2019春滬教版數(shù)學(xué)一下4.1《長度比較》word教案1.doc

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2019春滬教版數(shù)學(xué)一下4.1長度比較word教案1教學(xué)目標(biāo)：1知道長度比較的各種方法，會用各種方法來進行物體的長度比較。2培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3使學(xué)生了解長度比較在實際生活中的作用，體驗生活中的幾何美。4在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于動手、樂于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會比較物體長度的幾種方法。教學(xué)難點：知道比較物體的長度必須要把所比物體的一段對齊。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師方面的準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、繩子。2學(xué)生方面的準(zhǔn)備：長方形紙片。教學(xué)過程：一、在一條橫線上1新課導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起去參觀小胖的學(xué)校。2出示四面彩旗師：校園里有四面彩旗，你能看出哪面最高，哪面最低嗎？生：紅旗最高，綠旗最低。師：你是怎樣看出來的？生：這四面彩旗都豎在草地上。3小結(jié)：因為四面彩旗的旗桿都豎在同一條橫線上，所以我們一下子就能看出紅旗最高，綠旗最低。4揭示課題：長度比較54個小朋友比高矮師：小胖要和3個好朋友比高矮。你們能看出他們4人中，誰最高，誰最矮？生：不能。師：為什么？生：小胖和小丁丁站得遠，就顯得小，顯得矮。這樣比不公平。師：同樣高度的東西，往往遠的看起來矮，進的看起來高。所以像現(xiàn)在這樣是不能比的。你們有什么辦法嗎？生：讓他們站在同一條橫線上。這樣可以看出，小胖最高，小巧最矮。6小結(jié)：通過比較我們知道了把物體擺在同一條橫線上就能進行長度比較。二、一端對齊1以小組為單位，相互合作比較三根帶子的長短。2匯報交流比較的方法和比較的結(jié)果：綠帶子最長，黃帶子最短。方法：（1）把3根帶子的一端對齊，從另一端來比較。（2）把3根帶子饒成圓圈，哪個圈大，哪條繩子就長。（3）把3根繩子固定在桌子的一邊，從另一端來比較。3小結(jié)：除了饒圈，我們都是用一端對齊的辦法來比較3根帶子的長短的。三、折1比較長方形紙片的橫長，還是豎長。自己動手試一試，相互討論一下。2匯報交流比較的方法和比較的結(jié)果：橫長，豎短。方法：（1）用一張紙的豎與另一張紙的橫去比。（前提：兩張紙的大小一樣）（2）把紙對角一折，使橫邊與豎邊重合來比較。3小結(jié)：因為這是兩條相鄰的邊，對角一折，兩條邊就重合了，這樣就能看出橫邊長，豎邊短。四、數(shù)格子1在方格紙上比較物體的長短。2找一找比較的方法。根據(jù)物體的長度占的格子的多少來比較長短。3在方格紙上找兩件東西來比一比。4小組交流，集體交流。5小結(jié)：我們還可以用數(shù)格子的方法來比較物體的長度。五、實際運用1要求在兩扇窗戶間要掛上一幅畫有三幅大小不一、圖案不一的圖畫可供選擇，你會選那一幅，為什么？2 小組討論，集體交流。3 小結(jié)：掛圖畫，我們不僅要考慮畫的大小是否合適，還要考慮是否美觀。六、總結(jié)1師：今天我們參觀了小胖的學(xué)校，還學(xué)到了什么的本領(lǐng)？你學(xué)會了哪些長度比較的方法？2師：我們在平時的生活中要做一個有心人，要善于觀察，還要用我們學(xué)到的本領(lǐng)來美化生活。 附送：2019春滬教版數(shù)學(xué)一下4.2度量word教案1教學(xué)目標(biāo)：1能用數(shù)量來表達物體的長度。2用米尺上的長度單位：米和厘米去正確測量實物。3發(fā)展學(xué)生估測能力、動手操作能力和解決數(shù)學(xué)問題的能力。4體會生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的愉悅與知識的價值。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生親身實踐體驗測量的過程。教學(xué)難點：米、厘米和毫米的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、實物投影儀、米尺等。學(xué)具：米尺、厘米尺等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)度量的知識。出示課題：度量每組拿出一把米尺，仔細觀察：你從米尺上看到些什么？看懂了什么？互相交流，介紹米尺的有關(guān)知識。2 出示一把沒有標(biāo)上數(shù)字的米尺，請學(xué)生填上數(shù)字。 0 10 （）（）（） （） （） （） （） （） （） 1003請用米尺測量完成如下作業(yè)：（1）書桌 長（ ）cm 寬（ ）cm 高（ ）cm（2）數(shù)學(xué)課本 長（ ）cm 寬（ ）cm（3）練習(xí)冊 長（ ）cm 寬（ ）cm（4）座椅 長（ ）cm 寬（ ）cm學(xué)生練習(xí)，教師巡視，及時反饋核對。二、感悟新知1米尺適合測量較大的物體，對于較小的物體我們可以請一位新朋友：厘米尺來幫忙。仔細觀察自己的厘米尺，你看到了些什么？看懂了什么？有什么疑問？2介紹：米（m） 厘米(cm) 毫米(mm)它們是長度度量家族的三個好兄弟，有著特殊的關(guān)系：1米=100厘米 1厘米=10毫米也可以表示為：1m=100cm 1cm=10mm在厘米尺上指出以下位置：6厘米，1毫米，3厘米，5毫米，9mm，4cm，6mm3熊貓樂樂接到一個任務(wù)：度量積木的長度是多少？請仔細觀察多媒體課件，說說它是怎樣度量的？有沒有要注意的地方？師：把尺的“0”刻度對準(zhǔn)積木的左端，再看積木的右端對著2，就是2厘米。4教師小結(jié)。三、練習(xí)鞏固1辨析判斷：以下的測量方法正確嗎？說出錯誤的原因。小兔歡歡、熊貓樂樂和小胖一起在用新本領(lǐng)學(xué)習(xí)測量，請小朋友做裁判，說說他們的測量方法對不對？如果錯了，請你幫助它。師小結(jié)：我們在度量的時候要養(yǎng)成細心、精密的好習(xí)慣。2完成練習(xí)第6題，把觀察到的測量結(jié)果填在書上。小組核對，互相交流：說說你是怎樣看測量結(jié)果的？3自由活動：用厘米尺度量自己鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用品。四、全課總結(jié)談?wù)勛约旱氖斋@與疑問。