2019春湘美版美術一下第4課《畫中畫》word教案.doc

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2019春湘美版美術一下第4課《畫中畫》word教案 教學目標： 1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。 2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓練。 3．在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。 教學重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。 教學難點：使已畫的形象與未畫的內容相關連。 教學程序： 一、兒歌導入揭示課題 1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”?！裁词钱嬛挟嫞吭趺串嬆?？ 2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡?。划嬛挟?，畫中畫。 （師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽）。 二、師生探討添畫方法 1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？ 2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？ 3、“畫中畫”找朋友。 問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫） 4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關聯(lián)，包圍添畫。） 三、創(chuàng)設情境引導聯(lián)想 1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？ （學生說說自己所聯(lián)想到的相關形象。） 2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。 3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學生欣賞“小胖蟲”的故事。 四、啟發(fā)想象明確要求 1、出示學生作品，引導學生欣賞；品味情趣，明確要求。 2、出示作業(yè)要求： 先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。 五、學生創(chuàng)作體驗情趣 1、學生創(chuàng)作，教師行間個別輔導。 2、學生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。 六、作品展評拓展延伸 1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。 2、出示三組作品，學生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。 附送： 2019春湘美版美術一下第5課《由小變大的畫》word教案 教學目標： 1、掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。 2、畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓練。 3．在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。 教學重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。 教學難點：使已畫的形象與未畫的內容相關連。 教學程序： 一、初步感知 1. 看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？ 2. 老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊?？匆豢?，連一連，小景變作大畫面。 3. 老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問，小畫變大了嗎？ 4. 板書課題：由小變大的畫 二、激發(fā)聯(lián)想 1. 老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內容呢？ 2. 老師示范在這張小畫一旁添畫，提問同學們還可以添畫其他的內容嗎？ 3. 請幾位同學上臺添畫，教師點評。 4. 小結：大膽聯(lián)想，擴大場景。 三、觀察分析 1. 老師與同學一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請學生將他們復原并說出理由。 2. 找一找哪個是有小變大的畫。 3. 小結：合理聯(lián)想，擴大場景。 四、總結方法 1. 介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。 2. 總結繪畫步驟：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。 五、自主表現(xiàn) 1. 可以以個人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進行繪畫。 2. 也可以幾個同學為一小組，共同完成。 3. 教師巡回指導。 六、交流評述 1. 說一說你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？ 2. 學生互評。 3. 總結，下課