2019春滬教版品社四下《黃帝與孔子》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019春滬教版品社四下《黃帝與孔子》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1、知道我國(guó)是一個(gè)具有五千年文明史的古國(guó)，黃帝時(shí)代是中華民族文明長(zhǎng)河的源頭，激發(fā)民族自尊心和自豪感。 1、 知道黃帝是中華民族的始祖，了解他為開(kāi)創(chuàng)中華文明作出了巨大貢獻(xiàn)。為自己是炎黃子孫“龍的傳人”而自豪。 教學(xué)過(guò)程： 第一板塊：初步了解炎黃子孫的含義。 1、 師：我們中國(guó)人都自豪地稱(chēng)自己為“炎黃子孫“，同學(xué)們，那你們知道我們?yōu)槭裁唇凶觥把S子孫”呢？（板書(shū)：炎黃子孫）“炎黃”又是指什么呢？ （“炎”指的是“炎帝”，“黃”是“黃帝”。） 2、 出示：相傳約五千年前，黃河流域和長(zhǎng)江流域居住著許多部落。炎帝、黃帝和蚩尤是三個(gè)較大部落的首領(lǐng)。那時(shí)，部落之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，炎、黃兩個(gè)部落聯(lián)合起來(lái)打敗了蚩尤。不久炎、黃兩個(gè)部落之間也發(fā)生了沖突，黃帝部落取得了勝利。以后，炎黃兩個(gè)部落結(jié)成了聯(lián)盟，兩部落的人民逐漸融合，共同生活。華夏族正是在部落與部落的斗爭(zhēng)、 融合中逐漸形成發(fā)展起來(lái)的。黃帝武藝超群、才能出眾，后來(lái)被擁戴為黃河流域各部落的首領(lǐng)，就成為華夏民族的始祖。而炎帝相傳對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有很大的貢獻(xiàn)，被稱(chēng)為神農(nóng)氏，也被尊崇為華夏族的祖先。我們也被稱(chēng)為“華夏子孫”。 戰(zhàn) 勝 （板書(shū)：炎帝 黃帝） 聯(lián) 盟 3、 讀一讀，現(xiàn)在大家知道為什么黃帝和炎帝被看成是華夏族和中華民族的祖先?為什么漢族人自稱(chēng)為“炎黃子孫”嗎? 請(qǐng)同桌討論，然后指名回答。 師小結(jié)：黃帝和炎帝對(duì)華夏族的形成作出了巨大的貢獻(xiàn)，所以他們共同被尊奉為華夏族和中華民族的祖先，我們都是炎黃子孫。 4、 這節(jié)課我們主要來(lái)了解黃帝這位中華民族的始祖。軒轅黃帝姓公孫，名軒轅；因土是黃色，能生成物，故稱(chēng)黃帝。熊是黃帝部落的圖騰，所以黃帝部落的古都稱(chēng)為“有熊”。（出示圖片）他戰(zhàn)蚩尤，降神龍，統(tǒng)一了中原部落，建立了部落聯(lián)盟；又和臣民一道做衣冠，造舟車(chē)，務(wù)桑蠶；定算數(shù)，制音律，創(chuàng)醫(yī)學(xué)，發(fā)明指南車(chē)等，普天之下國(guó)泰民安。黃帝深受人民擁戴，在天下享有極高的威望。 第二板塊：自主探究，進(jìn)一步了解黃帝。 1、 那么，黃帝為我們中華民族開(kāi)創(chuàng)文明具體作出了哪些貢獻(xiàn)呢？這里老師給大家提供一些資料，讓我們一起來(lái)繼續(xù)探究。 2、 小組合作探究：給兩組學(xué)生下發(fā)老師所收集到的文字資料；兩組學(xué)生按照老師提供的網(wǎng)站自主查找所需內(nèi)容；兩組學(xué)生查找有關(guān)書(shū)籍中的內(nèi)容。（播放《龍的傳人》作為背景音樂(lè)） 3、 查找資料結(jié)束后，整理填寫(xiě)： 查找的主題： 有關(guān)黃帝的資料 查找的途徑： 查找的內(nèi)容： 4、 學(xué)生交流。 5、 根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容，補(bǔ)充。 （1） 中華民族的文明史被稱(chēng)為上下五千年，這個(gè)五千年就是從黃帝時(shí)代開(kāi)始算起的。黃帝時(shí)代是中華民族文明長(zhǎng)河的源頭。從此，偉大的中華文明猶如滔滔的黃河長(zhǎng)江一樣永不停歇地流淌著。（展示書(shū)籍《上下五千年》） （2） 黃帝時(shí)代有許多發(fā)明創(chuàng)造，社會(huì)有了很大的進(jìn)步。剛才大家有沒(méi)有從資料當(dāng)中掌握了呢？現(xiàn)在老師來(lái)考考大家。 