2019年(春)六年級音樂下冊 第八單元《歌聲與微笑》教案 蘇少版.doc

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2019年(春)六年級音樂下冊 第八單元《歌聲與微笑》教案 蘇少版 課 題：《歌聲與微笑》 課 時：第3課時 課 型：歌曲教學 教學目標： 1、知識與技能：通過學習歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學生珍愛友誼的思想感情. 2、過程與方法：初步認識調(diào)性與音階的有關知識 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力. 教學重點：教育學生珍惜中學時期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情. 教學難點：培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力. 教材分析： <<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學生使主產(chǎn)生共鳴。 歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結構為帶再現(xiàn)的單三部曲式. A段由兩個樂句構成,這兩個樂句均包含兩個樂節(jié).其中,兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重復,而第二樂句則是變化重復.即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調(diào)寫成,親切而甜美.在兩個樂句的第一樂節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切.因而增強了口語化的色彩,唱起來很容易上口. B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動,起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地使用了同音重復.這一方面是為了與A段成對比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術表現(xiàn)特點. 完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,取得完整,統(tǒng)一的效果.教學方法及手段：視聽唱結合的方法教學 教 具：多媒體、電子琴 教學過程 一.發(fā)生練習:三聲部的練習 5 - | 6 - | 5 - | 3 - | 1 - ao 3 - | 4 - | 3 - | 1 - | 5 - ang 1 - | 2 - | 1 - | 5 - | 3 - ei 二.音樂知識: 1.曲式:音樂作品的結構叫曲式.曲式由音樂作品的內(nèi)容決定. 2.樂句:樂句是旋律的一種單位.它的長短不一.一般來說,一個樂句由四小節(jié)組成.它能表現(xiàn)一定的音樂內(nèi)容,但不夠完整.如: 1 5 | 6 6 5 6 | 1 1 6 1 | 2 - 沒 有 共產(chǎn) 黨就 沒有 新中 國, 3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨立性的完整單位,能表達一個相對完整的音樂思想.樂段一般由兩個以上的樂句組成. 4.練一練: 這里有一句旋律,我們把它作為問句. 1=G 2/4 5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3 - 請從下面的三條旋律中，選擇一條較理想的答句: 三、學習歌曲 1.范唱,總體感覺作品的藝術性. 2.教唱新歌 3.采用多種形式練習演唱,發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正. 4.藝術處理 教學反思： 課后拓展作業(yè) 繼續(xù)搜索歌曲相關的資料 附送： 2019年(春)六年級音樂下冊 第六單元《烏鴉與狐貍》教案 蘇少版 教學內(nèi)容： 綜合表演《烏鴉與狐貍》 教學目標： 1、學會歌曲《烏鴉與狐貍》 2、能夠根據(jù)自己的體驗與他人合作設計表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。 3、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。 教學重點、難點：富有創(chuàng)意地進行童話音樂劇的設計、大膽、自信地參與表演 教學課時： 兩課時 第一課時：學習歌曲 第二課時：童話音樂劇表演 教具準備： 多媒體課件、鋼琴 教學過程： 一、師生問好 二、學習新歌 1、導入 師：同學們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰來講一講呢？ 音樂是怎么講敘這個故事的呢？我們來聽聽 2、聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》 我們也用音樂來說說這個故事 3、第一樂段 重點難點突破： 附點：帶讀歌詞，強調(diào)附點，并引導學生說出為什么要用上附點 前倚音：看烏鴉倚樹而立，所以用前倚音 兩聲部學習：分組唱曲，再唱詞，引導學生自己唱時還要學會聽另一聲部的聲音，然后進行調(diào)整。 演唱一遍 4、第二樂段 重點難點突破： 變化音：老師范唱，學生聽辯，音變與沒變的感覺，并區(qū)分?？稍O計聽辯游戲，然后再跟音樂唱一唱，加如變化音后音樂形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來了） 換氣記號：標有記號的地方必須得換口氣 下滑音：氣息擴張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。 整體演唱 5、第三樂段 重點學習后面變化部分，把烏鴉上當，旁觀者著急的心態(tài)表現(xiàn)出來。 6、表現(xiàn) a) 整體演唱一遍 b) 分角色演唱 c) 分組唱，評價哪組唱得好 d) 完整表現(xiàn) 三、課堂小結 （生伴隨音樂離開教室） 第二課時：童話音樂劇表演 教學內(nèi)容：綜合表演《烏鴉與狐貍》 教學目標： 1、學會歌曲《烏鴉與狐貍》 2、能夠根據(jù)自己的體驗與他人合作設計表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。 3、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。 教學重點、難點： 富有創(chuàng)意地進行童話音樂劇的設計、大膽、自信地參與表演 第一課時：學習歌曲 教具準備：多媒體課件、鋼琴 教學過程： 第二課時 一、師生問好 二、復習歌曲《烏鴉與狐貍》 通過演唱回憶第一課時學過的內(nèi)容，進入故事情境 三、音樂劇設計 1、歌曲分析，了解和感悟角色的個性特征，學生思考、討論，積極回答問題 師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關樂句） 師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個吧，唱一個吧”，感悟任務性格，用自己的話說出來 師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷） 師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會怎么樣呢？ （討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對他的信任，教育學生不要欺騙他人） 2、劇情片段表演 師：如果你是狐貍，你還會對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？ （兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對白，同時進行這一片段的表演） 師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動物呢？（想象森林的其他動物并參與進來） 3、 創(chuàng)編 在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學生明白當一個演員和當一名合格的觀眾同樣重要。 4、 分組表演 四、音樂劇表演 1、音樂劇的人物需要 領唱，合唱演員，表演者等等 2、完整表現(xiàn)歌曲 五、課堂小結 鼓勵學生說說這堂課的收獲，回顧學習過程，總結學習情況，客觀評價自己，并中肯評價他人。