2019春浙教版語文三上《三只小板凳》word教案1.doc
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2019春浙教版語文三上三只小板凳word教案1教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)生字新詞,讀通課文。2.初步感受愛因斯坦從小做事認(rèn)真,肯花力氣,不怕失敗的精神。教學(xué)重難點(diǎn):理清課文的脈絡(luò)。教學(xué)過程:一、揭題1.簡介愛因斯坦的生平。2.讀題,學(xué)習(xí)“凳”二、學(xué)習(xí)生字新詞自讀課文,劃出生字新詞,自己分析理解。全班交流自學(xué)生字情況。三、理清按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧?.自己讀課文,說說課文主要講了一件什么事?是課文的第幾段告訴我們的?2.出示一段排列錯(cuò)亂的話(把課文第三段順序打亂),讓學(xué)生讀讀通不通。3.讓學(xué)生排列次序,說說你是按什么順序排的?4.讀第二、三段,給短語排列次序: () 老師生氣 () 同學(xué)們不再笑 () 愛因斯坦說明情況 () 愛因斯坦交板凳5.完成作業(yè)本第五題。四、作業(yè):抄寫生字詞語第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)愛因斯坦認(rèn)真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質(zhì)。2.能把不完整的因果句子補(bǔ)充完整。3.能正確朗讀不同語氣的句子。教學(xué)重難點(diǎn):反問句的學(xué)習(xí),人物的評(píng)價(jià)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。說說二、三段是按什么順序?qū)懙?。二、學(xué)習(xí)二、三段,質(zhì)疑問難1.學(xué)習(xí)老師的話,理解“糟糕”,找一找,還有哪些詞也是說明“糟糕”的? 比較句子你們誰見過這么糟糕的板凳?世界上還有比這更糟糕的板凳嗎?你們誰也沒見過這么糟糕的板凳。世界上沒有比這更糟糕的板凳了。2.學(xué)習(xí)愛因斯坦的話愛因斯坦是怎么說的?這兩句話說明了什么?理解“強(qiáng)”,“它”指什么?“這兩只”指什么?想想這三辦小板凳是怎么做出來的?你感覺到愛因斯坦是個(gè)怎樣的人?朗讀愛因斯坦的話。3.學(xué)習(xí)同學(xué)們的表現(xiàn)同學(xué)們的表現(xiàn)有什么變化?你知道這時(shí)候同學(xué)們在想什么嗎?他們要對(duì)愛因斯坦說些什么呢?三、學(xué)習(xí)一、四段1.第四段:從此指從什么事以后?改變在這兒指什么發(fā)生了變化?2.第一段:這段話換種說法嗎?訓(xùn)練用因?yàn)樗哉f話。四、小結(jié)有感情朗讀課文。想想議議:為什么我們不去研究愛因斯坦的偉大成就,而要學(xué)他小時(shí)候做的三只板凳呢?五、作業(yè)指導(dǎo),完成作業(yè)。收集科學(xué)家小時(shí)候努力做好每一件事的故事。附送:2019春浙教版語文三上三只小板凳word教案2教學(xué)目標(biāo):1.能體會(huì)愛因斯坦從小做事認(rèn)真,肯花力氣,不怕失敗的精神。2.學(xué)會(huì)本課的九個(gè)生字,理解7個(gè)新詞語的意思。3.把不完整的因果句補(bǔ)充完整。4.能理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?.能正確朗讀課文,會(huì)讀不同語氣的句子。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙?。難點(diǎn):讀懂反問句,能把反問句改成陳述句。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)生字新詞,理解按事情發(fā)展順序來寫的事。2.讀通課文,初步感受愛因斯坦從小做事認(rèn)真,肯花力氣,不怕失敗的精神。教學(xué)過程:一、簡介愛因斯坦的生平,揭示課題。圖像出示愛因斯坦的頭像,問:認(rèn)識(shí)他嗎?你能向大家介紹他嗎?(教師作適當(dāng)補(bǔ)充)揭題,學(xué)習(xí)生字“凳”。二、初讀課文,了解大意。學(xué)習(xí)字詞。