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2019春湘美版美術(shù)六下第4課《壺趣》word教案.doc

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2019春湘美版美術(shù)六下第4課《壺趣》word教案.doc

2019春湘美版美術(shù)六下第4課壺趣word教案教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤泥條的方法制作壺,提高其泥塑技能和立體造型能力。2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn),感受中國(guó)傳統(tǒng)壺文化的精髓。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。教學(xué)難點(diǎn):壺的造型和連接地方的粘合。課型及學(xué)法:設(shè)計(jì)應(yīng)用 自主設(shè)計(jì)課時(shí)安排:2課時(shí)用具準(zhǔn)備:教師:一些茶具,超輕泥,多媒體課件。學(xué)生:塑料墊板、超輕泥。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、出示實(shí)物茶壺師:茶壺是用來(lái)干什么用的?生:(泡茶喝水)師:說(shuō)的對(duì),茶壺同學(xué)們熟悉,可是茶壺在我們國(guó)家,不僅僅是喝水用的,它有它的文化!2、引入課題:這節(jié)課我們就走進(jìn)小茶壺的世界,感受茶壺文化的魅力!出示課題茶趣(板書1)二、探究學(xué):1、了解茶壺的結(jié)構(gòu)出示圖片:看一看茶壺有哪幾部分組成?(圖片里是大型的茶壺圖案)生:壺身、壺嘴等。師:同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò),茶壺有壺身,壺嘴、壺蓋、壺柄四個(gè)部分組成。(媒體演示)2、根據(jù)壺柄造型給茶壺分類側(cè)提型;提梁型;飛天型;3、認(rèn)識(shí)茶壺的造型出示圖片:找一找茶壺有哪些造型?(圖片里有多種茶壺的形狀)生:正方形、圓形等。師:同學(xué)們說(shuō)了些,現(xiàn)在老師補(bǔ)充完整。茶壺造型一般分為幾何形、仿真器、提梁器、筋紋器。(媒體演示,老師講解)4、裝飾茶壺茶銘裝飾圖案裝飾色塊裝飾5、小組討論小組里說(shuō)一說(shuō),如果你有一團(tuán)泥巴怎樣做?它的順序怎樣?生:搓圓球,捏,把壺身做好再添加壺嘴等。師:同學(xué)們說(shuō)了,那到底怎樣,請(qǐng)看錄像,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。小結(jié):搓泥球、捏出造型,加上壺嘴和壺柄,壺蓋。(板書)第二課時(shí)一、創(chuàng)造學(xué)習(xí)1、解決問(wèn)題:師:同學(xué)們已欣賞這些精美各異的茶壺,想不想過(guò)把癮,那現(xiàn)在就可以行動(dòng),不過(guò)在制作之前有些問(wèn)題要知道,請(qǐng)同學(xué)們看幾張圖片)想想老師在這些茶壺中為什么用紅線劃出壺嘴壺口相平或略高。(媒體演示)小結(jié):防止壺里的水溢出2、啟發(fā)聯(lián)想:(做茶壺的要點(diǎn)知道了,還不能制作,老師還有一點(diǎn)提示,再看看茶壺,像什么?像人是不是,它的壺嘴像)生:(壺嘴像鼻子,壺蓋像小帽子,壺柄叉著腰)3、小試身手:學(xué)生創(chuàng)作(圖片滾動(dòng),古箏音樂(lè))4、基本作業(yè)要求:、造型各異、色彩鮮艷(板書3)二、裝飾茶壺(拓展)1、對(duì)比欣賞師:剛才我們動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作了茶壺造型,非常好,茶壺做好了,如果現(xiàn)在和大師作品比較一下,我們的茶壺表面少了什么?生:(不漂亮,少了圖案)師:(有了圖案,茶壺怎樣?)生:(漂亮)2、大顯身手(圖片滾動(dòng),古箏音樂(lè))師:現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)裝飾你們的茶壺,讓它美麗起來(lái)。3、發(fā)展作業(yè)要求:使用線條或圖案裝飾4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。