2019-2020年四年級語文上冊 虎門銷煙 7教案 語文S版.doc

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2019-2020年四年級語文上冊 虎門銷煙 7教案 語文S版 【教學(xué)目標(biāo)】 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3．用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作話。 4．認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。 【教學(xué)重點、難點】 重點：用“先……再……然后……”寫一段話。 難點：認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義。 【教學(xué)時數(shù)】 三課時 【教學(xué)過程】 第一課時 【第一課時教學(xué)過程】 一、揭示課題 1．導(dǎo)入：在中國的歷史上有許多偉大的人物，我們這里有一些他們的照片，我們來看一看，你認(rèn)識的就說一下他的名字。 2．電腦出示他們的畫像和名字（畫像先，圖象后）出示林則徐時停在那里。 提問：有誰知道他的一些事嗎？ 簡介林則徐：今福建福州人，1838年12月道光皇帝任命他為欽差大臣，到廣州查禁鴉片，懲辦鴉片販子，迫使外國鴉片商交出鴉片20200余箱，在虎門當(dāng)眾銷毀。1840年6月，英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，由于林則徐備戰(zhàn)認(rèn)真，英軍在廣東未能得逞，于是北上占定海犯大沽，清政府將英軍的侵略歸罪于林則徐，林被革職，1850年病死于廣東潮州。林則徐，在鴉片戰(zhàn)爭中積極抵抗外來侵略，維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)，不愧是一位民族英雄。 3．今天我們就來了解一下林則徐做過的一件了不起的事，虎門銷煙。 4．介紹虎門的位置及鴉片的危害。 鴉片是一種強烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不易戒除，使人體日衰，意志萎靡，當(dāng)兵的失去戰(zhàn)斗力，做工種地的喪失勞動力，最后摧殘生命。（查字典理解“銷煙”的意思。） 5．讀了課題后，你現(xiàn)在想知道些什么？ 二、初讀課文 1．請大家一起來聽課文錄音，思考一下幾個問題：事情發(fā)生在什么時候？什么地點？事情的大致經(jīng)過怎樣？ 交流。（指名答） 2．自讀課文 要求：1．讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方多讀幾遍。 出示小黑板： 歷史 紀(jì)念 晴朗 虎門寨 壯麗 聞訊 海灘 水泄不通 彩旗林立 身著 應(yīng)邀 健步 禮炮轟鳴 群情沸騰 震驚 脊梁 赤著 撒下 鹽巴 收繳 拋入 一擔(dān)擔(dān) 咕嘟 股股 銷毀 響徹 煙渣 卷進(jìn) 咆哮 偉大壯舉 侵略 囂張 氣焰 欺侮 頓時 裝點 鴉片 誰來帶著大家把這些詞語讀一讀。 齊讀。同桌互查。 三、逐段朗讀課文 1．這篇課文共幾個自然段？（指名答）請6位同學(xué)分段朗讀，其他同學(xué)請仔細(xì) 聽清楚他們的朗讀有沒有錯誤。 （師生評議，糾正錯誤的朗讀） 2．這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)這篇課文的生字。 看誰記得最快。都記住了嗎？誰認(rèn)為哪個字最容易錯，需要提醒大家的？ 書空泄、毀、寨。同桌互相抽查。 四、指導(dǎo)寫字： 描紅。（師巡視檢查，糾正錯誤） 五、布置作業(yè)： 1．熟讀課文。 2．抄寫生字詞語。 第二課時 【第二課時教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．用適當(dāng)?shù)脑~語填空 （ ）的日子 （ ）的工人 擠得（　?。? 裝點得（ ） （ ）鹽巴?。ā　。┑臍馕? （ ）的海灘 （ ）池內(nèi)?。ā　。┑拇蠛? （　?。┑臍庋? 2．判斷搭配是否恰當(dāng) 壯烈——死亡（?。　　≌故尽晒ā。? 悲慘——命運（?。　　e幸——心情（?。? 反應(yīng)——遲疑（　）　　　動作——麻利（?。? 尊重——人格（?。　　∮^賞——暗示（?。? 二、精讀課文 1．請同學(xué)們想一想，虎門銷煙是個怎樣的事件？從課文中找一兩個詞語來說明。 （值得紀(jì)念）（不同尋常的日子、發(fā)生重大事件的日子） （偉大壯舉）（偉大的舉動） 板書：偉大壯舉 過渡：課文中虎門銷煙是“偉大壯舉”，（在“壯”下加“小三角”）“壯”在這個詞中是什么意思？（雄壯、氣勢盛大）。讀一讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來，讀一讀是不是能感悟到這是一個“偉大壯舉”。 2．學(xué)習(xí)第二自然段 （1）（請一位同學(xué)讀第二自然段）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”。 （2）讀后交流，引導(dǎo)學(xué)生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)事件之“壯”。 出示：一大早從各地聞訊趕來的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。 （大家看，銷煙要在下午才舉行，老百姓明知道午后才銷煙，卻一大早就趕來，可見這件事情是多么的得人心，老百姓對這件事情是多么的關(guān)切。“男男女女、老老少少”、“寬闊的海灘”、“水泄不通”都是強調(diào)人多，暗示銷煙是得人心的。 前來觀看的人多而廣。 