2019春蘇少版音樂(lè)四下第一單元《舞起來(lái)》word教案.doc

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2019春蘇少版音樂(lè)四下第一單元《舞起來(lái)》word教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《花之圓舞曲》《跳吧！跳吧！》 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞“花之圓舞曲”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景。認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器 2.欣賞《跳吧！跳吧！》感受外國(guó)舞曲的魅力 3.組織學(xué)生嘗試跳集體舞 教學(xué)重、難點(diǎn)；通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)感受韻律，認(rèn)識(shí)樂(lè)器說(shuō)出名稱(chēng)。體驗(yàn)音樂(lè)韻律。能把握節(jié)拍隨舞而動(dòng) 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞樂(lè)曲 1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。 師：這首曲子叫什么？樂(lè)曲的風(fēng)格？ 使用哪些樂(lè)器？（小提琴、圓號(hào)、單簧管） 2、聽(tīng)《跳吧！跳吧！》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？ 師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。 3.揭示課題。 師：剛才我們聆聽(tīng)的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲贊美了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)。 二、感知歌曲 1、（出示一幅冬天夜晚的風(fēng)景圖） 師：請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪一下？] 2、出示斯洛伐克地圖及若干畫(huà)面，介紹斯洛伐克。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、教師范唱歌曲《跳吧！跳吧！》。 讓學(xué)生找一找相同的樂(lè)句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。 2、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲《跳吧！跳吧！》。 3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學(xué)生分樂(lè)句有感情地演唱：第一、二樂(lè)句都是八分音符開(kāi)始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂(lè)句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿(mǎn)，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹(shù)上”唱得短促?！盎ā钡臅r(shí)值要唱足。 4、隨鋼琴輕聲演唱。 5、有感情地演唱，表達(dá)人們對(duì)自然的贊美和生活的熱愛(ài)。 四、表現(xiàn)歌曲 1、全班學(xué)生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。 2、以小組為單位展示表演。 3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂(lè)器伴奏。第一、二樂(lè)句每小節(jié)擊一下，第三、四樂(lè)句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。 五、小結(jié) 冬天雖寒冷，但是音樂(lè)和舞蹈給人們帶來(lái)了舒適與溫馨。春天給大自然增加了活力與色彩。各國(guó)人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。 播放歌曲《跳吧！跳吧》，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《我的家在日喀則》 教學(xué)目標(biāo) 1.能情緒飽滿(mǎn)地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會(huì)歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)的喜悅心情。 2.初步接觸了解藏族踢踏舞，通過(guò)學(xué)跳幾個(gè)踢踏舞步，從而讓學(xué)生喜愛(ài)上藏族歌舞藝術(shù)。 3.通過(guò)歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂(lè)感受。從《我的家在日喀則》到《我的家在水泗》，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重、難點(diǎn)：用輕快和連貫飽滿(mǎn)的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會(huì)歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。難點(diǎn)：1.歌曲第二部分的七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿(mǎn)、連貫。2.通過(guò)藏族踢踏舞表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。 教學(xué)過(guò)程 一、課前播放歌曲《青藏高原》把學(xué)生帶入濃郁的藏文化氛圍。了解藏族風(fēng)土人情 1.你們喜歡剛才的那首歌曲《青藏高原》嗎？這節(jié)課我們就一起去青藏高原走一走看一看好嗎？（播放課件《走進(jìn)西藏》） 2. 隨著我們的攝像機(jī)鏡頭去西藏轉(zhuǎn)了一圈，你有何感受？ 