1.自己讀課文,遇到生字多讀幾次,想一想:課文主要講了什么?2.讀生字并組詞。3.有哪幾個(gè)字是形聲字?怎么記住它?(加一加,換一換)4.哪幾個(gè)字你認(rèn)為比較難寫,寫一寫。5.課文中劃出生詞,讀一讀,并指名讀。糾正讀音。6.你懂得哪個(gè)詞的意思,可以把意思說給同桌聽,也可以用它說一句話。7.提出你還不懂的詞語,想辦法弄懂。三、再讀課文,感受課文的內(nèi)容和語言。細(xì)細(xì)地讀課文,你認(rèn)為文中哪幾句話最精彩,最能打動(dòng)你的心。站起來讀給大家聽。(大面積訓(xùn)練)四、課堂作業(yè)。抄寫生字、詞語第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)愛因斯坦認(rèn)真、努力、不怕失敗、不怕別人嘲笑的品質(zhì)。理解“糟糕、強(qiáng)、改變”等詞的意思。2.能把不完整的因果句補(bǔ)充完整。3.能正確朗讀不同語氣的句子。教學(xué)過程:一、理清按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挕?.出示一段排列錯(cuò)亂的話(把課文第3自然段的順序打亂),讓學(xué)生讀讀,通順嗎?2.請(qǐng)你把這段話整理好,說說你是按照什么順序來排列的?二、讀讀課文,給下面這些短語排序。()老師生氣()同學(xué)們不再笑()愛因斯坦說明情況()愛因斯坦交板凳三、以以上短語為提示語,學(xué)習(xí)相應(yīng)的課文內(nèi)容。1.哪幾句寫愛因斯坦交板凳的事?讀一讀。學(xué)生質(zhì)疑。(愛因斯坦為什么要做板凳?他為什么不交其他的作業(yè)?)2.哪幾句寫老師很生氣?讀一讀。 理解“糟糕”的詞義。什么樣的板凳是糟糕的呢? 感情朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀出生氣的語氣。3.學(xué)習(xí)反問句:“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎?”師:為什么老師的話有問號(hào),卻沒有回答呢?(這樣的句子就叫“反問句”。)a、比較句子,哪一組語氣更強(qiáng)烈?你們誰見過這么糟糕的板凳?你們誰也沒有見過這么糟糕的板凳。世界上還有比這更糟糕的板凳嗎?世界上沒有比這更糟糕的板凳了。(反問句讓語氣更加強(qiáng)烈。我們在寫文章是要表達(dá)更強(qiáng)烈的意思,可以用反問句。)b、試著把反問句改成陳述句。c、這有什么好奇怪的?d、問題怎么會(huì)那么嚴(yán)重?e、你能舉出類似的句子嗎?4.哪幾句寫愛因斯坦說明情況的?a、讀一讀。說說這兩句話講了些什么。比較“很不象樣”與“更不象樣”的異同。學(xué)習(xí)“強(qiáng)”的詞義。b、指導(dǎo)朗讀:你認(rèn)為愛因斯坦的話應(yīng)該怎樣讀?自己練讀,優(yōu)等生范讀,小組比賽讀。c、補(bǔ)充課外閱讀文章三只小板凳,讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,說說自己的體會(huì),感受。d、聽了愛因斯坦的解釋,同學(xué)們的表現(xiàn)怎樣?讀一讀。e、說說老師和同學(xué)們是怎樣想的?同桌交流。f、用表演形式匯報(bào)交流。(略)四、學(xué)習(xí)1、4自然段。1.指名讀第4自然段?!皬拇恕笔侵甘裁词乱院??同學(xué)們和老師改變的是什么?2.老師和同學(xué)們對(duì)愛因斯坦以前是什么態(tài)度?齊讀第1自然段。請(qǐng)換成“因?yàn)樗浴闭f一說這段話。五、小結(jié)1.有感情的朗讀課文,想一想:愛因斯坦既然是世界著名的大科學(xué)家,我們?yōu)槭裁床涣私馑麄ゴ蟮某删?,而去學(xué)他小時(shí)侯做小板凳的故事?他小時(shí)侯的表現(xiàn)與他長大后成為大科學(xué)家有什么關(guān)系?2.匯報(bào)交流。3.再次質(zhì)疑問難:你還有不懂的嗎?4.把你最感動(dòng)的句子讀一讀,抄一抄。背一背。六、做業(yè)。板書設(shè)計(jì):三只小板凳一只小板凳很不象樣做事-認(rèn)真愛因斯坦肯花功夫兩只小板凳更不象樣不怕失敗- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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