2019年一年級品德與生活上冊 遵守交通規(guī)則安安全全上學(xué)教案 北師大版.doc

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2019年一年級品德與生活上冊 遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)教案 北師大版【教學(xué)目標】1.用學(xué)生親身經(jīng)歷的交通小意外及上學(xué)途中的交通見聞，提高學(xué)生的交通安全意識。2.了解紅綠燈、走人行天橋等常見的交通標志，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，規(guī)范學(xué)生的社會行為。3.交流上學(xué)途中不安全的交通路段和相應(yīng)的安全做法，發(fā)展學(xué)生的自我保護能力。【教學(xué)準備】一、學(xué)情分析我們學(xué)校附近是一條主干路，來往車輛較多，交通事故時有發(fā)生。六七歲的一年級學(xué)生缺乏自我保護的意識和能力，出了校門就跑，即使家長來接，往往也是書包一遞，撒腿便跑，這很容易發(fā)生危險。盡管學(xué)校、班級經(jīng)常就此問題進行教育，家長也每天反復(fù)叮囑，但收效甚微。作為一年級的班主任教師，每天放學(xué)前我都要叮囑學(xué)生們路上要注意安全，并親自將他們送出校門，交到各自的家長手中?？梢哉f，我與家長的擔(dān)憂是一致的學(xué)生的安全，總想找個適當(dāng)?shù)臋C會搞個獨特的活動，把學(xué)生心中這根安全的弦上得緊一點。二、物質(zhì)資料準備1.學(xué)生用各種方法收集常見的交通標志，并弄清交通標志的意思。2.學(xué)生觀察自己上學(xué)路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來（可以畫，也可以拍照）。3.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌?！窘虒W(xué)時間】大約3課時（含學(xué)生外出收集交通標志和安全兒歌，觀察上學(xué)、放學(xué)路況的時間）?！窘虒W(xué)過程】一、活動引發(fā)1.教師提前了解學(xué)生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)歷。2.學(xué)生收集常見的交通標志并了解其中的含義。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己上學(xué)途中的交通情況，把不安全的路況記錄下來。4.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。二、 活動開展1.現(xiàn)場調(diào)查，導(dǎo)入主題。教師作家長接送孩子及原因的調(diào)查。師：同學(xué)們，老師想搞一個現(xiàn)場調(diào)查，每天上學(xué)、放學(xué)有家人接送的同學(xué)請舉手。一大半的學(xué)生舉手。師：誰知道家長為什么接送你？幾乎全部學(xué)生的回答都是因為家長擔(dān)心自己的交通安全。師：我聽出來了，他們是關(guān)心你們的安全。其他同學(xué)，雖然家長沒有接送你們，但你們知不知道他們最擔(dān)心的事是什么？這些學(xué)生的回答也幾乎都是家長最擔(dān)心自己的交通安全。師：哦，老師聽明白了，家長關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心你們的安全，他們希望你們每一天都能安安全全地上學(xué)。調(diào)查這一形式會深深吸引剛?cè)雽W(xué)不久的這些活潑好動的學(xué)生的注意力，教師調(diào)查的內(nèi)容不僅與每一個學(xué)生每天的生活密不可分，而且緊扣教育活動主題，好的開始等于成功了一半。2.學(xué)生說、演親身經(jīng)歷。學(xué)生表演親身經(jīng)歷交通小意外的小品，并談?wù)劗?dāng)時的感受。師：據(jù)老師了解咱們班前幾天就有同學(xué)發(fā)生過交通小意外，下面就請這幾位同學(xué)把當(dāng)時的情況演示給大家看。一學(xué)生表演放學(xué)時未和家長牽手，自己亂跑差點兒被車撞倒的情景，教師追問當(dāng)事者當(dāng)時的心情。師(蹲下追問)：當(dāng)時，你心里害不害怕？學(xué)生點點頭。師：現(xiàn)在，你想對大家說什么?生(紅著臉)：以后，大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。師：其他同學(xué)有沒有遇到過或聽說過類似的事情？