2019版高考語文二輪復習 專題2 小說閱讀 題點4 分析探究題-明辨類型,關注效果課件.ppt

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題點4分析探究題 明辨類型 關注效果 小說是以人物 情節(jié) 環(huán)境為要素塑造人物形象 反映社會生活的文學作品 在主觀鑒賞題減少 探究題無法充分 施展 的情況下 高考對小說的考查 情節(jié) 人物 手法雖然是鑒賞的重點 但并不意味著語言 環(huán)境 主題 標題等其他角度不再考查 分析探究不再重要 因此 二輪復習中 對這些考查分析評價能力的題型 也必須給予高度的重視 3 4 一 二 一 三角度解探究題 5 一 二 二 小說?？嫉乃念惙治鎏骄款}1 標題類探究可以考慮如下五個方面 如果是以時間 地點 環(huán)境為標題 則標題可能具有點明時間 地點 創(chuàng)設故事背景 渲染環(huán)境氛圍的作用 如果以物象為標題 則可能具有作為小說的線索貫串全文 概括故事情節(jié) 寄托作者情感 揭示文章主題的作用 如果以形象特征為標題 則可能具有展開情節(jié) 呼應細節(jié) 凸顯對比 強化效果等作用 標題是否一語雙關 是否對文章主題的表現起畫龍點睛的作用 標題是否設置懸念 以某種藝術手段達到吸引讀者的目的 6 一 二 2 主題類探究可以思考如下三個角度 注意標題和題材 標題是對文章的高度概括 標題往往蘊含著文章的主旨和創(chuàng)作意圖 不同題材的小說其主題自然不同 注意小說的文體特征 探究時緊扣三要素 人物 環(huán)境 情節(jié) 從小說的情節(jié)和人物形象入手剖析主題 聯系作品的時代背景 典型的社會環(huán)境描寫 和作者的創(chuàng)作意圖 把握人物形象所折射出的時代特征 知人論世可以達到揭示小說主題的目的 7 一 二 3 語言藝術類探究可以思考如下四個角度 從語言表達的豐富內涵角度 賞析語言在簡潔傳神 細膩逼真 生動形象地描摹人物動作 神態(tài)與內心世界 表現出獨特的個性特征這一方面的藝術魅力 從語言的個性化角度 個性化的人物語言 能顯示人物獨特的性格 讓人如聞其聲 如見其人 從語言的表達形式角度 賞析語言運用的修辭以及詞語的選用特點 句式特點等 從語言風格角度 幽默風趣 典雅莊重 含蓄蘊藉 清新明快 自然質樸 絢麗華美等 8 一 二 4 環(huán)境類探究一般分為概括環(huán)境特點和環(huán)境作用兩大類解答這類試題 首先要明確環(huán)境的種類 依據不同環(huán)境種類進行解答 其次要熟知環(huán)境描寫的基本知識 再次要熟知環(huán)境的作用有營造某種氛圍 突出主題 轉換情節(jié) 塑造人物形象等 最后根據要求 結合具體內容進行解答 9 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 語言特色類分析探究 典題 2018全國卷 原文 有聲電影 見 題點1 熱點題型 綜合選擇題 部分 小說運用多種手法以取得語言的幽默效果 請從文中舉出三處手法不同的例子 并簡要分析 6分 解題思路1 審題目要點小說運用多種手法以取得語言的幽默效果 請從文中舉出三處手法不同的例子 并簡要分析 語言技巧 特色 答題方式 10 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 2 找答題依據 11 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 3 用模板答題這類題目在組織答案時 一般可采用下面的模式 觀點 依據 具體分析 總結 先亮出自己的見解 