趣味小測(cè)試：下列發(fā)明創(chuàng)造中，哪些屬于黃帝時(shí)代？在后面的括號(hào)中打“∕” 。 創(chuàng)造文字（ ） 種植谷物（ ） 發(fā)明火藥（ ） 養(yǎng)蠶繅絲（ ） 造船造車(chē)（ ） 飼養(yǎng)家畜（ ） 造進(jìn)取水（ ） 制造羅盤(pán)（ ） 小結(jié)：黃帝時(shí)代的發(fā)明，使華夏民族進(jìn)入了一個(gè)新的文明時(shí)代，可以說(shuō)黃帝時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造造福千秋萬(wàn)代。（板書(shū)：發(fā)明創(chuàng)造、造福后代） （3） 播放黃帝陵的有關(guān)影像資料。 師：黃帝陵位于陜西省黃陵縣。這里古柏成林，郁郁參天。不遠(yuǎn)處的黃帝廟內(nèi)陳列著黃帝畫(huà)像和有關(guān)文物。來(lái)自祖國(guó)各地的華夏兒女常來(lái)這里祭祖尋根，表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)、效力中華的情懷。 第三板塊：拓展延伸，增強(qiáng)民族意識(shí)。 1、 出示“海內(nèi)外華人在黃帝陵祭祖”的圖片，圖上人們?cè)诟墒裁矗? 師：對(duì)黃帝陵的祭奠在我國(guó)由來(lái)已久，這表達(dá)了我國(guó)尊宗敬祖的傳統(tǒng)習(xí)俗和對(duì)華夏之祖的敬仰之情。而且每年清明節(jié)，將舉行“國(guó)家級(jí)”公祭黃帝。 2、 老師曾經(jīng)從報(bào)紙上看到這樣一則消息：臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜先生訪(fǎng)問(wèn)大陸，首站就來(lái)到黃帝陵祭拜黃帝誦讀祭文，并向軒轅黃帝敬獻(xiàn)祭品。（出示宋楚瑜大陸行圖解） 大家想想看他為什么先要去拜祭黃帝陵，再拜中山陵，最后才回自己家鄉(xiāng)掃墓祭祖呢？（因?yàn)辄S帝是我們中華民族共同的祖先，所以先拜祭黃帝。他這樣做正是體現(xiàn)了尊宗敬祖，也為了向所有的人表明自己是炎黃子孫，是龍的傳人） 日前，臺(tái)灣前任國(guó)民黨主席連戰(zhàn)先生也來(lái)到黃帝陵拜謁，海外華人、臺(tái)灣香港的同來(lái)這里祭拜的更是不計(jì)其數(shù)。 3、 補(bǔ)充介紹：凡是來(lái)黃帝陵的拜謁者都可以得到一枚“尋根拜謁黃帝陵”的紀(jì)念幣，并當(dāng)場(chǎng)刻上自己的姓名和出生日，表示已經(jīng)尋到了“根”。（板書(shū)：根）由此可以看出，不論地位高低，不論身在何處，只要是華夏子孫，他的根都在這里。所有的海內(nèi)外同胞，我們都是“龍的傳人”。 4、 （再次播放《龍的傳人》音樂(lè)）讓學(xué)生談?wù)勀懵?tīng)了這首歌曲的體會(huì)。 5、 我們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕倍械綗o(wú)比自豪，黃帝為社會(huì)進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。但是很多發(fā)明創(chuàng)造并不是黃帝一個(gè)人完成的，例如倉(cāng)頡造字。人們卻把許多發(fā)明創(chuàng)造歸功于黃帝。這是為什么？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。（議一議） 6、 師小結(jié)：遠(yuǎn)古時(shí)代的文明，不可能是一兩個(gè)人創(chuàng)造出來(lái)的，是人類(lèi)長(zhǎng)期共同勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。人們以傳說(shuō)的形式把這些偉大的功勞統(tǒng)統(tǒng)歸與黃帝、炎帝，以及他們周?chē)膸讉€(gè)人，是出于對(duì)黃帝和炎帝的崇敬和信仰，是出于對(duì)我們祖先的感念。 7、 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有什么感想和收獲？ 師小結(jié)：黃帝是華夏族的文明始祖，海內(nèi)外華人都是中華民族的子孫。