2019六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三章 第4課 風(fēng)的成因教案 新人教版.doc
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2019六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三章 第4課 風(fēng)的成因教案 新人教版課題名稱16、風(fēng)的形成課型探究教學(xué)分析學(xué)習(xí)者分析學(xué)生通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí),已經(jīng)知道熱是可以傳遞的,并且學(xué)習(xí)了兩種熱傳遞的方式,對(duì)“傳熱”已經(jīng)有了初步了解。前兩種學(xué)生生活中或多或少有所了解,但對(duì)“對(duì)流”的知識(shí)相對(duì)甚少,所以應(yīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生理解這種方式。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課是本單元第四課,前三課分別介紹了什么是熱傳遞和熱傳遞的兩種種方式-熱傳導(dǎo)、熱輻射,本課繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生探究熱傳導(dǎo)的另一種方式-熱對(duì)流。共分兩個(gè)部分,觀察上升的空氣和風(fēng)的形成。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1、 能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā),提出要研究的問(wèn)題。2、 能推測(cè)塑料袋上升的原因。3、 能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,通過(guò)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納風(fēng)形成的原因。情感態(tài)度愿意利用所學(xué)的熱傳遞(對(duì)流)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題??茖W(xué)知識(shí)1、 能解釋塑料袋上升的原因。2、 能理解風(fēng)的成因。STSE能描述暖氣片使整個(gè)室內(nèi)變暖的過(guò)程。預(yù)習(xí)作業(yè)了解孔明燈的歷史教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生理解風(fēng)的形成過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備塑料袋,酒精燈,礦泉水瓶大?。▁xml,500ml)各一個(gè),蠟燭,蚊香片、白紙等板書設(shè)計(jì)16、風(fēng)的形成受熱空氣上升周圍的空氣補(bǔ)充教學(xué)過(guò)程教學(xué)板塊及所需時(shí)間教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)清單設(shè)計(jì)意圖1 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,形成探究問(wèn)題??酌鳠魧?shí)驗(yàn)風(fēng)形成實(shí)驗(yàn)實(shí)際運(yùn)用海陸風(fēng)探究T:同學(xué)們,上課之前先請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻,看的過(guò)程中思考畫面中給我們展示了哪一種自然現(xiàn)象?!静シ乓曨l】T:好了,誰(shuí)看出來(lái)視頻中是那種自然現(xiàn)象請(qǐng)舉手。T:那在自然界中的風(fēng)又是怎么形成的,或者說(shuō)你覺得風(fēng)的形成與什么有關(guān)?T:首先關(guān)于空氣,咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)它在自然界中是無(wú)處不在的,所以風(fēng)的形成肯定和空氣有關(guān)?!景鍟嚎諝狻縏:那和其他同學(xué)說(shuō)的有沒(méi)有關(guān)系呢,今天咱們就一塊來(lái)研究一下風(fēng)的形成?!綪PT:16、風(fēng)的形成】T:在研究風(fēng)是如何形成之前,咱們先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。誰(shuí)來(lái)幫我個(gè)忙。T:實(shí)驗(yàn)做完了,誰(shuí)能描述一下剛才實(shí)驗(yàn)中塑料袋的變化過(guò)程?T:眼力不錯(cuò),過(guò)程同學(xué)們都看到了,塑料袋一點(diǎn)一點(diǎn)變鼓最后就升上去。這肯定是受到了力的作用,而且這個(gè)力的方向是向(做動(dòng)作),還是向?T:非常好,那又是誰(shuí)給了塑料袋這個(gè)向上的力呢?T:那空氣怎么就往上跑了呢?T:這也就是說(shuō)空氣受熱后會(huì)【板書:空氣 受熱上升】T:OK,小結(jié)一下,現(xiàn)在咱們已經(jīng)知道風(fēng)的形成和有關(guān)?T:而且還知道空氣受熱后會(huì)?T:那這和風(fēng)的形成又有什么關(guān)系呢?