從文本中引述依據 再圍繞觀點進行分解式的分析 闡明自己的見解 有幾點答幾點 此題已經給出了 語言幽默 這一風格特色 答題時就要思考造成這種效果的 手法 即從語言表達的形式角度分析 4 答案整合 答案 12 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 標題意蘊類探究閱讀下面的文字 完成后面的問題 黑白張春榮彭祖已八百二十四歲 但他外表仍像二十四歲的年輕人 走起路來 快速敏捷 步伐又大 尤其他那雙眼眸炯炯有神 恍如光潔明鏡 并沒有因閱讀人間的浮幻滄桑而昏耗暗淡 當然 人們更不會注意他眼角的細細魚尾紋 那天 郊林清晨飄浮一層薄霧 霧中傳來雄雞唱曉 彭祖穿過濕涼竹林 在聲聲清脆鳥鳴的陪伴下 走向溪邊 溪旁一名白衣漢子正蹲在水邊洗東西 幾個農人挨近觀看 而后紛紛搖頭 瘋子 荷著鋤頭走開 彭祖走了過去 只見白衣漢子手拿一束稻草拼命在水里洗刷木炭 13 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 干什么 將黑木炭洗白 白衣漢子冷冷地白了彭祖一眼 彭祖察覺到那漢子的眼神中深藏著一股陰森寒意 彭祖不以為意 笑了笑 活了這一大把年歲 什么大風大浪 稀奇古怪沒遇過 怎么可能 怎么不可能 像平常大家梳頭發(fā) 不都把烏黑發(fā)絲梳成雪白 彭祖無奈苦笑 刷黑炭和梳頭發(fā)是兩件事 不能混在一起 誰說不可以 你想 黑木炭燃燒后全都化為灰燼 灰燼就是灰白色 漢子語氣堅定 那表示黑炭可以變成灰白 用水刷久了 一定可以刷白 你的話似乎言之有理 可是你手中的木炭仍然漆黑 彭祖低頭 注意到水中白鵝卵石間 點點蝌蚪正曳尾游動 遲早會刷白 你看好了 14 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 老兄 要吹牛 騙小孩也不是這樣 不要再瞎講 彭祖覺得這家伙大概精神有問題 你不信 是不是 漢子瞪他一眼 好 告訴你 這是有根據的 八百多年前 就有人將黑炭刷白 有人 八百多年前 彭祖心想 這家伙真會杜撰 我活了這一把年紀 眼見耳聞 就沒聽說這等事 明明是睜眼說瞎話 誰 你一定不知道 說說看 彭祖意味深長地注視著對方 彭祖 彭祖 15 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 彭祖怔忡一下 迅即朗朗大笑起來 意念急轉 他瞬時知道了眼前這家伙的身份 自二十四歲在云霧山巔 八位神仙每人送他百年時光以來 陰間閻王便派鬼卒捉他回去 以便銷案 可是沒有一個鬼卒認得出他 有什么好笑 怎么不好笑 要說謊話也不要這么離譜 彭祖怎么會 怎么不會 你怎么知道他不會 我當然知道 彭祖忍住笑意 你是誰 白衣漢子臉上疑云重重 我 就是你所說的彭祖 彭祖不疾不徐道 好啊 你不打自招 真是踏破鐵鞋無覓處 得來全不費功夫 漢子兩眼發(fā)亮 磔磔怪笑 16 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 這次你跑不掉啦 白衣漢子丟下手中的稻草 露出猙獰的鬼臉一步一步地逼近彭祖 看你往哪里跑 我為什么要跑 彭祖笑立原地 你不怕死 白衣漢子愣住了 彭祖坦然大笑 怕死也不會留在這里和你聊這么久 該來的 怎么也躲不掉 彭祖氣定神閑地遙望在霧中若隱若現的青青山脈 面帶微笑 微笑著 彭祖走近松樹下的巨大巖石 一陣颼颼涼風如白衣般飄了過來 石隙草叢間探出的金黃小野菊輕輕搖曳 彭祖安詳地闔上眼 頭枕灰白巖石 靜靜入眠 17 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 典題 這篇文章寫的是彭祖 卻不以 彭祖 為題 偏以 黑白 命之 