2019春浙教版語(yǔ)文二下《蜜蜂引路》word教案1.doc

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2019春浙教版語(yǔ)文二下蜜蜂引路word教案1教學(xué)要求：1使學(xué)生懂得遇到疑難問(wèn)題，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，是不難找到解決問(wèn)題的辦法的。2初步掌握一種學(xué)懂段的辦法：理解每一句話(huà)的意思，并能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。3能有表情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：pi ci m jng y（ ） （ ） （ ）2根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)： 離得很近（附近）3請(qǐng)用“附近”說(shuō)一句話(huà)。4字形：讀題，蜜蜂引路（正音課題出示）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文蜜蜂引路。蜜蜂給誰(shuí)引路？列寧二、帶讀第二段（讀懂每一句話(huà)，以理解段意）。列寧為什么要讓蜜蜂引路呢？（請(qǐng)學(xué)生口答）1答案從課文的哪一段里面找？2請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)第二段。（1）默讀課文第二段，回答問(wèn)題。哪句話(huà)是說(shuō)列寧想找到養(yǎng)蜂人？哪句話(huà)是說(shuō)大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方？最后一句是說(shuō)（列寧親自去找養(yǎng)蜂人）。3反饋。（1）第一個(gè)問(wèn)題，哪句話(huà)是說(shuō)列寧想找到養(yǎng)蜂人？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？讀這句話(huà)?！澳莻€(gè)人”指誰(shuí)？這一句話(huà)在說(shuō)什么？（在黑板上劃下來(lái)：列寧想找到養(yǎng)蜂人。）讀句子，說(shuō)主要意思。（2）第二個(gè)問(wèn)題，哪句話(huà)是說(shuō)大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方？讀第2句話(huà)?！敖?jīng)?！笔鞘裁匆馑?？（過(guò)去的時(shí)間里）“他”指誰(shuí)？這一句話(huà)是說(shuō)什么？大家讀第二句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)第二句話(huà)寫(xiě)什么？（3）最后一句，也就是第3句，誰(shuí)來(lái)讀讀？這一句話(huà)是說(shuō)什么？（讓學(xué)生說(shuō)）住得不遠(yuǎn)什么意思？（附近）代進(jìn)去讀讀。在句中用“”把主要詞語(yǔ)劃下來(lái)。（4）列寧為什么要“親自”去找養(yǎng)蜂人呢？（即把第二段意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。）因?yàn)榱袑幭耄?）可是（ ）所以列寧就（ ）。三、研讀第三段。（用第二段的學(xué)法學(xué)習(xí)第三段，鞏固學(xué)懂一段話(huà)的方法。）1列寧親自去找養(yǎng)蜂人，他是怎么找到的呢？課文第二段具體寫(xiě)了列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？能不能像學(xué)習(xí)第二段那樣來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三段？。（1）第三段有幾句話(huà)？（2）每一句話(huà)寫(xiě)什么？（用“”劃出主要的詞語(yǔ)，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）（3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？請(qǐng)自學(xué)課文，邊讀邊想邊說(shuō)。2反饋。有幾句話(huà)？（口答）（1）讀第一句，這句話(huà)是說(shuō)什么呢？理解“發(fā)現(xiàn)”“許多”的作用。這句話(huà)該怎么讀？（2）讀第三句話(huà)，這句話(huà)是說(shuō)什么呢？列寧找到了那個(gè)養(yǎng)蜂人。把第三句話(huà)讀完，緊接著說(shuō)，這句話(huà)寫(xiě)了（ ）。3“開(kāi)門(mén)的果然是那個(gè)養(yǎng)蜂的人?！睘槭裁匆谩肮弧?？4列寧原來(lái)是怎么想的呢？（即連起來(lái)說(shuō)說(shuō)列寧是怎么找到）四、作業(yè)。1完成課堂作業(yè)。2選做一個(gè)問(wèn)題：用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)： （1）列寧為什么要親自找養(yǎng)蜂人。（2）列寧是怎么找到養(yǎng)蜂人的？（3）第2題用圖配文。附送：2019春浙教版語(yǔ)文二下蜜蜂引路word教案2教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)列寧細(xì)心觀察，善于根據(jù)事物之間的關(guān)系解決問(wèn)題的思想方法。2.了解題目與課文內(nèi)容之間的關(guān)系，懂得重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，正確流利地朗讀課文。3.學(xué)會(huì)漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。教學(xué)重點(diǎn)：理解列寧解決問(wèn)題的思想方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、圖片、磁帶。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師：電腦課件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二個(gè)字。你們認(rèn)識(shí)它嗎？你知道它能為人們做些什么？“引路”二字，是什么意思？齊讀密蜂引路），今天我們就學(xué)課文密蜂引路。二、新授：1.師：讀了課題后你想問(wèn)些什么嗎？（問(wèn)題先不解決）請(qǐng)同學(xué)們把課文熟，看看你喜歡讀哪一段？2.指名讀文：（讀自己喜歡的段落）3.理解第一自然段中的詞語(yǔ)：當(dāng)?shù)?，派人，聊天，用“附近”說(shuō)一句話(huà)。師：你覺(jué)得列寧是個(gè)什么樣的人？4.師：我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關(guān)系呢？生：自讀第二自然段，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么？5.學(xué)習(xí)第三、四自然段：電腦示出問(wèn)題：1）列寧一邊走一邊看到了什么？他是怎么想的？2）結(jié)果怎樣？3）請(qǐng)你試著畫(huà)一畫(huà)列寧的住處，花叢，園子，養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方。學(xué)生分成小組學(xué)習(xí)，相互交流。（讀、說(shuō)、畫(huà)）6.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況：并請(qǐng)同學(xué)到黑板畫(huà)出來(lái)，貼圖片。7.分角色讀他們的對(duì)話(huà)。8.列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？他是個(gè)什么樣的人？說(shuō)說(shuō)你的感受？9.用自己的話(huà)復(fù)述課文。三、總結(jié)：生總結(jié)。第二課時(shí)一、讀詞語(yǔ)：電腦引路 養(yǎng)蜂 花叢 仔細(xì) 采蜜 同志加點(diǎn)的字教讀音指出是本文要學(xué)的漢字。二、學(xué)寫(xiě)生字1.生：分析每個(gè)字形結(jié)構(gòu)及怎么記？2.師：范寫(xiě)，強(qiáng)度筆畫(huà)。指名到黑板寫(xiě)，生糾正，評(píng)議。3.組詞，擴(kuò)句。4.課后習(xí)題第2題。