另一學(xué)生講述小時候在馬路上跑被摩托車撞傷的事件。師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是怎么想的？大多數(shù)學(xué)生表示這樣太危險，以后一定要在馬路邊慢慢走，不能跑。 正是因為執(zhí)教者了解學(xué)生的實際情況，才能有針對性地讓發(fā)生過交通意外事件的學(xué)生現(xiàn)身說法，這樣的朝夕相處的同學(xué)的親身經(jīng)歷，令學(xué)生信服，使教育更易被接受。3.介紹交通標志，明確正確做法。師生在教室里參觀收集到的交通標志，并明確交通標志的提示及看到交通標志的正確做法。師：課前，同學(xué)們已經(jīng)收集了各種交通標志，把你收集到的標志的意思說給你周圍的同學(xué)聽聽，也可以參觀同學(xué)們手中的交通標志，遇到不認識的，自己問問同學(xué)。學(xué)生互相參觀、交流。師：參觀完的同學(xué)向老師招招手。大部分學(xué)生參觀完后沖教師招招手，只有一兩個學(xué)生還在繼續(xù)參觀，教師稍做等待。師：參觀中你發(fā)現(xiàn)還有哪些不認識的，現(xiàn)在可以問問同學(xué)。學(xué)生就參觀中發(fā)現(xiàn)的不認識的交通標志請教同學(xué)。師：老師也收集到了幾個交通標志想考考你們，看誰最聰明。教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標志。學(xué)生回答出交通標志的含義后，教師追問看到這個交通標志應(yīng)該怎樣做，使學(xué)生明確交通標志提示的正確做法。對于六七歲的一年級學(xué)生來說，他們對交通方面的認識最直接、最能接受的，恐怕就是交通標志了。教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點，讓他們在生活中用各種形式（畫、寫、拍照等）搜集自己見到的各種標志，學(xué)生親身參與記錄的過程，本身就是自我教育的過程，同時也為課上活動做好了充分的準備。4.針對不安全的上學(xué)路況，指導(dǎo)學(xué)生正確的做法。師生交流收集到的上學(xué)路上不安全地方的情況，共同商討安全的做法。師：課前，同學(xué)們都觀察了自己上學(xué)路上的交通情況，并把發(fā)現(xiàn)的不安全的地方記錄下來，下面就把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)的同學(xué)說說。學(xué)生小組交流。師：同學(xué)們大多都住在學(xué)校附近，在組內(nèi)交流時，你認為有沒有需要提醒大家注意的地方呢？（指名說，并追問學(xué)生當(dāng)自己走到危險的地方該怎樣做。）生1：我覺得學(xué)校門前的馬路沒有紅綠燈挺危險。生2：我也覺得學(xué)校門前的馬路危險，因為校門口常常停著車，車高而我們?nèi)颂?，車把我們擋住了，如果再來一輛車，司機看不見我們，我們一跑就容易被車撞到。生3：我校前門那條大斜坡危險，車開到這兒速度快，小朋友又喜歡跑，很容易被車撞到，所以同學(xué)們走到這兒，一定不要跑。生4：離學(xué)校不遠的403路車終點站危險，那里車太多了，我提醒大家要從車站旁邊的花園里走。于是教師追問以后走出校門口，我們該怎樣做呢。學(xué)生紛紛表示不能跑，看見沒有車了再走過去。教師馬上又讓全班同學(xué)把座位的過道當(dāng)做校門前的馬路，演示一下怎樣過這條馬路。學(xué)生們積極投入到演示活動當(dāng)中，幾乎全班學(xué)生都知道了過校門前馬路的正確做法。演示后，還有許多學(xué)生踴躍舉手想提醒大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全的地方。師：大家都想說，好，我現(xiàn)在就把你們畫的圖貼在教室墻壁上，這樣就可以隨時提醒大家注意安全?；顒拥闹饕康氖菐椭鷮W(xué)生提高自我保護意識，能夠遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)。通過活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了身邊不安全的地方，指導(dǎo)了他們?nèi)绾伪苊馐鹿实陌l(fā)生，更增強了活動的實效性。5.說兒歌，體會安全知識。學(xué)生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識。師：把你會的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學(xué)向老師招招手。紅燈停，綠燈行，一站二看三過路，交通規(guī)則牢牢記，保護自己最重要。大馬路寬又寬，司機叔叔忙又忙，小朋友過馬路，左看看，右看看，沒有車了再過去。