二、了解藏族踢踏舞 1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大種類(lèi)旋子舞（以長(zhǎng)袖善舞為特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢踏為主），今天老師想給大家介紹一下藏族的踢踏舞。下面我們一起來(lái)欣賞一段藏族踢踏舞。 2.怎么樣？是不是挺帶勁的？在藏語(yǔ)里，踢踏舞被稱(chēng)為“諧桌”，即腳上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動(dòng)作以及產(chǎn)生的音響效果。想不想學(xué)跳藏族踢踏舞？（師教退踏步動(dòng)作） 3.跟著《我的家在日喀則》音樂(lè)片段跳一跳 三、歌曲學(xué)習(xí)。 1.初聽(tīng)歌曲。今天我們要學(xué)一首藏族踢踏舞曲，下面我們一起來(lái)欣賞。師介紹：“日喀則”讀KA，是西藏第二大城市，是藏語(yǔ)中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園的意思?！鞍∴掳∴埋R里拉”是藏族歌曲中的襯詞。 2.難點(diǎn)解決：學(xué)唱第二部分長(zhǎng)音處。 ①這首歌曲是日喀則的孩子們?cè)谙虼蠹医榻B他們的家鄉(xiāng)呢？聽(tīng)！他那長(zhǎng)長(zhǎng)的吆喝聲，想吸引大家的注意力呢！（師播放七拍長(zhǎng)音處） ②請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這個(gè)長(zhǎng)音一共有幾拍？猜一猜藏族孩子亮著嗓子長(zhǎng)長(zhǎng)的吆喝時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作？合著音樂(lè)做一做動(dòng)作。 ③最后一個(gè)“啊”處是什么記號(hào)？為什么要用下滑音記號(hào)？（師范唱有下滑音的和沒(méi)有下滑音的，讓學(xué)生體會(huì)此時(shí)的感情）生用興奮而短促的聲音唱下滑音“啊”。④完整唱這一句。 3.再聽(tīng)歌曲。從同學(xué)們剛才這么激動(dòng)的聲音當(dāng)中，我仿佛真的看到了日喀則的冰糖和葡萄，（出示冰糖與葡萄的畫(huà)面）瞧！那一串串輕輕一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶瑩剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下面我們?cè)俅蝸?lái)聽(tīng)一聽(tīng)藏族孩子是如何自豪的介紹他們家鄉(xiāng)的吧！思考：這首歌曲可以分為幾段？ 4.學(xué)唱一、三兩段①找一找一、三兩段的異同②跟琴唱譜③加入歌詞唱④師生合作唱（先師問(wèn)生接唱，然后生問(wèn)師接唱） 5.學(xué)唱第二段①生唱一三段，師唱第二段②第二段曲調(diào)比較蜿蜒曲折，但是它有幾小節(jié)的旋律是相同的，下面老師把這段曲譜給大家唱一唱，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，哪些小節(jié)旋律相同。③生跟著琴唱一唱曲譜④把歌詞帶入唱一唱⑤比較“拉”唱八分音符和四分音符時(shí)不同的感受，引導(dǎo)學(xué)生用愉悅的聲音演唱歌曲。⑥完整演唱第二段。 6.跟著伴奏完整演唱歌曲（師生合作唱） 四、創(chuàng)編歌曲。 1. 日喀則是個(gè)好地方，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)句容也同樣是個(gè)好地方，這里有美味的草莓、葡萄，有聞名全國(guó)的茅山、寶華山，下面我們就用《我的家在日喀則》旋律填上詞，來(lái)唱一唱我們的家鄉(xiāng)好嗎？（生試著填詞，師在電腦上記錄下來(lái)） 2. 生唱自己填詞的歌曲《我的家在水泗》 五、本課小結(jié)。 今天我們一起走進(jìn)了一個(gè)神秘的地方——西藏，領(lǐng)略了那兒的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情與音樂(lè)舞蹈，藏族還有更多美妙的音樂(lè)動(dòng)人的舞蹈等著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，有興趣的同學(xué)可以通過(guò)電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等手段繼續(xù)學(xué)習(xí)，老師也歡迎同學(xué)們課后多與我進(jìn)行交流。好，今天的課就到這兒結(jié)束，最后我們一同用藏語(yǔ)“扎西得勒！”相互到個(gè)別吧，扎西得勒！ 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《馬刀舞》 教學(xué)目標(biāo) 1．欣賞《馬刀舞》，體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱情奔放的氣氛，了解管弦樂(lè)豐富的表現(xiàn)力； 2．分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)帶再現(xiàn)的三部曲式； 3．訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)及正確的音響感知，并提高對(duì)音樂(lè)作品的感知、理解、聯(lián)想能力，開(kāi)闊其音樂(lè)視野、培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生感受《馬刀舞》熱烈、奔放的情緒，了解管弦樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)：分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，同時(shí)用圖形和顏色區(qū)別樂(lè)曲三個(gè)部分的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、對(duì)比分析 1.聆聽(tīng)3首音樂(lè)片段。學(xué)生說(shuō)出它們?cè)谇榫w上有什么不同，在演奏形式上有什么相同。 師生交流管弦樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。 2、復(fù)習(xí)音樂(lè)常識(shí)，教師介紹曲作者及相關(guān)資料。 二、導(dǎo)入新課 1、介紹作者 2、初聽(tīng)全曲。學(xué)生從樂(lè)曲情緒、音樂(lè)的形象、使用的樂(lè)器等方面談自己的感受。 