2019春北師大版數(shù)學(xué)五下8.1《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》word教案.doc

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2019春北師大版數(shù)學(xué)五下8.1《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》word教案 教學(xué)目標： 1、認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解其特點，并會畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖； 2、能從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用； 3、體驗合作探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重、難點： 了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，會畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖并能從中獲取盡可能多的信息。 教具準備： 多媒體課件 、投影儀 教學(xué)過程： 一 、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過統(tǒng)計的相關(guān)知識，會用統(tǒng)計表統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，那么，你們還記得我們學(xué)過哪些統(tǒng)計圖嗎？ 學(xué)生回答：條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。 出示某校五年級各班人數(shù)統(tǒng)計表，你能用統(tǒng)計圖表示該組數(shù)據(jù)嗎？用哪種統(tǒng)計圖？試著畫一畫。 組織學(xué)生畫條形統(tǒng)計圖。巡視課堂，對有困難的學(xué)生提供幫助。 課件演示條形統(tǒng)計圖的畫法。 你能說說條形統(tǒng)計圖有哪些內(nèi)容組成，有什么特點嗎？ 學(xué)生觀察：條形統(tǒng)計圖由圖名、橫軸、縱軸、直條、縱軸表示的單位大小組成；條形統(tǒng)計圖可以清晰地表示各個數(shù)據(jù)的大小，易于比較各數(shù)據(jù)之間的差別。 教師小結(jié)：當(dāng)我們只需要表示一組數(shù)據(jù)的時候我們可以用條形統(tǒng)計圖來表示，但是生活中有時我們需要表示兩組或兩組以上的數(shù)據(jù)，我們還能用這樣的條形統(tǒng)計圖表示嗎？ 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)條形統(tǒng)計圖的知識——復(fù)式條形統(tǒng)計圖。 二、 合作學(xué)習(xí) 探究新知 同學(xué)們，你們玩過投球游戲嗎？ 你認為單手投球遠還是雙手投球遠??？ 學(xué)生有的說單手投得遠，有的說雙手投得遠，還有同學(xué)說一樣遠。 有同學(xué)對第一活動小組7名同學(xué)的投球情況進行了統(tǒng)計。 出示第一活動小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計表。 從表中你能比較出哪種投球方式遠嗎？ 可以但比較困難。 同學(xué)們都知道用條形統(tǒng)計圖示數(shù)據(jù)易于比較數(shù)據(jù)之間的差異，那么你能想辦法用條形統(tǒng)計統(tǒng)計圖的方式表示這兩組數(shù)據(jù)嗎？ 請同學(xué)們小組討論，試著畫一畫。 大部分同學(xué)都是用兩幅統(tǒng)計圖分別表示兩組數(shù)據(jù)。 課件出示兩幅條形統(tǒng)計圖。 從圖中你能比較出哪種方式投球遠嗎？ 不能。 我們能不能將兩幅統(tǒng)計圖合并成一幅統(tǒng)計圖呢？ 課件演示復(fù)式條形統(tǒng)計圖的畫法。 同學(xué)們仔細觀察這幅統(tǒng)計圖與我們前面學(xué)過的條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這是用兩種不同顏色的直條表示不同的數(shù)量，而且在圖的右上角要標明圖例。 教師指著復(fù)式條形統(tǒng)計圖說：像這樣用兩種或兩種以上的直條表示不同數(shù)量的統(tǒng)計圖就是復(fù)式條形統(tǒng)計圖。。 提問：1、從這幅統(tǒng)計圖中你能獲得哪些信息； 2、大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離遠一些？與你的猜測一致嗎？ 指名學(xué)生說一說，其他同學(xué)進行補充。 從統(tǒng)計圖中，你能說說繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖需要注意什么嗎？ 師生共同歸納： （1） 表示單手投球與雙手投球的直條不僅顏色要有區(qū)別，而且在圖的右上角要標明圖例； （2） 同一號投球者投球的距離之間不留空隙； （3） 直條的粗細要一樣； （4） 在橫軸和縱軸上要標明項目或單位。 三 、巧設(shè)練習(xí) 鞏固提高 基礎(chǔ)： 說說你是怎樣讀懂這個復(fù)式條形統(tǒng)計圖的？ 從統(tǒng)計圖上看，xx年空氣質(zhì)量好一些。 變式： （1） 說一說統(tǒng)計表的名稱以及統(tǒng)計的內(nèi)容。 （2） 根據(jù)統(tǒng)計表把統(tǒng)計圖補充完整，注意橫軸和縱軸每格所表示的數(shù)量。 （3） 讀圖，說說從統(tǒng)計圖上獲得的數(shù)學(xué)信息。 拓展： 四 、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲??？ 附送： 2019春北師大版數(shù)學(xué)五下8.3《平均數(shù)的再認識》word教案 學(xué)習(xí)目標：1、我能學(xué)會求平均數(shù)的方法； 2、我能運用平均數(shù)解決簡單的實際問題。 教學(xué)重點：理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法； 教學(xué)難點：能運用平均數(shù)靈活地解決實際問題。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 之前我們認識了平均數(shù)，說一說你對平均數(shù)有哪些了解？ 二、自主探究 1、自學(xué)教材87頁：根據(jù)有關(guān)規(guī)定，我國對學(xué)齡前兒童實行免票乘車，即一名成年人可以攜帶一名身高不足1.2米的兒童免費乘車。1.2米這個數(shù)據(jù)是如何得到的呢？ 2、“新苗杯”少兒歌手大獎賽的成績統(tǒng)計表。（小組討論，教師巡視指導(dǎo)） 評委1 評委2 評委3 評委4 評委5 平均分 選手1 92 98 94 96 100 選手2 97 99 100 84 95 選手3 90 98 87 85 90 （1）把統(tǒng)計表填寫完整，并排出名次。 （2）在實際比賽中，通常采取去掉一個最高分和一個最低分，然后再計算平均數(shù)的記分方法。你能說出其中的道理嗎？ 三、班內(nèi)小展示 按照上述的記分方法重新計算3位選手的最終成績，然后排出名次。 四、達標測評（大展示） 1、小組討論：你對平均數(shù)有了哪些新的認識？ 2、完成88頁練一練1、2題。