學(xué)生們喜聞樂見的兒歌的加入，不僅有效地活躍了活動氣氛，而且再一次為學(xué)生們敲響了安全的警鐘。6.放錄像，傾聽家長的心聲。播放家長關(guān)心孩子安全問題的錄像。家長1：文文，姥姥每一天都擔(dān)心你上學(xué)路上安不安全，有沒有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。家長2：小軍，爸爸每天都接送你上下學(xué)，就是擔(dān)心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個男子漢，自己照顧好自己。家長3：“紅燈停，綠燈行，一站二看三過路”，小菁菁，媽媽以前是用這首兒歌教你說話，現(xiàn)在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全，記住，以后你一定要按照兒歌里說的去做呀。教師煞費苦心地找尋家長，將他們對自己孩子安全方面的擔(dān)憂深切動人地娓娓道來，在充滿關(guān)切的述說中，讓學(xué)生感動，觸動。師：你們的安全牽動著全家人的心，老師相信每個同學(xué)都能遵守交通規(guī)則，安安全全地上學(xué)。其實生活中的安全問題還包括許多方面，同學(xué)們要注意自我保護。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注生活中的安全問題，把活動深入開展下去，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護意識。附送：2019年一年級品德與生活上冊我愛我的家學(xué)業(yè)評價標準教案北師大版單元內(nèi)容要求：1、愛自己的家，體驗家庭生活的快樂。 2、與家庭成員有良好的溝通交流習(xí)慣，做個誠實的孩子。 3、初步認識自己作為家庭一員的責(zé)任，敬愛親長，做自己力所能及的家務(wù)。 4、掌握自我服務(wù)的勞動技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和意識，增強獨立性和自主性。5、初步掌握家庭生活中的一些科學(xué)常識。6、學(xué)習(xí)文明禮貌的行為，會用禮貌用語，學(xué)會待人接物的基本禮儀。學(xué)習(xí)要求評價要求教學(xué)建議主題名課題名情感與態(tài)度行為與習(xí)慣知識與技能過程與方法主題一我的家我的家學(xué)會關(guān)心父母、尊敬長輩，體驗家人之間的愛。激發(fā)對家庭和家人的愛。1、 養(yǎng)成主動與家人溝通的好習(xí)慣。2、 養(yǎng)成關(guān)愛家人的行為。1、 初步了解家庭之間的人員關(guān)系。2、 掌握與家人溝通的方法，及向家人表達愛的方法。采用討論等方式、方法，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣在家里與親人交往，交流自己的感受、體驗。非紙筆測試：觀察法、父母評價啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的家庭生活，可以是家庭成員屬相畫、可以是家庭成員的畫像、也可以表現(xiàn)家庭成員活動的場面。教師在墻上布置一個大大的房屋圖，引導(dǎo)兒童們介紹自己的家庭，交流自己家里有哪些主要成員，每一個人的特點、生日、生肖、愛好等。通過回憶家庭生活的溫馨畫面體驗感受家庭的溫暖和家人之間的受。還要引導(dǎo)兒童知道班集體也是一個家庭，大家共同生活在一起團結(jié)友愛。主題二我是家里的 小主人養(yǎng)成生活好習(xí)慣初步認識自己作為家庭一員的責(zé)任，敬愛親長，做自己力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和意識，增強獨立性和自主性。1、 知道自己是家庭的一員，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識和習(xí)慣。2、 養(yǎng)成做父母小幫好的的好習(xí)慣。1、 了解按時作息的好處，并制定科學(xué)的作息時間表。2、 初步了解食物金字塔，知道要營養(yǎng)全面不挑食。3、 初步掌握保護眼睛、牙齒的方法。1、 觀看視頻，并練習(xí)。2、 通過故事情境，了解按時作息的重要性，并討論如何才能做到科學(xué)作息。非紙筆測試：觀察法“養(yǎng)成生活好習(xí)慣”，表現(xiàn)的內(nèi)容有按時作息、營養(yǎng)全面不挑食、保護眼睛和牙齒。要結(jié)合兒童的表現(xiàn)進行。教師可以從家長那里、兒童那里獲得信息，請兒童交流自己是怎樣做的。讓兒童分辨那些習(xí)慣是好的，那些習(xí)慣不好，該怎么辦。