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2019年(春)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第八單元《歌聲與微笑》教案 蘇少版.doc

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2019年(春)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第八單元《歌聲與微笑》教案 蘇少版.doc

2019年(春)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第八單元歌聲與微笑教案 蘇少版課 題:歌聲與微笑課 時(shí):第3課時(shí)課 型:歌曲教學(xué)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲歌聲與微笑,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)友誼的思想感情.2、過(guò)程與方法:初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活,珍愛(ài)友誼的思想感情.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教材分析:<<歌聲與微笑是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,直率恧寓意深刻,含蓄。因此,很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。 歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式. A段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,這兩個(gè)樂(lè)句均包含兩個(gè)樂(lè)節(jié).其中,兩個(gè)第一樂(lè)句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù),而第二樂(lè)句則是變化重復(fù).即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調(diào)寫成,親切而甜美.在兩個(gè)樂(lè)句的第一樂(lè)節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語(yǔ)言的音調(diào)十分貼切.因而增強(qiáng)了口語(yǔ)化的色彩,唱起來(lái)很容易上口. B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動(dòng),起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地使用了同音重復(fù).這一方面是為了與A段成對(duì)比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個(gè)聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂(lè)程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個(gè)樂(lè)段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn). 完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,取得完整,統(tǒng)一的效果.教學(xué)方法及手段:視聽(tīng)唱結(jié)合的方法教學(xué)教 具:多媒體、電子琴教學(xué)過(guò)程一.發(fā)生練習(xí):三聲部的練習(xí) 5 - | 6 - | 5 - | 3 - | 1 - ao 3 - | 4 - | 3 - | 1 - | 5 - ang 1 - | 2 - | 1 - | 5 - | 3 - ei 二.音樂(lè)知識(shí): 1.曲式:音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)叫曲式.曲式由音樂(lè)作品的內(nèi)容決定. 2.樂(lè)句:樂(lè)句是旋律的一種單位.它的長(zhǎng)短不一.一般來(lái)說(shuō),一個(gè)樂(lè)句由四小節(jié)組成.它能表現(xiàn)一定的音樂(lè)內(nèi)容,但不夠完整.如: 1 5 | 6 6 5 6 | 1 1 6 1 | 2 - 沒(méi) 有 共產(chǎn) 黨就 沒(méi)有 新中 國(guó), 3.樂(lè)段:樂(lè)曲中最基本的,具有獨(dú)立性的完整單位,能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的音樂(lè)思想.樂(lè)段一般由兩個(gè)以上的樂(lè)句組成. 4.練一練: 這里有一句旋律,我們把它作為問(wèn)句. 1=G 2/4 5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3 - 請(qǐng)從下面的三條旋律中,選擇一條較理想的答句:三、學(xué)習(xí)歌曲1.范唱,總體感覺(jué)作品的藝術(shù)性.2.教唱新歌3.采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正.4.藝術(shù)處理教學(xué)反思:課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索歌曲相關(guān)的資料附送:2019年(春)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第六單元烏鴉與狐貍教案 蘇少版教學(xué)內(nèi)容: 綜合表演烏鴉與狐貍 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)歌曲烏鴉與狐貍 2、能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計(jì)表演方案,并積極的嘗試各種角色的表演。 3、通過(guò)創(chuàng)編與表演,能對(duì)烏鴉的得與失有所感悟。