2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 我也能當(dāng)科學(xué)家教案 大象版.doc
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2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 我也能當(dāng)科學(xué)家教案 大象版?zhèn)湔n設(shè)想:課程標(biāo)準(zhǔn)要求:(1)通過觀察實(shí)驗(yàn)制作進(jìn)行探究,在自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上,經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。(2)能用擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果,進(jìn)行交流并參與評議,知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。教學(xué)目標(biāo):(1)通過猜想、探究、交流,加深對已有知識的理解,提高學(xué)生解決問題的能力。(2)在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑:根據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平,在教學(xué)中我將采用合作探究、小組交流、回顧反思等方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)案例:教學(xué)重點(diǎn):通過猜想、探究、交流,加深對已有知識的理解,提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn):在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。教法、學(xué)法:合作探究、小組交流、引導(dǎo)點(diǎn)撥法教學(xué)資源:玻璃瓶、小魚、水草、軟木塞、自制表格、圖片教學(xué)流程:一、 模型與解釋:1、出示圖片,設(shè)疑導(dǎo)入:中國科技館里,有一個(gè)密封的透明玻璃瓶子,瓶子里養(yǎng)著兩條小魚和一些水草,一年多過去了,小魚還活的很好,這是怎么回事呢?你能解釋一下嗎?2、引導(dǎo)學(xué)生猜想、表達(dá)與交流。3、合作探究:(1)分組做實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生用已有材料動(dòng)手做做看,通過觀察、思考,讓學(xué)生證實(shí)自己上述的猜想是否正確。(2)組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果,并引導(dǎo)其他學(xué)生積極參與評議。4、教師小結(jié)二、 顧與反思:1、談話導(dǎo)入:在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,有沒有得出讓自己滿意的結(jié)論?能進(jìn)行分析嗎?還可以將其寫下來或畫出來。2、發(fā)放自制的表格,引導(dǎo)學(xué)生按要求填寫“我的科學(xué)經(jīng)歷”。3、組織學(xué)生交流自己的收獲。(小組內(nèi)交流、班內(nèi)交流)三、 拓展延伸:結(jié)合學(xué)生的科學(xué)生活經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)有的好奇心和求知欲小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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