板書：場面：壯觀 過渡：還有哪些地方寫出了銷煙的“壯”的。 出示：新搭起的禮臺上彩旗林立，禮臺下，一側(cè)是身著朝服的文武官員，另一側(cè)是應(yīng)邀前來觀看的外國商人。 （“彩旗林立”、“身著朝服”、“外國人到場”——莊重、隆重，預(yù)示著這里將有大事發(fā)生，為下文的銷煙蓄勢。） 板書：隆重 過渡：銷煙在當(dāng)時來說、對現(xiàn)在來說都是件大事，我們應(yīng)該怎樣來讀呢？ （3）指導(dǎo)朗讀 a．先讓學(xué)生自讀感悟。 b．指名學(xué)生讀，評論。觀看錄象。場面壯觀，禮臺上下莊重、肅立。 c．再讀。 （先感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評議，教師適當(dāng)點撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別要把描寫人多，場面隆重的詞語讀好。 3．學(xué)習(xí)第三至第五自然段。 （1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至第五自然段，用自己的話概括地說說這三個自然段主要講了什么？（虎門銷煙的經(jīng)過） 板書：經(jīng)過 讓學(xué)生概括地說說主要經(jīng)過：下令——銷煙——結(jié)果 （2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”？首先我們來看看下令銷煙情景的句子。 a．指名讀第三自然段中描寫下令銷煙的句子，讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”，從中能體會到什么？ b．交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民銷煙的強烈愿望。林則徐的“一聲令下”說明了中國人民禁煙的堅強決心?！罢痼@中外”說明事情的重大，這些都寫出了事件之“壯”。 c．抓住上面這些詞語進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評議，指點，最后齊讀。 d．指名讀銷煙方法的句子，邊聽邊想是分幾步銷煙的，并把表現(xiàn)銷煙先后順序的詞語畫出來。 板書：第一步撒鹽巴 第二步：拋鴉片 第三步：倒石灰 補充：在虎門銷煙以前都是把鴉片沾上油然后燒來銷煙的，林則徐向農(nóng)民了解后，根據(jù)這次煙量特大的特點，使用了這三步簡易獨特的方法，非常有效。 ①誰能來復(fù)述一下是怎么銷煙的。 ②誰能把銷煙的動作表現(xiàn)出來，上臺表演。其他同學(xué)讀 ③觀看錄象。 ④銷煙的過程真壯觀啊，讓我們用朗讀來體會一下這一壯舉。 e．過渡：這時，老百姓的反映怎么樣呢？看錄象讀第四段。 ①讀第四段。 ②讀時你想到了什么。（歡快） （“跳哇、叫哇”想到了銷煙大得人心，大快人心。） 從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼動天地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。 ③你能把這一段讀得更好嗎？能把歡天喜地的“壯觀情態(tài)”和“撼天震地的力量讀出來嗎？ f．虎門銷煙的戰(zhàn)果如何呢？請自讀課文第五自然段，再通過朗讀告訴大家。 g．看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么？ 結(jié)合現(xiàn)實生活（播放09閱兵式）總結(jié)出：中國人民是不可欺侮的 h．齊讀最后一自然段 三、小結(jié) 鴉片戰(zhàn)爭使中國的封建社會前加上了“半”這個字，這個字直到1949年10月1日才真正去掉，在這么多年中，雖然這個半字未能去掉，但是中國人民從來沒有停止過對侵略者的抵抗，太平天國運動、義和團(tuán)運動、小刀會等等，從虎門銷煙這一段屈辱的歷史開始到結(jié)束，中國人民都未曾屈服過，所以說中國人民是不可欺侮的，虎門銷煙這一偉大的壯舉沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。 同時，也別忘了這一段了歷史還沒有真正地合上，因為我們的寶島臺灣，還未回到祖國的懷抱。 第三課時 【第三課時教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)： 上節(jié)課我們已具體地學(xué)習(xí)了這一課。我們來把前兩堂課的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。 1． 看拼音，寫詞語。 xiāo yān hǔ mn yn bā qī wǔ shuǐxi b tōnɡ （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 2． 組詞： 消（ ） 除（ ） 侮（ ） 銷（ ） 徐（ ） 海（ ） 請大家做在自備本上。 校對答案。 二、練習(xí)： 1．復(fù)述課文 a默讀課文，邊讀邊想：本課有幾個自然段，每個自然段告訴我們什么，是怎樣一步一步把意思說清楚的？ （指名答：板書：值得紀(jì)念的日子——海灘轟動的場面——銷煙開始——百姓歡呼——銷煙結(jié)果——偉大意義） b同桌練習(xí)復(fù)述。 c指名上臺復(fù)述。（師生共同評議） 2．在正確的字下面畫“”。 （1）“心連心”藝術(shù)團(tuán)要到我們村（塞寨）來演出，這喜（訊迅）一傳出，男女老少都（訊迅）速到村口迎接。 （2）展（銷消）會上展出了許多國內(nèi)名牌產(chǎn)品，商家還向顧客宣傳要（銷消）滅偽劣產(chǎn)品。 做在自備本上。 校對答案。齊讀。 三、布置作業(yè)： 1．用“先……再……然后……”說一段話。 2．完成練習(xí)冊。 