中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在黃帝時(shí)代，我國(guó)就已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)具有相當(dāng)文明水平的時(shí)期，作為炎黃子孫，我們都應(yīng)當(dāng)為之自豪，為之奮發(fā)。 8、 泱泱中華，杰出人物層出不窮，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人、偉大的教育家孔子就是其中的代表人物。下節(jié)課，我們就來(lái)了解孔子的主要貢獻(xiàn)。 （把課題補(bǔ)充完整：黃帝與孔子） 杜鵑園小學(xué) 壽曉瑋 xx、12 附送： 2019春滬教版思品六下第6課《生活儉樸 行為文明》（第2框）word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力：理解儉樸對(duì)青少年個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要意義；培養(yǎng)學(xué)生的合作共事能力，尤其是判斷是非的能力。 2． 過(guò)程與方法：通過(guò)“名牌”小調(diào)查、給西部孩子寫(xiě)一封信和“小鬼當(dāng)家”三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)儉樸能使我們勤儉節(jié)約、自立自強(qiáng)，能使我們得到自我鍛煉。 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)同儉樸的重要性，并能從小事做起，在日常生活中崇尚儉樸的生活習(xí)慣。 二、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備：徐本禹支教地區(qū)的文字和圖片資料；制作flash《西部的孩子》；沈嘉誠(chéng)同學(xué)日常生活的圖片和文字資料；設(shè)計(jì)“名牌小調(diào)查”表格。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自己擁有哪些名牌物品；回憶獨(dú)立生活的一次經(jīng)理及感受，以“小鬼當(dāng)家”為題，制作課件。 三、教學(xué)過(guò)程 【出示課題一】?jī)€樸可以培養(yǎng)節(jié)約的良好習(xí)慣 【角度一：你的日常生活是否做到了儉樸】 【“名牌”小調(diào)查】教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張小卡片，卡片上印有“名牌”小調(diào)查的表格，要求每個(gè)同學(xué)在3分鐘內(nèi)填好。（多媒體同時(shí)顯示這一表格） 物品類(lèi)型 物品名稱(chēng) 品牌 價(jià)格 衣著 食品 日用品 其他 （說(shuō)明）學(xué)生填寫(xiě)表格時(shí)，教師注意觀察學(xué)生填寫(xiě)情況，并記住幾個(gè)填寫(xiě)價(jià)格相對(duì)偏高和偏低的學(xué)生，邀請(qǐng)他們?cè)谌嘟涣髯约旱奶顚?xiě)情況，并說(shuō)明自己擁有較多（較少）品牌的原因。引起全班同學(xué)關(guān)于“學(xué)生是否有必要講名牌”的思考。 【學(xué)生交流】 生1：我有一件“依戀”牌針織衫，價(jià)值550元；有一雙“耐克”鞋，價(jià)值800元左右；有一個(gè)“日高”牌書(shū)包，價(jià)值680元；有時(shí)全家出去吃必勝客，大概花費(fèi)300元；有一次全家到“嘉年華”游樂(lè)園，花費(fèi)1200元左右。我擁有這些名牌是由于自己喜歡，爸媽愿意滿(mǎn)足我的愿望。 生2：我有一個(gè)“貝蒂”牌休閑包，價(jià)值200元；有日本產(chǎn)的口香糖，價(jià)值人民幣50元；有一部摩托羅拉彩屏手機(jī)，價(jià)值4000元左右；包是我的生日禮物，口香糖是我用自己的零用錢(qián)買(mǎi)的；手機(jī)是爸媽為了方便與我聯(lián)系而買(mǎi)的。 生3：我?guī)缀鯖](méi)有什么名牌東西，因?yàn)榘謰尣粫?huì)給我買(mǎi)，我自己也覺(jué)得沒(méi)有必要。我認(rèn)為只要吃得飽，穿得暖就可以了。 師：其他同學(xué)怎樣看待中學(xué)生擁有名牌的現(xiàn)象？ 生1：我認(rèn)為擁有名牌沒(méi)有什么不好，現(xiàn)在我們生活富裕了，名牌走進(jìn)家庭是很平常的。這也是父母對(duì)孩子關(guān)愛(ài)的一種表達(dá)。