三、作品展示1、作品展示(播放優(yōu)美的我是一只小茶壺歌曲)生把作品放在展示臺(tái)上2、學(xué)生自主欣賞評(píng)價(jià)(放上五角星)A、趣味星B、創(chuàng)意星C、美麗星D、色彩星板書設(shè)計(jì):4、壺趣要求:使用線條或圖案裝飾教學(xué)反思:在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)環(huán)境,采用有效地教學(xué)策略培養(yǎng)著學(xué)生的能力,如在小茶壺的世界一課,在欣賞圖片時(shí),除了讓學(xué)生了解基本的特點(diǎn)、形狀,觀察比較,還啟發(fā)他們看茶壺像什么,聯(lián)想它們與人和動(dòng)物等其它物體相似之處。思維的缺口被打開后,學(xué)生的創(chuàng)作思維異常的活躍,孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著自己所觀察到的及所聯(lián)系到的:把茶壺與人聯(lián)系起來(lái),壺蓋也成了小帽子;由壺嘴想到了鼻子。有了這樣的啟發(fā)引導(dǎo),孩子們便在觀察中大膽想象,塑造了一個(gè)個(gè)奇異的童話世界。如大象壺,海寶壺,雙龍壺,兔子壺、舞蹈壺。教學(xué)中的引入猶如發(fā)酵粉,使學(xué)生想象的細(xì)胞迅速膨脹,使他們有意識(shí)地把不同形狀的物體連在一起,創(chuàng)造出嶄新的形象。附送:2019春湘美版美術(shù)六下第5課瓶花與水果word教案1教學(xué)目標(biāo):1、 能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊,體驗(yàn)了解美的文具用品。2、 逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣,用審美眼光觀察身邊的物品。3、 培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解,表達(dá)美的物品。教學(xué)重點(diǎn):嘗試用不同工具(筆)表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果。教學(xué)難點(diǎn):1、用畫筆表達(dá)美的文具用品。2、逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣,用審美眼光觀察身邊的物品。教具學(xué)具準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、讓學(xué)生以小組為單位,圈桌而坐。視頻展示儀顯示學(xué)生的各種筆袋,文具用品,再看老師的范圖。引出課題:身邊的物品文具用品(線造型、寫生)。2、揭示教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)習(xí)繪畫內(nèi)容,注意學(xué)習(xí)策略,讓學(xué)生探究文具用品,去感悟文具用品的生命存在,體現(xiàn)自己情感(老師提問(wèn))。3、讓學(xué)生觀察文具盒,看造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)及利用情況。學(xué)生相互比較、對(duì)照,探究其美觀性、實(shí)用性。再看書包、書本、筆記本、字典、計(jì)數(shù)器等文具用品。4、讓學(xué)生相互交流,各抒己見(jiàn),提高觀察問(wèn)題能力,分析問(wèn)題能力。然后每小組由一至二位學(xué)生發(fā)言,分析文具用品之特點(diǎn)。5、擺放文具用品成一組靜物,注意擺放時(shí)的構(gòu)圖,前后關(guān)系等。6、教師與學(xué)生相互表達(dá)交流文具用品特點(diǎn),注意獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)修正學(xué)生觀點(diǎn)。7、在討論探究基礎(chǔ)上。老師展示范圖,明確學(xué)生繪畫可從文具用品中易掌握的開始著手,用工具也可以你喜歡的筆。以簡(jiǎn)潔明了的線條表達(dá)文具用品。8、教師巡回各小組指導(dǎo),在繪法中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。9、視頻展示儀上顯示文字:表達(dá)、交流。寫生要素:a.構(gòu)圖b.形狀c.空間d.色彩。10、與學(xué)生交流繪畫形式,表達(dá)形式。熱情點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)。11、視頻儀上顯示文字:文具用品美的造型美的表達(dá)美的創(chuàng)造。展示學(xué)生作品。

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