學(xué)生邊聽(tīng)邊根據(jù)樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏用手勢(shì)劃出圖譜。教師出示4條節(jié)奏，用鋼琴?gòu)椬嗟谝徊糠中?，學(xué)生隨琴分4組進(jìn)行節(jié)奏接龍 2．分析樂(lè)曲第一部分 學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么區(qū)別。學(xué)生隨琴模唱第二部分旋律。學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么聯(lián)系。 3． 練習(xí)拍擊節(jié)奏 教師為學(xué)生講解帶再現(xiàn)的三步曲式。教師用鋼琴為學(xué)生完整演奏樂(lè)曲《馬刀舞》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。 學(xué)生聽(tīng)出主奏樂(lè)器；了解樂(lè)器音色，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 對(duì)于多種演奏形式，學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生觀(guān)看管弦樂(lè)隊(duì)演奏的《馬刀舞》錄像。 4．分析樂(lè)曲第二部分 5．模唱旋律 6．分析樂(lè)曲第三部分 7．介紹音樂(lè)知識(shí) 三、欣賞樂(lè)曲 8．欣賞鋼琴演奏的《馬刀舞》 9．聆聽(tīng)不同樂(lè)器演奏的《馬刀舞》 10．討論：說(shuō)出自己喜歡的演奏形式 11．觀(guān)看管弦樂(lè)隊(duì)演奏的《馬刀舞》 12．模仿管弦樂(lè)隊(duì)的演奏 將學(xué)生分為4個(gè)樂(lè)器組，模仿管弦樂(lè)隊(duì)的演奏 四、小結(jié)本課內(nèi)容。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 豎笛練習(xí)一 教學(xué)目標(biāo) 1. 藏歌欣賞 2. 豎笛練習(xí)莫扎特《弦樂(lè)小夜曲》片段 教學(xué)重、難點(diǎn) 感受民族文化的偉大與多樣性，學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、民歌欣賞（課件）同學(xué)們！現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞幾段音樂(lè)，聽(tīng)完后請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)是那些民族音樂(lè)。 2、讓我們亨唱音樂(lè)《青藏高原》《馬刀舞》《我的家在日喀則》 3學(xué)生表演踢踏舞基本動(dòng)作。 二、學(xué)習(xí)豎笛演奏莫扎特《弦樂(lè)小夜曲》片段 1、介紹作者莫扎特。 2播放視頻資料《弦樂(lè)小夜曲》片段。 3.、學(xué)習(xí)演奏歌曲 （1）聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。 （2）再回放一次，生輕輕跟唱。 （3）老師有表情地范奏，生合著拍子輕聲跟奏。 （4）全體跟奏 （5）談話(huà)、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； （6）跟琴默唱旋律。 （7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。 （8）指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。 (9)全體跟琴唱歌 三、欣賞歌曲 1、“我要去西藏” 2.介紹藏族歌手韓紅 小結(jié)本課內(nèi)容 第二單元《田野在召喚》 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《春到沂河》 教學(xué)目標(biāo) 1,、從聆聽(tīng)《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，能邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)曲的變化。 2、通過(guò)樂(lè)曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn)，感受音樂(lè)形象和情緒，加深對(duì)我國(guó)民族樂(lè)器和樂(lè)曲的感情。 教學(xué)重、難點(diǎn) 了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn)，感受音樂(lè)形象和情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步分辨樂(lè)曲的分段。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 談話(huà)：說(shuō)起沂蒙山，如果去過(guò)山東旅游的人對(duì)他一定不會(huì)陌生，沂蒙山是山東的一座名山，而沂河對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)也許就不是那么熟悉了，我們一起來(lái)瞧一瞧、看一看。 二、欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》 1、 看沂蒙山風(fēng)光，欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。2、聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受 3、隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。4、師：剛才我們看到的是沂蒙山的風(fēng)光，沂蒙山不但山美而且水美，這節(jié)課我們將欣賞一首樂(lè)曲5、揭題 三、新授 1、聆聽(tīng)《春到沂河》第一部分(可以聽(tīng)兩遍)。 設(shè)問(wèn)：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌? (2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受? 2、認(rèn)識(shí)柳琴 a、介紹柳琴相關(guān)知識(shí)b、區(qū)別柳琴與琵琶的外形 柳琴介紹：高音彈撥樂(lè)器，外形像柳樹(shù)的葉子，又名“柳葉琴”是山東、江蘇、安徽一帶流行很廣的民間樂(lè)器，也是柳琴戲及泗洲戲的主要伴奏樂(lè)器。