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂(lè)劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演 教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí) 第一課時(shí):學(xué)習(xí)歌曲 第二課時(shí):童話音樂(lè)劇表演 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程: 一、師生問(wèn)好 二、學(xué)習(xí)新歌 1、導(dǎo)入 師:同學(xué)們,烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎?誰(shuí)來(lái)講一講呢? 音樂(lè)是怎么講敘這個(gè)故事的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng) 2、聽(tīng)賞歌曲烏鴉與狐貍 我們也用音樂(lè)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事 3、第一樂(lè)段 重點(diǎn)難點(diǎn)突破: 附點(diǎn):帶讀歌詞,強(qiáng)調(diào)附點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么要用上附點(diǎn) 前倚音:看烏鴉倚樹(shù)而立,所以用前倚音 兩聲部學(xué)習(xí):分組唱曲,再唱詞,引導(dǎo)學(xué)生自己唱時(shí)還要學(xué)會(huì)聽(tīng)另一聲部的聲音,然后進(jìn)行調(diào)整。 演唱一遍 4、第二樂(lè)段 重點(diǎn)難點(diǎn)突破: 變化音:老師范唱,學(xué)生聽(tīng)辯,音變與沒(méi)變的感覺(jué),并區(qū)分??稍O(shè)計(jì)聽(tīng)辯游戲,然后再跟音樂(lè)唱一唱,加如變化音后音樂(lè)形象有什么變化?(狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來(lái)了) 換氣記號(hào):標(biāo)有記號(hào)的地方必須得換口氣 下滑音:氣息擴(kuò)張聲音下滑,表示狐貍夸張的程度大。 整體演唱 5、第三樂(lè)段 重點(diǎn)學(xué)習(xí)后面變化部分,把烏鴉上當(dāng),旁觀者著急的心態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。 6、表現(xiàn) a) 整體演唱一遍 b) 分角色演唱 c) 分組唱,評(píng)價(jià)哪組唱得好 d) 完整表現(xiàn) 三、課堂小結(jié) (生伴隨音樂(lè)離開(kāi)教室) 第二課時(shí):童話音樂(lè)劇表演教學(xué)內(nèi)容:綜合表演烏鴉與狐貍 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)歌曲烏鴉與狐貍 2、能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計(jì)表演方案,并積極的嘗試各種角色的表演。 3、通過(guò)創(chuàng)編與表演,能對(duì)烏鴉的得與失有所感悟。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂(lè)劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演 第一課時(shí):學(xué)習(xí)歌曲 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程: 第二課時(shí) 一、師生問(wèn)好 二、復(fù)習(xí)歌曲烏鴉與狐貍 通過(guò)演唱回憶第一課時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,進(jìn)入故事情境 三、音樂(lè)劇設(shè)計(jì) 1、歌曲分析,了解和感悟角色的個(gè)性特征,學(xué)生思考、討論,積極回答問(wèn)題 師:歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來(lái)的?(演唱相關(guān)樂(lè)句) 師:這是一群什么樣的狐貍?它是如何誘惑烏鴉的?(聲情并貌的演唱“唱一個(gè)吧,唱一個(gè)吧”,感悟任務(wù)性格,用自己的話說(shuō)出來(lái) 師:音樂(lè)是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽(tīng)狐貍甜言蜜語(yǔ)時(shí)的神情的?(演唱小烏鴉越聽(tīng)越著迷) 師:小烏鴉終于沒(méi)有擋住甜言蜜語(yǔ)的進(jìn)攻,將奶餅“送”入了狐貍的口里,如果你是小烏鴉你會(huì)上當(dāng)嗎?如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會(huì)怎么樣呢?(討論:狐貍得到了奶餅,可失去了烏鴉對(duì)他的信任,教育學(xué)生不要欺騙他人) 2、劇情片段表演 師:如果你是狐貍,你還會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)些什么樣的甜言蜜語(yǔ)呢?(兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對(duì)白,同時(shí)進(jìn)行這一片段的表演) 師:除了烏鴉與狐貍,森林里還有哪些動(dòng)物呢?(想象森林的其他動(dòng)物并參與進(jìn)來(lái)) 3、 創(chuàng)編 在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編,讓學(xué)生明白當(dāng)一個(gè)演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。 4、 分組表演 四、音樂(lè)劇表演 1、音樂(lè)劇的人物需要 領(lǐng)唱,合唱演員,表演者等等 2、完整表現(xiàn)歌曲 五、課堂小結(jié) 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這堂課的收獲,回顧學(xué)習(xí)過(guò)程,總結(jié)學(xué)習(xí)情況,客觀評(píng)價(jià)自己,并中肯評(píng)價(jià)他人。

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