2019春湘美版美術(shù)六下第4課《壺趣》word教案.doc

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2019春湘美版美術(shù)六下第4課壺趣word教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。教學(xué)難點：壺的造型和連接地方的粘合。課型及學(xué)法:設(shè)計應(yīng)用 自主設(shè)計課時安排：2課時用具準(zhǔn)備：教師：一些茶具，超輕泥，多媒體課件。學(xué)生：塑料墊板、超輕泥。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1、出示實物茶壺師：茶壺是用來干什么用的？生：（泡茶喝水）師：說的對，茶壺同學(xué)們熟悉，可是茶壺在我們國家，不僅僅是喝水用的，它有它的文化!2、引入課題:這節(jié)課我們就走進(jìn)小茶壺的世界，感受茶壺文化的魅力!出示課題茶趣（板書1）二、探究學(xué)：1、了解茶壺的結(jié)構(gòu)出示圖片：看一看茶壺有哪幾部分組成？（圖片里是大型的茶壺圖案）生：壺身、壺嘴等。師：同學(xué)們說得不錯，茶壺有壺身，壺嘴、壺蓋、壺柄四個部分組成。（媒體演示）2、根據(jù)壺柄造型給茶壺分類側(cè)提型；提梁型；飛天型；3、認(rèn)識茶壺的造型出示圖片：找一找茶壺有哪些造型？（圖片里有多種茶壺的形狀）生：正方形、圓形等。師：同學(xué)們說了些，現(xiàn)在老師補充完整。茶壺造型一般分為幾何形、仿真器、提梁器、筋紋器。（媒體演示，老師講解）4、裝飾茶壺茶銘裝飾圖案裝飾色塊裝飾5、小組討論小組里說一說，如果你有一團泥巴怎樣做？它的順序怎樣？生：搓圓球，捏，把壺身做好再添加壺嘴等。師：同學(xué)們說了，那到底怎樣，請看錄像，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。小結(jié)：搓泥球、捏出造型，加上壺嘴和壺柄，壺蓋。（板書）第二課時一、創(chuàng)造學(xué)習(xí)1、解決問題：師：同學(xué)們已欣賞這些精美各異的茶壺，想不想過把癮，那現(xiàn)在就可以行動，不過在制作之前有些問題要知道，請同學(xué)們看幾張圖片）想想老師在這些茶壺中為什么用紅線劃出壺嘴壺口相平或略高。（媒體演示）小結(jié)：防止壺里的水溢出2、啟發(fā)聯(lián)想：（做茶壺的要點知道了，還不能制作，老師還有一點提示，再看看茶壺，像什么？像人是不是，它的壺嘴像）生：（壺嘴像鼻子，壺蓋像小帽子，壺柄叉著腰）3、小試身手：學(xué)生創(chuàng)作（圖片滾動，古箏音樂）4、基本作業(yè)要求：、造型各異、色彩鮮艷（板書3）二、裝飾茶壺（拓展）1、對比欣賞師：剛才我們動手動腦創(chuàng)作了茶壺造型，非常好，茶壺做好了，如果現(xiàn)在和大師作品比較一下，我們的茶壺表面少了什么？生：（不漂亮，少了圖案）師：（有了圖案，茶壺怎樣？）生：（漂亮）2、大顯身手（圖片滾動，古箏音樂）師：現(xiàn)在就動手來裝飾你們的茶壺，讓它美麗起來。3、發(fā)展作業(yè)要求：使用線條或圖案裝飾4、學(xué)生動手實踐。三、作品展示1、作品展示(播放優(yōu)美的我是一只小茶壺歌曲)生把作品放在展示臺上2、學(xué)生自主欣賞評價（放上五角星）A、趣味星B、創(chuàng)意星C、美麗星D、色彩星板書設(shè)計：4、壺趣要求：使用線條或圖案裝飾教學(xué)反思：在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，采用有效地教學(xué)策略培養(yǎng)著學(xué)生的能力，如在小茶壺的世界一課，在欣賞圖片時，除了讓學(xué)生了解基本的特點、形狀，觀察比較，還啟發(fā)他們看茶壺像什么，聯(lián)想它們與人和動物等其它物體相似之處。思維的缺口被打開后，學(xué)生的創(chuàng)作思維異常的活躍，孩子們爭先恐后地說著自己所觀察到的及所聯(lián)系到的：把茶壺與人聯(lián)系起來，壺蓋也成了小帽子；由壺嘴想到了鼻子。有了這樣的啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們便在觀察中大膽想象，塑造了一個個奇異的童話世界。如大象壺，海寶壺，雙龍壺，兔子壺、舞蹈壺。教學(xué)中的引入猶如發(fā)酵粉，使學(xué)生想象的細(xì)胞迅速膨脹，使他們有意識地把不同形狀的物體連在一起，創(chuàng)造出嶄新的形象。附送：2019春湘美版美術(shù)六下第5課瓶花與水果word教案1教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊，體驗了解美的文具用品。2、 逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊的物品。3、 培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解，表達(dá)美的物品。教學(xué)重點：嘗試用不同工具（筆）表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果。教學(xué)難點：1、用畫筆表達(dá)美的文具用品。2、逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊的物品。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、讓學(xué)生以小組為單位，圈桌而坐。視頻展示儀顯示學(xué)生的各種筆袋，文具用品，再看老師的范圖。引出課題：身邊的物品文具用品（線造型、寫生）。2、揭示教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)繪畫內(nèi)容，注意學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生探究文具用品，去感悟文具用品的生命存在，體現(xiàn)自己情感（老師提問）。3、讓學(xué)生觀察文具盒，看造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)及利用情況。學(xué)生相互比較、對照，探究其美觀性、實用性。再看書包、書本、筆記本、字典、計數(shù)器等文具用品。4、讓學(xué)生相互交流，各抒己見，提高觀察問題能力，分析問題能力。然后每小組由一至二位學(xué)生發(fā)言，分析文具用品之特點。5、擺放文具用品成一組靜物，注意擺放時的構(gòu)圖，前后關(guān)系等。6、教師與學(xué)生相互表達(dá)交流文具用品特點，注意獎勵評價修正學(xué)生觀點。7、在討論探究基礎(chǔ)上。老師展示范圖，明確學(xué)生繪畫可從文具用品中易掌握的開始著手，用工具也可以你喜歡的筆。以簡潔明了的線條表達(dá)文具用品。8、教師巡回各小組指導(dǎo)，在繪法中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。9、視頻展示儀上顯示文字：表達(dá)、交流。寫生要素：a.構(gòu)圖b.形狀c.空間d.色彩。10、與學(xué)生交流繪畫形式，表達(dá)形式。熱情點評學(xué)生作業(yè)。11、視頻儀上顯示文字：文具用品美的造型美的表達(dá)美的創(chuàng)造。展示學(xué)生作品。