)生字：塑料合著摔放(4)看幻燈：同學(xué)們自己怎么回家的?引讀68節(jié)。 揭示“有的有的”句式。說(shuō)明用法。 句式練習(xí)。 a放學(xué)了，老師還在學(xué)校辦公。有的，有的。 L同學(xué)們給老師送傘，有的說(shuō)，有的說(shuō)。 c同學(xué)們把傘塞到老師手里，有的，有的。 d口頭完成作業(yè)本(5)任選一句寫下來(lái)。 (5)齊讀書(shū)上“有的有的”句。 (6)同學(xué)們用自己的行動(dòng)表達(dá)了他們對(duì)老師的愛(ài)，老師又高興，又著急，替同學(xué)們擔(dān)心。第7節(jié)誰(shuí)來(lái)讀，要讀出擔(dān)心的語(yǔ)氣。 (7)于是，回家路上又出現(xiàn)一幅什么樣的情景? 齊讀“回家路上花叢中傳來(lái)陣陣清脆的笑聲?！薄扒宕嗟男β暋笔鞘男β?為什么高興，指導(dǎo)朗讀。 傘花不僅是一顆顆愛(ài)老師的心，也是一顆顆愛(ài)學(xué)生的心。 3有感情地朗讀全文。 4學(xué)生字：塑、摔跤。 第3課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo) 聽(tīng)寫詞語(yǔ)，朗讀訓(xùn)練，總結(jié)課文，完成作業(yè)。 (二)教學(xué)過(guò)程 1聽(tīng)寫詞語(yǔ)。 2指導(dǎo)有感情朗讀全文。(聽(tīng)錄音，自由讀，分組讀，指名讀) 3總結(jié)傘花這篇課文給我們講述了一個(gè)同學(xué)愛(ài)老師，老師愛(ài)同學(xué)的故事，在我們生活中也有許多這樣的例子。你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)、肯定)4課堂練習(xí)：作業(yè)本(2)(3)(4)(5)。附送：2019春浙教版語(yǔ)文二下傘花word教案1教學(xué)目標(biāo)：1.通讀課文，學(xué)生能流利地讀課文，能有感情地讀自己喜歡的句子；2.學(xué)習(xí)課文中的6個(gè)生字，會(huì)正確地讀與寫；3.學(xué)習(xí)寫傘花的兩個(gè)句子，理解句子從幾方面來(lái)寫；4.初步體會(huì)句子所蘊(yùn)含的師生情誼。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文；2.理解寫傘花的兩個(gè)句子。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解寫傘花的兩個(gè)句子所蘊(yùn)含的師生情。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課文插圖的幻燈片；2.寫傘花的兩個(gè)句子的幻燈片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課板書(shū)：花談話：同學(xué)們，能告訴老師你最喜歡什么花嗎？今天，老師給同學(xué)們介紹一種特殊的花加上板書(shū)“傘”成課題。你能說(shuō)說(shuō)“傘花”指的是什么嗎？（傘像花，傘撐開(kāi)像花，很多傘像花）二、通讀課文1.自由讀課文師：老師給你們?nèi)昼?，?qǐng)同學(xué)們讀課文，你們喜歡怎么讀就怎么讀，但是有一個(gè)要求，就是要讀得流利，做到不多一字，也不少一個(gè)字，注意讀好生字。2.檢查讀課文一節(jié)一節(jié)讀（如：你認(rèn)為自己第一節(jié)讀得較好的請(qǐng)站起來(lái)讀。）3.檢查生字（略）4.再讀課文師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一次課文，這次可是比上一次要求要高一點(diǎn)了，要求有滋有味地讀，讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。5.品讀句子師：你最喜歡課文中的哪一句話，你認(rèn)為自己哪一句讀得最有感情，請(qǐng)你來(lái)讀給大家聽(tīng)。三、學(xué)習(xí)寫“傘花”的兩個(gè)句子（一）找句子1.師：請(qǐng)快速讀課文，把寫傘花的句子用“”劃出來(lái)。2.同學(xué)回答（略）（二）學(xué)習(xí)第一句1.幻燈出示，請(qǐng)同學(xué)們自讀，問(wèn)：你讀懂了什么？或這句話寫出了傘花的什么？（地點(diǎn)、數(shù)量、顏色）2.傘花的顏色只有這些嗎？從哪里看出還有很多？（省略號(hào)）你想象一下，可能還有哪些顏色？3.你能用一個(gè)詞來(lái)概括傘花的顏色嗎？4.有感情地讀一下這個(gè)句子你覺(jué)得傘花怎么樣？板書(shū)：美出示課文插圖的幻燈片5.再次有感情地讀這句子，讀出傘花的美。（三）學(xué)習(xí)第二句1.出示第二句，齊讀2.這一句與第一句有什么相同的？（數(shù)量、顏色）3.這一句與第一句有什么不同的？（地點(diǎn)不同，第二句多了一個(gè)“又”）“又”字說(shuō)明了什么？4.有感情讀這一句（四）初步體會(huì)含意1.齊讀兩句話你們都說(shuō)這兩句話把傘花寫得很美是嗎，其實(shí)這兩句話里還藏著更深的意思，但是要讀出這藏著的意思就要用一種新的讀書(shū)方法，聯(lián)系上下文讀書(shū)法。聯(lián)系上下文就是讀一讀這句話上面的句子和下面的句子。明白了嗎？下面請(qǐng)你們讀一讀這兩句話的上下文，看誰(shuí)能把藏著的意思讀出來(lái)。2.學(xué)生表達(dá)，教師點(diǎn)撥。（學(xué)生愛(ài)老師，老師愛(ài)學(xué)生。師生情，板書(shū)）3.延伸引導(dǎo)剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，這兩句話寫出了師生情，其實(shí)這篇課文還有很多地方也寫出了師生情，你們想知道嗎？我們下節(jié)課再來(lái)好好學(xué)習(xí)。四、生字書(shū)寫指導(dǎo)（略）1.學(xué)生到黑板上寫自己認(rèn)為最難寫的字；2.師生評(píng)議，隨機(jī)指導(dǎo)。五、課堂作業(yè)1.作業(yè)本第1題，每個(gè)生字寫3個(gè)。 2.作業(yè)本第2、4題。板書(shū)：傘花美地點(diǎn) 數(shù)量 顏色師生情