2019春北師大版數(shù)學(xué)五下8.1《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》word教案.doc

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2019春北師大版數(shù)學(xué)五下8.1《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，并會(huì)畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖； 2、能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用； 3、體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲取盡可能多的信息。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 、投影儀 教學(xué)過(guò)程： 一 、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)，那么，你們還記得我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖嗎？ 學(xué)生回答：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。 出示某校五年級(jí)各班人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能用統(tǒng)計(jì)圖表示該組數(shù)據(jù)嗎？用哪種統(tǒng)計(jì)圖？試著畫(huà)一畫(huà)。 組織學(xué)生畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖。巡視課堂，對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助。 課件演示條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。 你能說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些內(nèi)容組成，有什么特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生觀察：條形統(tǒng)計(jì)圖由圖名、橫軸、縱軸、直條、縱軸表示的單位大小組成；條形統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地表示各個(gè)數(shù)據(jù)的大小，易于比較各數(shù)據(jù)之間的差別。 教師小結(jié)：當(dāng)我們只需要表示一組數(shù)據(jù)的時(shí)候我們可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，但是生活中有時(shí)我們需要表示兩組或兩組以上的數(shù)據(jù)，我們還能用這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖表示嗎？ 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)——復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 二、 合作學(xué)習(xí) 探究新知 同學(xué)們，你們玩過(guò)投球游戲嗎？ 你認(rèn)為單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)??？ 學(xué)生有的說(shuō)單手投得遠(yuǎn)，有的說(shuō)雙手投得遠(yuǎn)，還有同學(xué)說(shuō)一樣遠(yuǎn)。 有同學(xué)對(duì)第一活動(dòng)小組7名同學(xué)的投球情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。 出示第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計(jì)表。 從表中你能比較出哪種投球方式遠(yuǎn)嗎？ 可以但比較困難。 同學(xué)們都知道用條形統(tǒng)計(jì)圖示數(shù)據(jù)易于比較數(shù)據(jù)之間的差異，那么你能想辦法用條形統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖的方式表示這兩組數(shù)據(jù)嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們小組討論，試著畫(huà)一畫(huà)。 大部分同學(xué)都是用兩幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示兩組數(shù)據(jù)。 課件出示兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖。 從圖中你能比較出哪種方式投球遠(yuǎn)嗎？ 不能。 我們能不能將兩幅統(tǒng)計(jì)圖合并成一幅統(tǒng)計(jì)圖呢？ 課件演示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。 同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖與我們前面學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這是用兩種不同顏色的直條表示不同的數(shù)量，而且在圖的右上角要標(biāo)明圖例。 教師指著復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)：像這樣用兩種或兩種以上的直條表示不同數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖就是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。。 提問(wèn)：1、從這幅統(tǒng)計(jì)圖中你能獲得哪些信息； 2、大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離遠(yuǎn)一些？與你的猜測(cè)一致嗎？ 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。 從統(tǒng)計(jì)圖中，你能說(shuō)說(shuō)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么嗎？ 師生共同歸納： （1） 表示單手投球與雙手投球的直條不僅顏色要有區(qū)別，而且在圖的右上角要標(biāo)明圖例； （2） 同一號(hào)投球者投球的距離之間不留空隙； （3） 直條的粗細(xì)要一樣； （4） 在橫軸和縱軸上要標(biāo)明項(xiàng)目或單位。 三 、巧設(shè)練習(xí) 鞏固提高 基礎(chǔ)： 說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀懂這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的？ 從統(tǒng)計(jì)圖上看，xx年空氣質(zhì)量好一些。 變式： （1） 說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)表的名稱(chēng)以及統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。 （2） 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，注意橫軸和縱軸每格所表示的數(shù)量。 （3） 讀圖，說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖上獲得的數(shù)學(xué)信息。 拓展： 四 、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲?。? 附送： 2019春北師大版數(shù)學(xué)五下8.3《平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)》word教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法； 2、我能運(yùn)用平均數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法； 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用平均數(shù)靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 之前我們認(rèn)識(shí)了平均數(shù)，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)平均數(shù)有哪些了解？ 二、自主探究 1、自學(xué)教材87頁(yè)：根據(jù)有關(guān)規(guī)定，我國(guó)對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)行免票乘車(chē)，即一名成年人可以攜帶一名身高不足1.2米的兒童免費(fèi)乘車(chē)。1.2米這個(gè)數(shù)據(jù)是如何得到的呢？ 2、“新苗杯”少兒歌手大獎(jiǎng)賽的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。（小組討論，教師巡視指導(dǎo)） 評(píng)委1 評(píng)委2 評(píng)委3 評(píng)委4 評(píng)委5 平均分 選手1 92 98 94 96 100 選手2 97 99 100 84 95 選手3 90 98 87 85 90 （1）把統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)完整，并排出名次。 （2）在實(shí)際比賽中，通常采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后再計(jì)算平均數(shù)的記分方法。你能說(shuō)出其中的道理嗎？ 三、班內(nèi)小展示 按照上述的記分方法重新計(jì)算3位選手的最終成績(jī)，然后排出名次。 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（大展示） 1、小組討論：你對(duì)平均數(shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 2、完成88頁(yè)練一練1、2題。