孩子們有了名牌也不會(huì)炫耀，因?yàn)榇蠹叶加校粫?huì)影響到我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我認(rèn)為沒(méi)什么不好。 生2：我也認(rèn)為名牌很好，像我的那雙“耐克”鞋子，運(yùn)動(dòng)起來(lái)非常舒服，而且透氣，便宜的運(yùn)動(dòng)鞋質(zhì)量不好，對(duì)腳也有傷害。 生3：我認(rèn)為沒(méi)有必要買(mǎi)名牌。因?yàn)槲覀冞€是依靠父母生活的中學(xué)生，還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，也沒(méi)有很高的消費(fèi)水平。如果太在乎吃、穿、用，會(huì)分散我們學(xué)習(xí)的精力，因此我認(rèn)為沒(méi)有必要買(mǎi)名牌。 【角度二：為什么現(xiàn)階段還需要勤儉節(jié)約】 師：剛才同學(xué)們各抒己見(jiàn)，老師暫時(shí)不對(duì)你們的想法作對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)?，F(xiàn)請(qǐng)你們看一段西部孩子的故事。（展示FLASH故事） 故事梗概：西部某地區(qū)沙漠多，生活條件艱苦，連自來(lái)水都沒(méi)有。從北京來(lái)了支教老師，校長(zhǎng)才舍得拿出僅有的一點(diǎn)水，先讓老師洗臉，再讓孩子們洗臉，水已經(jīng)很混濁了，還要用來(lái)飲驢。盡管如此，孩子們卻非常高興，因?yàn)樗麄円呀?jīng)很久沒(méi)有水洗臉了。 師：看了這個(gè)故事，請(qǐng)大家發(fā)表一下自己的看法。 生1：我們生活在國(guó)際大都市——上海，對(duì)祖國(guó)其他地區(qū)不大了解?？戳诉@個(gè)故事，我了解到我國(guó)西部許多孩子生活條件非常艱苦，我們國(guó)家有很多地方還很貧窮。我們不應(yīng)該揮霍、浪費(fèi)，或買(mǎi)一些沒(méi)有必要的東西，我們應(yīng)該體會(huì)到父母賺錢(qián)的不易。 生2：我們大都市里的孩子應(yīng)該勤儉節(jié)約，為西部盡我們的一點(diǎn)力量。如果我們每天少吃一點(diǎn)零食，攢下的錢(qián)就可以資助一個(gè)西部的孩子上學(xué)。 【角度三：儉樸生活，從節(jié)約零花錢(qián)開(kāi)始】 師：剛剛兩位同學(xué)說(shuō)得很好，我們國(guó)家還有很多地方很貧窮、落后，需要大家?guī)椭绱髮W(xué)生徐本禹支教的山區(qū)。所以，身在大城市的我們，能做的就是勤儉節(jié)約，為他們盡我們的綿薄之力。（多媒體展示徐本禹支教地區(qū)的圖片資料。） 師：請(qǐng)各位同學(xué)拿出紙筆，寫(xiě)出自己節(jié)約零用錢(qián)的計(jì)劃。（多媒體展示計(jì)劃內(nèi)容） 從前我每天大約需零花錢(qián)： 用于： 現(xiàn)在我計(jì)劃每天花零用錢(qián)： 用于： 我減少的開(kāi)銷(xiāo)是： 我節(jié)省下來(lái)的零花錢(qián)打算用于： 原因： 【學(xué)生交流計(jì)劃】 生1：從前每天大約花10元，用于午飯后買(mǎi)零食和飲料； 現(xiàn)在計(jì)劃每天花費(fèi)控制在3元以?xún)?nèi)，用于買(mǎi)飲料； 減少的開(kāi)銷(xiāo)是：零食； 節(jié)約的錢(qián)用于：交給父母，因?yàn)樗麄兒懿蝗菀?，我也?yīng)該為他們分憂(yōu)。 生2：從前每天大約花15元，用于買(mǎi)零食和自己喜歡的小玩意； 現(xiàn)在計(jì)劃每天花5元左右，用于買(mǎi)點(diǎn)心和水； 減少的開(kāi)銷(xiāo)是：零食和小玩意； 節(jié)約的錢(qián)用于：一部分捐給希望工程，一部分買(mǎi)自己喜歡的書(shū)。 師：同學(xué)們現(xiàn)在都有了自己的節(jié)約計(jì)劃，希望能堅(jiān)持去做，你們一定能從中體會(huì)到儉樸生活的樂(lè)趣和意義。 師：其實(shí)，不只是我們提倡節(jié)約，有個(gè)很富有的人，他也很節(jié)約，他就是李嘉誠(chéng)。（多媒體展示李嘉誠(chéng)的照片和事例） 事例梗概：李嘉誠(chéng)生活儉樸，住在老房子里，極少買(mǎi)新衣服，對(duì)子女的花銷(xiāo)也有嚴(yán)格的限制。） 