2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.燕子 拓展學(xué)習(xí) 多角度狀物素材 新人教版.doc

《2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.燕子 拓展學(xué)習(xí) 多角度狀物素材 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.燕子 拓展學(xué)習(xí) 多角度狀物素材 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.燕子 拓展學(xué)習(xí) 多角度 狀物素材 新人教版 《燕子》一文，從多角度來(lái)狀物，突出了燕子的美麗和可愛。 一、描寫外形。 “烏黑發(fā)亮的羽毛”“俊俏輕快的翅膀”“剪刀似的尾巴”。這就從局部到整體寫出“活潑機(jī)靈的小燕子”的形態(tài)。 二、景物襯托。 “幾陣蒙蒙細(xì)雨”過(guò)后，展開“嫩葉的柳絲”“青的草、綠的葉，各色鮮艷的花”“形成光彩奪目的春天”。燕子為春光增添了生機(jī)，春光襯托得燕子更加美麗。 三、描寫動(dòng)態(tài)。 燕子在微風(fēng)陽(yáng)光中活動(dòng)：“斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著。有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過(guò)湖面”。這一動(dòng)態(tài)描寫，突出了燕子歡快、動(dòng)作輕靈迅疾的特點(diǎn)。 四、描寫靜態(tài)。 “幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌?！边@一比喻生動(dòng)而形象，描繪出燕子的靜態(tài)之美，體現(xiàn)了作者對(duì)燕子的喜愛和贊美的思想感情。 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11.畫楊桃 拓展閱讀 兩 小兒辯日（白話文）素材 新人教版 閱讀提示：閱讀下面的文章，說(shuō)說(shuō)它告訴你一個(gè)什么樣的道理？ 孔子到東方游學(xué)，遇見兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯，便詢問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。 一個(gè)小孩子說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人近，而到中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)?！? 另一個(gè)小孩子則認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候離人遠(yuǎn)，而到中午的時(shí)候離人近。 一個(gè)小孩子說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起像一個(gè)車篷，到正午就像一個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)者小而近者大嗎？” 另一個(gè)小孩子說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起清清涼涼，到中午像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近者熱而遠(yuǎn)者涼嗎？” 孔子不能判定（是否）。 兩個(gè)孩子笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？”