制作作息時間表，要引導(dǎo)兒童自律和他律結(jié)合，如建立家長反饋卡等，幫助兒童形成良好的生活習(xí)慣。結(jié)合兒童獲得的“營養(yǎng)全面不挑食”的常識，鼓勵兒童和家長一起設(shè)計一周的家庭食譜。和同學(xué)講一講，相互交流，并對照實踐。我愛做家務(wù)勞動培養(yǎng)勞動意識，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。1、 初步認識自己作為家庭成員的責(zé)任。2、 掌握簡單的勞動技能。1、 觀看本班同學(xué)在家里做家務(wù)的勞動錄像。2、 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流勞動的經(jīng)驗，分享勞動的樂趣。非紙筆測試：觀察法、自我評價、父母評價可以結(jié)合兒童獲得的“營養(yǎng)全面不挑食”的常識，鼓勵兒童和家長一起設(shè)計一周的家庭食譜。和同學(xué)講一講，相互交流，并對照實踐。 可以舉辦家務(wù)勞動展示會。請每個兒童說說自己會做什么，怎樣做，請兒童展示給大家，然后請兒童說說有哪些家務(wù)勞動自己能做而不會做，啟發(fā)兒童想一想怎樣學(xué)會呢？請教家長或者會做的同學(xué)、老師等。 教師還可以啟發(fā)兒童把生活中的各種情形設(shè)計為游戲棋，在游戲的過程中提高認知。注意安全培養(yǎng)安全意識，形成自護能力。1、 了解簡單家用電器的安全使用方法。2、 掌握自護方法。嘗試通過情境模擬表演、辨析判斷等方式，讓學(xué)生掌握一定得自護方法。非紙筆測試：觀察法、談話等可以采用模擬表演的方式進行，“一個人在家怎么辦”。引導(dǎo)兒童分別扮演不同的角色，模擬一個人在家的種種情景及應(yīng)對辦法，怎樣和陌生人安全地打交道、如何安全使用家用電器或工具等。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情境獲得安全、禮貌、自我保護等各方面的教育。節(jié)約資源培養(yǎng)節(jié)約意識，形成節(jié)約習(xí)慣。初步了解節(jié)約資源的方法。嘗試通過調(diào)查、辨析判斷等方式，讓學(xué)生了解節(jié)約資源的方法。非紙筆測試：觀察法、自我評價“節(jié)約資源”的教育非常重要，現(xiàn)在很多城市都面臨嚴重缺水問題。我們可以從兒童身邊的事情入手，如調(diào)查自己的家每天、每周、每月、每年的用水、用電的情況，通過記錄、分析，和當(dāng)前資源的有限，提高兒童的節(jié)約意識。懂禮儀，有禮貌培養(yǎng)良好的文明禮貌行為習(xí)慣。會用禮貌用語。采用學(xué)生自我評價、家長評價、情境模擬表演、辨析判斷等方式，讓學(xué)生學(xué)會禮貌待人。非紙筆測試：觀察法、自我評價、父母評價1、 教學(xué)前可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、電視、上學(xué)路上等地方觀察別人的言行，收集禮貌用語；觀察家人怎樣待客。2、 教學(xué)時，在班級開展禮貌待人的模擬游戲；也可以進行正確與不當(dāng)行為的辨析游戲。3、 教學(xué)后，建議學(xué)生在家里由家長指導(dǎo)進行實際的待客實踐。主題探究：家庭食譜1、 活動前，教師可以讓學(xué)生去調(diào)查家里經(jīng)常吃的菜、家人各自喜歡吃的菜等資料。2、 鼓勵學(xué)生合作，或與家長一起了解、討論各種食品的營養(yǎng)，可通過看電視、讀有關(guān)的書報，了解有關(guān)營養(yǎng)的初步知識。2、 學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式，嘗試根據(jù)調(diào)查的資料，制定家庭的一周營養(yǎng)食譜。3、 活動結(jié)束時，可以各小組所制定的家庭營養(yǎng)食譜到班上來給大家講一講，相互交流，對照實踐。非紙筆考試：成長記錄袋或項目評價等一年級品德與生活（上冊）學(xué)業(yè)質(zhì)量評價示例第四單元 我愛我的家紙筆測試類：比一比，誰最棒！1、我會做的家務(wù)可真多，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、看看一周內(nèi)，誰做的家務(wù)活最多？ 日期家務(wù)活動的內(nèi)容家人的評價星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六（評價分為：非常滿意、滿意、一般、要加油）3、連一連：遇到危險時可以求救的電話火警 匪警 救護 查號114 120 110 119小創(chuàng)意：你要和鄰居交朋友，有什么好方法？請你把花瓣的內(nèi)容補充完整。主動 主動 主動 主動 主動向鄰居問好成為好朋友