師：可能有人認(rèn)為，李嘉誠(chéng)那么富有，完全不需要節(jié)約了。請(qǐng)談?wù)勀銈兊目捶ā? 生1：我認(rèn)為它雖然很有錢(qián)，但是保持儉樸是對(duì)的。因?yàn)樗乃屑耶a(chǎn)也是通過(guò)節(jié)約和奮斗一點(diǎn)點(diǎn)積累下來(lái)的，他事業(yè)的發(fā)展也需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神。 生2：我認(rèn)為他已經(jīng)沒(méi)有必要節(jié)約了。因?yàn)樗腻X(qián)很多，節(jié)約顯得很吝嗇。 【課題二：儉樸可以使獨(dú)生子女自立自強(qiáng)、得到自我鍛煉】 師：我不贊同第二個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)。其實(shí)對(duì)李嘉誠(chéng)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是為了省錢(qián)而節(jié)約了，而把儉樸看成了一種精神力量，這種力量能鼓舞他在事業(yè)上不斷前進(jìn)。因此，我們說(shuō)，儉樸能使我們自立自強(qiáng)，使我們得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。我們班有幾個(gè)同學(xué)對(duì)這一點(diǎn)就很有體會(huì)，現(xiàn)在就請(qǐng)他們來(lái)介紹一下“小鬼當(dāng)家”的經(jīng)歷。 【“小鬼當(dāng)家”】 生1：一個(gè)人的星期天（學(xué)生上臺(tái)口述） 主要內(nèi)容：星期天中午，爸媽因?yàn)楣ぷ鞑荒芑丶页燥?，給我留了20元，讓我去吃肯德基，可我卻選擇了去菜場(chǎng)買(mǎi)菜做飯，只花了8元，吃了兩個(gè)菜，一個(gè)湯。盡管不是很可口，但畢竟是我親手做的，意義不一般哦。以下就是我的安排： 購(gòu)菜單 雞毛菜：1元；瘦肉：3元；土豆：1元；雞蛋：2元；番茄：1元。 菜譜 炒雞毛菜、土豆絲炒肉、番茄蛋湯。 我的感受：以前都是吃媽媽做的飯，覺(jué)得做飯很容易，可是自己嘗試一次，才知道這也是一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)。而且，媽媽給我的錢(qián)，我省下了大半，真的是很有成就感。我的生活自理能力也得到了很好的鍛煉。 生2：“鐘點(diǎn)工”就是我 主要內(nèi)容：爸媽工作很忙，家里請(qǐng)了鐘點(diǎn)工，每個(gè)周末花兩個(gè)小時(shí)幫我們打掃衛(wèi)生。有一次，我把鐘點(diǎn)工“辭掉”了，自己偷偷承擔(dān)起了鐘點(diǎn)工的工作。前兩次，我打掃得不干凈，爸媽埋怨這個(gè)鐘點(diǎn)工不會(huì)做事，想要換一個(gè)，我說(shuō)服了他們，讓他們?cè)僭囈淮?。后?lái)爸媽對(duì)鐘點(diǎn)工的工作很滿(mǎn)意，可是他們卻不知道，這個(gè)“鐘點(diǎn)工”就是我！等我攢到足夠的錢(qián)，就給爸媽買(mǎi)一份禮物，告訴他們，我會(huì)做事了，再也不用請(qǐng)鐘點(diǎn)工了！ 我的感受：做家務(wù)事真的很辛苦，好幾次我都累得腰酸悲痛，真的不想干了?？墒?，有一股力量支持著我，我堅(jiān)持下來(lái)了，結(jié)果真的讓我很激動(dòng)。做家務(wù)鍛煉了自己的生活能力，也減輕了父母的負(fù)擔(dān)，真是一舉兩得！ 師：通過(guò) “小鬼當(dāng)家”這兩位同學(xué)不僅體驗(yàn)到了儉樸生活的樂(lè)趣，也從中學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)，得到了自我鍛煉，值得大家學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)中，我們懂得了儉樸生活能教會(huì)我們節(jié)約，讓我們自立自強(qiáng)，得到鍛煉。因此，老師希望大家能勤儉節(jié)約，做一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)家的小公民。 教學(xué)后記： 上課積極發(fā)言、積極參與討論的同學(xué)，平時(shí)成績(jī)可適當(dāng)加分。參加“小鬼當(dāng)家”課件設(shè)計(jì)的同學(xué)，成果記入成長(zhǎng)手冊(cè)。