下邊咱們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大屏幕上的提示,思考一下,你們打算如何做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。限時(shí)一分鐘,看那組同學(xué)設(shè)計(jì)的好,開始。T:好,時(shí)間到,哪組先說(shuō)一下你們打算怎么做?T:同學(xué)們說(shuō)的很好,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,先請(qǐng)同學(xué)們看一下大屏幕。默讀一遍開始做實(shí)驗(yàn)。【PPT:實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)】【巡視指導(dǎo)】T:好了,同學(xué)們都做完實(shí)驗(yàn)了,哪組愿意和其他小組分享一下你們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。T:恩,哪一組再來(lái)說(shuō)一下?T:看來(lái)同學(xué)們都觀察到了相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。T:那咱們對(duì)現(xiàn)象分析一下,首先,小風(fēng)扇在蠟燭點(diǎn)燃時(shí)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?T:很好,那誰(shuí)能說(shuō)一下,火焰和香煙的煙為什么會(huì)往里偏?T:最后一個(gè)小問(wèn)題,火焰和煙在什么情況下才會(huì)偏轉(zhuǎn)?T:對(duì),所以把剛才咱們說(shuō)的合起來(lái)就是風(fēng)的形成過(guò)程。哪位同學(xué)能給大家總結(jié)一下?!綪PT:風(fēng)概念】T:很好,下面同學(xué)們請(qǐng)看這幅圖,運(yùn)用剛才咱們學(xué)的知識(shí),誰(shuí)能解釋一下暖氣是怎樣使室內(nèi)的空氣變熱的?屋內(nèi)的空氣又是怎樣流動(dòng)的?!綪PT:課本61頁(yè)插圖】 T:很好,現(xiàn)在同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,咱們一共標(biāo)出了四個(gè)箭頭,兩個(gè)是水平方向,兩個(gè)是?T:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們關(guān)于“風(fēng)的概念”再明確一點(diǎn),像圖中一樣,空氣的水平運(yùn)動(dòng)才稱為風(fēng),而空氣的垂直運(yùn)動(dòng)稱為“對(duì)流”,同咱們先前學(xué)的“傳導(dǎo)”和“輻射”一樣,也是熱傳遞的一種方式。T:所以從今開始,咱們知道空氣水平流動(dòng)還是垂直運(yùn)動(dòng)才能成為風(fēng)。T:現(xiàn)在用咱們這節(jié)課學(xué)的知識(shí)來(lái)分析一下實(shí)際問(wèn)題,看哪組同學(xué)最聰明,第一題,廚房里的排風(fēng)扇為什么要安裝在比較高的地方?T:第二題,暖氣為什么要安裝在室內(nèi)窗戶的下面?T:現(xiàn)在同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,現(xiàn)在給同學(xué)們展示的是自然界中海邊最常見的“海陸風(fēng)”形成場(chǎng)景,在請(qǐng)同學(xué)分析海陸風(fēng)形成之前,先給同學(xué)們一點(diǎn)提示,白天當(dāng)太陽(yáng)同時(shí)照到陸地和海洋時(shí),陸地比海洋升溫的速度要快。 T:好了,誰(shuí)能分析出海陸風(fēng)白天和晚上的風(fēng)向?T:非常好,那在咱們的自然界最常見的除了剛才說(shuō)的“海陸風(fēng)”,還有一種叫做“季風(fēng)”,那季風(fēng)又是如何形成的呢,請(qǐng)同學(xué)課下去探索一下吧?!救嗽趪逋局匈I彩票中面包,彩票飛那段】S:風(fēng)。S:,空氣,【師生共做孔明燈演示實(shí)驗(yàn)】S:塑料袋一點(diǎn)一點(diǎn)變大鼓起來(lái),最后升上去了。S:上S:空氣S:酒精燈加熱。S:上升S:空氣S:上升【學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】【匯報(bào)實(shí)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短】【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】S:S:S:蠟燭點(diǎn)燃把瓶子里的空氣加熱,受熱后的空氣會(huì)上升。S:瓶子里的空氣是一定的,熱空氣上去了,周圍的空氣就要跑過(guò)來(lái)。S:有風(fēng)的時(shí)候。S:空氣受熱后會(huì)上升,周圍的空氣補(bǔ)充過(guò)來(lái),從而形成風(fēng)。S:S:垂直方向S:水平運(yùn)動(dòng)。S:S:S:通過(guò)最近熱播的電影片段吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。家庭作業(yè)季風(fēng)的形成過(guò)程。教學(xué)反思小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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