【課堂板書】 虎門銷煙 值得紀(jì)念 偉大意義 水泄不通 彩旗林立 下令禁煙 銷毀鴉片 打擊囂張氣焰 表明不可欺侮 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 蟋蟀的住宅6教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1．會認(rèn)7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個詞語，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。 2．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 3．理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。 4．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重點 理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物的方法。 教學(xué)難點 體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。 教學(xué)課時 2課時 第一課時 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來越漂亮了。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。（板書：住宅） 誰來向大家夸一夸自己的住宅？（指名學(xué)生） 說得真棒，看來你平時一定是一個善于仔細(xì)觀察的孩子?，F(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。是誰呢？ （板書：蟋蟀） 齊讀課題。 讀了課題，有沒有什么問題提出來？ 學(xué)生質(zhì)疑，師整理歸納。 二、整體感知，解決問題 1．生自讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的，有什么特點。 要求：讀課文的同時自學(xué)生字、詞，把不理解的詞語畫上記號。 2．隨機檢查自學(xué)情況。 3．解決問題。 ①一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，動物住的地方，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？ （作者在這里采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點。） ②從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？ 4．小組合作學(xué)習(xí)讀課文，看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的，找出描寫蟋蟀住宅特點的有關(guān)段落。 每組派代表交流學(xué)習(xí)情況。 ①選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽光，說明蟋蟀不肯隨遇而安。（板書：選址） ② 住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語。（提示采用擬人的手法） ③ 住宅的特點有哪些，找出有關(guān)段落和詞語。（板書：特點） 師小結(jié)，生齊讀5．6兩個自然段，感受一下蟋蟀住宅的特點。 三、鞏固新知 蟋蟀的住宅有這么多的特點，現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出來，注意我們剛才找的一些詞語，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看誰畫得最漂亮。畫完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。 第二課時 一、復(fù)習(xí)課文 1．自讀課文，鞏固所學(xué)的生字和詞語。 2．本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。 二、再讀課文，深入理解 1．畫出不理解的生詞，討論詞義。 聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞的詞義就講哪個詞，重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。 ①隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來） ②課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？ 2．了解蟋蟀是怎么建房的？ ①作者分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程？說說每個層次的意思。 ②找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動作的詞語。 ③作者能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動具體，說明了什么？（說明：蟋蟀──認(rèn)真工作、堅持不懈、辛勤勞動；作者──仔細(xì)觀察、注意研究。） 3．找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫的好處。 （這樣寫把本來比較枯燥的內(nèi)容變得生動、形象，使讀者產(chǎn)生親切感，引起閱讀的興趣。） 4．齊讀課文，整體梳理課文內(nèi)容。 三、歸納總結(jié)，掌握方法 四、作業(yè)設(shè)計