柳琴的音色清脆、明快，音域廣，在樂(lè)隊(duì)中擔(dān)任主旋律聲部，有很佳的效果。 c、分別聽(tīng)一小段柳琴與琵琶的樂(lè)曲，區(qū)分他們音色的區(qū)別 3、完整聽(tīng)賞《春到沂河》 a、帶著三個(gè)問(wèn)題初聽(tīng)，注意聽(tīng)柳琴的音色，樂(lè)曲可以分成幾個(gè)段落 每段的速度有什么變化 b、學(xué)生聽(tīng)后回答 c、小結(jié) 1 2 3 4 散板 快 慢 快 引子 A B 重復(fù)A 這種形式叫做：“帶再現(xiàn)的三部曲式” 4、復(fù)聽(tīng)《春到沂河》 a、分段欣賞，欣賞時(shí)發(fā)揮自己的想像聽(tīng)一聽(tīng)歌曲描繪是什么樣的情景？ （學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到每一段的內(nèi)容） b、老師小結(jié)。 5、再次完整地聆聽(tīng)全曲。從樂(lè)曲的名稱(chēng)(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解 四、總結(jié)本課。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《五月的夜晚》《美麗的村莊》 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo) 用飽滿(mǎn)優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達(dá)了人們對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)。 2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3.欣賞童聲合唱《美麗的村莊》 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 用飽滿(mǎn)優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》。 2.學(xué)會(huì)欣賞童聲合唱《美麗的村莊》 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞樂(lè)曲 1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。 師：這首曲子叫什么？樂(lè)曲的風(fēng)格？2、聽(tīng)《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。 3、揭示課題。師：剛才我們聆聽(tīng)的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)。 二、感知歌曲 1、（出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖） 師：請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪一下？2、出示匈牙利地圖及若干畫(huà)面，介紹匈牙利。師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說(shuō)是由七個(gè)兄弟創(chuàng)建的。在9世紀(jì)末，在近匈牙利境內(nèi)的七個(gè)部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國(guó)王，建立了匈牙利，從此，“七個(gè)兄弟創(chuàng)建了一個(gè)民族”的說(shuō)法流傳至今。3、出示畫(huà)面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類(lèi)型又稱(chēng)“馬扎爾人”使用匈牙利語(yǔ)約有1000萬(wàn)人。4、出示畫(huà)面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá)，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門(mén)，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。5、出示畫(huà)面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩(shī)人裴多菲和被稱(chēng)為“鍵盤(pán)魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。 讓學(xué)生找一找相同的樂(lè)句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。 2、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲《五月的夜晚》。3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學(xué)生分樂(lè)句有感情地演唱：第一、二樂(lè)句都是八分音符開(kāi)始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂(lè)句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿(mǎn)，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹(shù)上”唱得短促。“花”的時(shí)值要唱足。4、隨鋼琴輕聲演唱。5、有感情地演唱，表達(dá)人們對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)。 四、表現(xiàn)歌曲 1、全班學(xué)生唱歌，以小組形式討論創(chuàng)編。2、以小組為單位展示表演。3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂(lè)器伴奏。第一、二樂(lè)句每小節(jié)擊一下，第三、四樂(lè)句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。 