請你談談小說以 黑白 為題的用意 6分 解題思路1 審題目要點這篇作品寫的是彭祖 卻不以 彭祖 為題 偏以 黑白 命之 請你談談小說以 黑白 為題的用意 考查小說標題 答題方式 內涵 18 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 2 找答題依據 黑炭不能洗白是人人皆知的真理 彭祖的堅持體現了對真理的堅持 黑與白可象征著真與假 是與非 善與惡 曲與直等多方面不可顛倒的對立關系 小說雖然以彭祖為主要人物 但主要情節(jié)是彭祖和白衣人關于 黑炭洗白 的爭論展開的 以 彭祖 為題 只是標明主要人物 而以 黑白 為題 有多方面的寓意與作用 小說圍繞 黑炭洗白 的問題展開 表現了彭祖 黑就是黑 白就是白 的做人原則 不隱瞞 不說謊 說真話 守真理 即使為之而死 也不回避 黑與白 這一玄妙的標題 能營造一種神秘感 讓讀者產生閱讀興趣 19 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 3 用模板答題解答此類題目 往往從人物 情節(jié) 環(huán)境 主題等方面考慮 因此答題時要分清角度 根據角度列出要點 分點作答 4 答案整合 答案 20 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 閱讀下面的文字 完成第1 2題 綠地陳忠實春天里一個平平常常的星期六下午 河口公社黨委副書記侯志峰騎著自行車回到家里 回來了 侯書記 踏進里屋 一位陌生的老年農民笨拙地從椅子上立起 殷切地和他打招呼 肯定是求他辦事 好多人求他辦事 不去公社機關 專等周日趕到家里來 弄得他不得安寧 有啥事 他問 想盡快打發(fā)他走 來人開始訴說 他的兒子在本大隊小學當民辦教師 有四五年教齡了 支部書記現在正串通校長 要解雇他的兒子 再把書記的女兒填補進去 21 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 這是可能的 干部利用職權 搞些亂七八糟的事 在他們公社的幾十個大隊里 時有發(fā)生 他干脆地回答說 你說的要是屬實 我負責解決 下周上班后 我了解一下再說 你歇息 來人站起告辭了 你在公社辛苦 他解開自己的黃帆布袋的結繩 把一盒點心放在桌子上 甭弄這號事 侯志峰死死抓住他的手 要把點心盒塞進帆布袋里去 這算做啥 留就留下 妻子說 又不是外人 侯志峰松了手 羞得把臉轉到一邊去 送走客人 兩口子回到屋里 幾乎同時愣住了 娃子一手拿著點心 一手攥著一把十元票子 給我 秀絨從兒子手里抓過錢 臉色變了 多少 侯志峰問 一百 秀絨答 22 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 給我 做啥 還給人家嘛 追得上嗎 秀絨說 她把錢裝進內衣口袋 轉身出門的時候 回過頭來 我去借駕車 趕天黑給豬圈拉兩車土 你在屋歇著 他惶惶不安 這件意料不到的事 破壞了他回到家中的愉快情緒 他在屋里打轉 坐不住也躺不穩(wěn) 他想到土壕里去 和妻子秀絨把話說透 秀絨 那個錢 咱們不能收 我是黨員 大小算個干部 不能往自個臉上抹黑 又是在本地工作 哼 秀絨轉過身 手拄镢把 譏誚地說 咱村玉玲的阿公在百貨公司當經理 一米料子三毛錢 還不跟白拿一樣 仙惠男人在縣上工作 拉了一車木頭 只花了一頓飯錢 23 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 各人是各人的事嘛 他給女人解釋 錢呢 應該還給人家 遲了 秀絨早有準備似的 我交給出納了 你 他急了 瞪起眼 欠隊里的糧款 趕收麥交不齊 不給分口糧 秀絨揶揄說 