語文S版2019-2020學年四年級下冊語文第28課《小獅子愛爾莎》同步練習.doc

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語文S版2019-2020學年四年級下冊語文第28課《小獅子愛爾莎》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎運用 (共6題；共45分) 1. （7分）讀拼音，寫詞語 biān jiang qīng xī xin r fǔ mō _______ _______ _______ _______ ji sha 1ǜ sǎn hn hung yī tǐ _______ _______ _______ 2. （4分）搭配詞語。 提高_______ 問題 建設_______ 困難 討論_______ 祖國 解決_______ 能力 3. （3分）按拼音寫漢字 yn sh mo m l wěi _______ _______ _______ 4. （16分）讀課文《哪吒鬧海》選詞填空： 取下 帶上 嚇了 跳 一擺 連忙 連……也…… ①一天，小哪吒_______他的兩件法寶——混天綾和乾坤圈，_______大海邊。他_______進大海里，_______混天綾在水里_______，便掀起滔天巨浪，_______東海龍王的水晶宮_______搖晃起來。龍王_______一跳，_______派巡海夜叉上去察看。 扔去 躲過 砍 鉆 舉起 閃 取下 ②夜叉從水底_______出來，只見一個娃娃在洗澡，_______斧頭便_______。小哪吒可機靈啦，身子一_______，_______了這一斧頭，隨即_______乾坤圈，向夜叉_______。 5. （10分）修改病句。 （1）我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 （2）小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。 6. （5分）理解課文《小獅子愛爾莎》，完成后面問題。 既然，愛爾莎與作者情同母子，分別時一個“莫大的痛苦”；一個“戀戀不舍”。那么，到底愛爾莎與作者分開好，還是愛爾莎留在作者身邊好呢？ 二、 閱讀理解 (共1題；共28分) 7. （28分）讀下面的短文，完成短文后的各小題。特殊的點名 刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學們，下課了！” 然而，同學們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧（chōnɡ）憬（jǐnɡ）踏進校園，轉眼就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想把時光留住片刻，和老教授多呆一刻呀！惆（chu）悵（chnɡ）之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。 馬教授望著自己的學生們，喉結動了動，他很想再次宣布“同學們，下課了！”，但嘴巴張了張，竟未能說出來。教室里一片寂靜。 這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，您給我們點個名吧！” 沉默5打破了，同學們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師說：“對！老師，您就再給我們點一次名吧！” 馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學們，然后捧起了花名冊。同學們立即調整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。 “現(xiàn)在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶（kunɡ）里打轉。 “肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點著。四十五位同學相繼站起來又端正坐下。 “馬國政！” “？”同學們蒙了。 “到！”未等同學們反應過來，馬教授已經響亮地回答了自己。 掌聲立即掀起，同學們眼里噙（qn）滿了激動和幸福的淚水。 （1）“憧”、“憬”、“惆”、“悵”、“眶”這五個生字，按音序排列順序正確的一組是（ ） A . 悵惆憧憬眶 B . 悵憧惆憬眶 C . 悵憧眶惆憬 （2）聯(lián)系上下文理解，第12自然段中“噙”字的意思是_______。 （3）文中哪幾句話讓你知道了“下課了，誰也沒有動”的原因？用橫線把它們畫出來。 （4）把第⑥自然段中“馬教授捧起花名冊”一句中的“捧”字改成“拿”可以嗎？為什么？ （5）馬教授為什么要點自己的名字？從這里你看出他是一位怎樣的老師？ （6）第⑩自然段引號之間只有一個問號，你從這個問號讀出了什么意思？ （7）小學生活即將結束，你是不是也舍不得離開自己的老師？請用心寫下給老師的臨別贈言。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、 基礎運用 (共6題；共45分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 5-2、 6-1、 二、 閱讀理解 (共1題；共28分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 7-7、