五、欣賞童聲合唱《美麗的村莊》 六、小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《曉風(fēng)之舞》《我們的田野》 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞《曉風(fēng)之舞》（鋼琴獨(dú)奏）學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)結(jié)合等方式，先行熟悉，再聽(tīng)全曲時(shí)，通過(guò)標(biāo)記、身勢(shì)動(dòng)作等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同主題旋律的出現(xiàn)做出反應(yīng)，進(jìn)而把握樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)、鞏固切分節(jié)奏和前半拍休止節(jié)奏；進(jìn)一步感受、了解“三部曲式”這種音樂(lè)作品中常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式。 2.有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用。 3.激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1． 引導(dǎo)學(xué)生能聽(tīng)辨《曉風(fēng)之舞》中三條旋律出現(xiàn)的先后順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)辨能力。 2.能把握大跳音準(zhǔn)和歌曲中的切分節(jié)奏、前半拍休止。通過(guò)歌曲的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。 難點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)辨、感受、評(píng)析樂(lè)曲中兩個(gè)樂(lè)段的不同情緒。 教學(xué)過(guò)程 一．組織教學(xué) 1． 師生問(wèn)好 2． 發(fā)聲練習(xí) 1 2 3 4 5— 5 4 3 2 1—M 用歌聲進(jìn)行師生問(wèn)好,找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。I YA MI 二.音樂(lè)聽(tīng)賞 1.老師介紹音樂(lè)作品《曉風(fēng)之舞》：鋼琴獨(dú)奏《曉風(fēng)之舞》是我國(guó)著名的作曲家丁善德于1954年創(chuàng)作的鋼琴組曲《春之旅》中的第四首。 2.分片段欣賞： （1按要求每一組記住一段旋律 （2在完整播放樂(lè)曲時(shí)，用舉手的方式表示和自己小組相應(yīng)的音樂(lè)片段。 3． 比較樂(lè)段之間的不同：說(shuō)說(shuō)在音樂(lè)表現(xiàn)和情緒上有什么差異。 4．師生共同結(jié)論：按照老師要求記憶樂(lè)段 完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，用舉手的方式表示聽(tīng)到了和自己小組相應(yīng)的音樂(lè)片段,比較這三段旋律的不同之處,和老師一起得出結(jié)論：這部音樂(lè)作品全曲短小精悍，充滿(mǎn)動(dòng)力，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)和平前途的憧憬和向往。 3、 圖片導(dǎo)入，感受田野： 1、播放《我們的田野》伴奏音樂(lè)，讓學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。 2、教師出示書(shū)本上一片金黃的油菜花的田野風(fēng)光圖片，問(wèn)：同學(xué)們，你們看到了什么？這一大片的油菜花讓你們想到了什么？ （生交流） 3、師：這就是我們的家鄉(xiāng)，就是生我養(yǎng)我的土地，這樣的土地充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了希望，也將帶給人們碩果累累的喜悅，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么唱的？ 揭示課題：《我們的田野》 是一首描寫(xiě)田野美麗、壯觀(guān)、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。 4、 學(xué)唱歌曲： 1、播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。 2、聽(tīng)后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？ （學(xué)生盡情交流自己的感受） 師：這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情，今天，讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。 3、學(xué)唱曲譜： 1） 熟悉歌譜，師：我們先來(lái)仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號(hào)告訴了我們歌唱的順序等，誰(shuí)能把它們找出來(lái)并告訴大家歌曲的延長(zhǎng)順序是什么樣的？ （學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察歌譜，交流得出：反復(fù)記號(hào)告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣） 2）隨琴視唱一遍曲譜。 師：你們覺(jué)得哪一句最不好唱？ 提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。 突破難點(diǎn)：在休止符的地方請(qǐng)同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來(lái)感受停頓。 3） 完整地視唱曲譜。 4、學(xué)唱歌詞： （1） 隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。 （2） 隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。 5、歌曲的處理： 師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。 6、齊唱歌曲。 7、分角色演唱歌詞。 （可由學(xué)生自己選擇分角色的方式） 五、表演歌曲 師：同學(xué)們，我們可以怎樣來(lái)把歌曲表現(xiàn)得更好呢？ （學(xué)生討論）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡(jiǎn)單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請(qǐng)練習(xí)中表現(xiàn)出色的小組或者個(gè)人上來(lái)表演。 六、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 欣賞；豎笛練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo) 1. 欣賞春天的歌曲 2. 學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧：演奏捷克民歌《牧羊女》 教學(xué)重、難點(diǎn) 通過(guò)春天的歌曲欣賞感受大自然的美好。學(xué)會(huì)豎笛演奏捷克民歌《牧羊女》。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、音樂(lè)欣賞《春到沂河》《五月的夜晚》《美麗的村莊》 2.音樂(lè)欣賞《曉風(fēng)之舞》《我們的田野》 二、學(xué)唱《牧羊女》 1、歌曲介紹。 （1）《牧羊女》是一首捷克民歌1=C3/4 2、學(xué)唱歌曲 （1）聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。 （2）再回放一次，生輕輕跟唱。 （3）老師有表情地范奏，生合著拍子輕聲跟奏。 （4）全體跟師正確地演奏。 （5）指優(yōu)秀生跟琴視奏。 （6）指導(dǎo)全體擊拍正確視奏歌譜。 (9)全體跟師演奏 三、完成成長(zhǎng)足跡相關(guān)題目要求 四、小結(jié)本課內(nèi)容 附送： 2019春蘇少版音樂(lè)四下第二單元《五月的夜晚》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱《五月的夜晚》，能把對(duì)春天的贊美以及夜晚的寧?kù)o表現(xiàn)出來(lái)。用適當(dāng)?shù)囊羯憩F(xiàn)歌曲。 2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式體驗(yàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。 3、進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)音高的把握，在聽(tīng)、唱的時(shí)候感受旋律線(xiàn)走向。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、正確表達(dá)和處理歌曲 2、保持音要唱足 3、多種演唱形式表現(xiàn)歌曲 教學(xué)步驟： 一、聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，剛才你們所聽(tīng)到的、看到的是描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的景色？ 生：。。。。。。 師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的春天是什么樣的。 生：。。。。。。 師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，我們眼前到處都是充滿(mǎn)活力的綠色，同時(shí)，五顏六色的鮮花把春天裝扮的更加美麗。我國(guó)的國(guó)花是？（牡丹）那你們知道匈牙利的國(guó)花是什么嗎？（郁金香）它代表著聰明，能干，高雅。勤勞的匈牙利人民把自己的國(guó)家建設(shè)的格外美麗，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)一起去欣賞匈牙利的美景吧。 欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們用一句話(huà)概括一下你初次見(jiàn)到匈牙利的感受。 二、新歌教學(xué) 1、簡(jiǎn)單介紹匈牙利和兩位名人（李斯特、裴多菲） 2、請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌中都描寫(xiě)了哪些景色。（熟悉歌詞） 3、請(qǐng)同學(xué)再次聆聽(tīng)，找出歌曲中旋律相同的樂(lè)句。 （第一、二樂(lè)句相同；第三、四樂(lè)句相同。） 4、用LA輕聲哼唱全曲（練聲） 5、認(rèn)識(shí)保持音（3、4兩句）和跳音記號(hào)并練唱。 6、聽(tīng)教師范唱，了解旋律的走向（1、2兩句） （區(qū)分重復(fù)句的不同。學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲《五月的夜晚》，感受全曲） 7、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴完整、準(zhǔn)確演唱歌曲 第一、二樂(lè)句都是八分音符，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂(lè)句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿(mǎn)，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹(shù)上”唱得短促?！盎ā钡臅r(shí)值要唱足。 8、不同形式演唱歌曲 （1）聆聽(tīng)范唱，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么演唱形式（輪唱） （2）老師和學(xué)生進(jìn)行輪唱練習(xí)。 （3）學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行輪唱練習(xí)。 9、拓展： 師：同學(xué)們，今天我們感受到了春天的氣息和美麗。她像一首歌，洋溢在每一個(gè)角落里，春天盛開(kāi)的鮮花同樣能裝點(diǎn)我們多彩的生活，鮮花除了觀(guān)賞之外，你們還知道鮮花的其它用途嗎? 生：。。。。。。 三、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，花是春天的使者，送來(lái)美麗和芬芳；花是你們的歡笑，享受陽(yáng)光和雨露；最后老師也送上我的祝福，祝你們開(kāi)心，快樂(lè)，愿歌聲與微笑伴你們成長(zhǎng)！