我跟娃娃要吃糧 你掙三十九塊五 好多的錢呀 你革命 你清官 你紅臉忠臣 你羞你先人 你 侯志峰氣得臉色煞白 把锨往地上一扎 嘴唇哆嗦 說不出話來 窩窩囊囊地過完了星期天 周一清早 侯志峰出了家門 上班去了 他發(fā)覺 他的精神處于一種難以控制的敏感狀態(tài)中 大清早 兩個農民 撕扯著走到他的門口 其中一個滿臉血污 問問緣由 不過是分糧中有五斤差錯 五斤小麥 值不到一塊錢 打得頭破血流 一百塊錢能買多少小麥呢 24 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 隨手翻閱的卷宗里有一份通報 地處秦嶺山區(qū)的一位副社長 參與了盜伐森林的活動 給開除黨籍了 侯志峰坐不住了 急急趕到汪水寨村口 他打聽出來 民辦教師的父親叫汪生俊 侯志峰找到了他 你反映的問題 我負責去調查解決 這個 錢 侯志峰從內衣口袋掏出十張十元票 放到桌子上 這是他剛剛借來的 這 唉 汪生俊慌忙抓起錢 又塞回他的手里 連他的手一齊抓緊不放 你這人 放開手 侯志峰生氣了 惱怒了 汪生俊的手松了 起先是愣神 后是吃驚 隨之就尷尬絕望了 我走了 侯志峰站起身 25 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 他揚起頭 走出汪水寨的村巷 高原上的初夏時節(jié) 梯田里卷迭著一層層綠浪 點綴著幾株桃樹和杏樹的墨綠色的帳篷 落日前的一瞬 正呈現出一派絢爛的色彩 他踏著自行車 朝中心小學的方向去了 實在料想不到 汪生俊本人就是大隊支書的近門哥哥 他的兒子進學校當民辦教師 憑借的就是支書哥哥的權力 他的兒子不僅沒有特長 連一 二年級學生也組織不到一起 侯志峰忽然記起中學時期一位班主任的話來 我愿你們 從年輕的時候 就注意培養(yǎng)自己 心靈中的一塊綠地 培養(yǎng)和保持心靈中的這一塊綠地 真是不容易呢 有多少誘惑企圖污染它啊 他從草地上站起 拍拍屁股上的草屑 推動車子 晚霞愈加燦爛了 有刪改 26 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 1 分析標題作用 小說以 綠地 為標題 有什么好處 請簡要分析 參考答案以 綠地 為標題的好處 手法方面 標題運用象征手法 以 綠地 象征主人公侯志峰為官清明和內心高尚純潔 耐人尋味 或答 雙關 標題 綠地 既指文中高原梯田里的綠浪和草地 也指主人公為官清明和內心高尚純潔 一語雙關 主題方面 標題 綠地 表現了小說呼吁人們拒絕誘惑 堅守初心 營造一方公正清廉的社會凈土這一主題 引人深思 解析此題考查分析文章標題的作用 要注意從文章的情節(jié) 結構 人物 或物象 主題等多角度分析 有時還要分析標題中的藝術手法 如雙關 象征等 綠地 這個標題 具有雙關含義 既指文中高原梯田里的綠浪和草地 也指主人公為官清明和內心高尚純潔 27 熱點題型1 熱點題型2 即學即練 2 探究小說主旨意蘊 小說結尾處所說的 誘惑 其實是一種社會現實 侯志峰面對的是怎樣的社會現實 他的做法給你怎樣的啟示 參考答案侯志峰面對的社會現實是 經濟拮據 收入微薄 家境不富裕 社會干擾 身邊不乏其他干部濫用職權 腐敗貪婪 家庭阻礙 妻子秀絨覺悟不高 蠻橫無理 行賄者欺瞞 汪生俊死纏爛打 隱瞞實情 在這樣的社會現實面前 侯志峰拒絕誘惑 堅守心靈的一片 綠地 保持初心 廉潔自律 表現了一個基層干部的崇高形象 給人滿滿的正能量 解析根據文中情節(jié) 可以概括出 經濟拮據 社會干擾 家庭阻礙 行賄者欺瞞 等方面的現實 在這些 誘惑 面前 侯志峰的做法是抵制誘惑 堅守初心 保持廉潔 這正符合我們這個時代對黨員干部的要求 展現了基層干部的正直和清廉 符合這個意思即可