2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 虎門銷煙 7教案 語(yǔ)文S版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 虎門銷煙 7教案 語(yǔ)文S版 【教學(xué)目標(biāo)】 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3．用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作話。 4．認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：用“先……再……然后……”寫(xiě)一段話。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 三課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】 一、揭示課題 1．導(dǎo)入：在中國(guó)的歷史上有許多偉大的人物，我們這里有一些他們的照片，我們來(lái)看一看，你認(rèn)識(shí)的就說(shuō)一下他的名字。 2．電腦出示他們的畫(huà)像和名字（畫(huà)像先，圖象后）出示林則徐時(shí)停在那里。 提問(wèn)：有誰(shuí)知道他的一些事嗎？ 簡(jiǎn)介林則徐：今福建福州人，1838年12月道光皇帝任命他為欽差大臣，到廣州查禁鴉片，懲辦鴉片販子，迫使外國(guó)鴉片商交出鴉片20200余箱，在虎門當(dāng)眾銷毀。1840年6月，英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，由于林則徐備戰(zhàn)認(rèn)真，英軍在廣東未能得逞，于是北上占定海犯大沽，清政府將英軍的侵略歸罪于林則徐，林被革職，1850年病死于廣東潮州。林則徐，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中積極抵抗外來(lái)侵略，維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)，不愧是一位民族英雄。 3．今天我們就來(lái)了解一下林則徐做過(guò)的一件了不起的事，虎門銷煙。 4．介紹虎門的位置及鴉片的危害。 鴉片是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不易戒除，使人體日衰，意志萎靡，當(dāng)兵的失去戰(zhàn)斗力，做工種地的喪失勞動(dòng)力，最后摧殘生命。（查字典理解“銷煙”的意思。） 5．讀了課題后，你現(xiàn)在想知道些什么？ 二、初讀課文 1．請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)課文錄音，思考一下幾個(gè)問(wèn)題：事情發(fā)生在什么時(shí)候？什么地點(diǎn)？事情的大致經(jīng)過(guò)怎樣？ 交流。（指名答） 2．自讀課文 要求：1．讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方多讀幾遍。 出示小黑板： 歷史 紀(jì)念 晴朗 虎門寨 壯麗 聞?dòng)?海灘 水泄不通 彩旗林立 身著 應(yīng)邀 健步 禮炮轟鳴 群情沸騰 震驚 脊梁 赤著 撒下 鹽巴 收繳 拋入 一擔(dān)擔(dān) 咕嘟 股股 銷毀 響徹 煙渣 卷進(jìn) 咆哮 偉大壯舉 侵略 囂張 氣焰 欺侮 頓時(shí) 裝點(diǎn) 鴉片 誰(shuí)來(lái)帶著大家把這些詞語(yǔ)讀一讀。 齊讀。同桌互查。 三、逐段朗讀課文 1．這篇課文共幾個(gè)自然段？（指名答）請(qǐng)6位同學(xué)分段朗讀，其他同學(xué)請(qǐng)仔細(xì) 聽(tīng)清楚他們的朗讀有沒(méi)有錯(cuò)誤。 （師生評(píng)議，糾正錯(cuò)誤的朗讀） 2．這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文的生字。 看誰(shuí)記得最快。都記住了嗎？誰(shuí)認(rèn)為哪個(gè)字最容易錯(cuò)，需要提醒大家的？ 書(shū)空泄、毀、寨。同桌互相抽查。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字： 描紅。（師巡視檢查，糾正錯(cuò)誤） 五、布置作業(yè)： 1．熟讀課文。 2．抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空 （ ）的日子 （ ）的工人 擠得（　?。? 裝點(diǎn)得（ ） （ ）鹽巴?。ā　。┑臍馕? （ ）的海灘 （ ）池內(nèi)　（　?。┑拇蠛? （　　）的氣焰 2．判斷搭配是否恰當(dāng) 壯烈——死亡（?。　　≌故尽晒ā。? 悲慘——命運(yùn)（　）　　　僥幸——心情（?。? 反應(yīng)——遲疑（　）　　　動(dòng)作——麻利（?。? 尊重——人格（　）　　　觀賞——暗示（?。? 二、精讀課文 1．請(qǐng)同學(xué)們想一想，虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。 （值得紀(jì)念）（不同尋常的日子、發(fā)生重大事件的日子） （偉大壯舉）（偉大的舉動(dòng)） 板書(shū)：偉大壯舉 過(guò)渡：課文中虎門銷煙是“偉大壯舉”，（在“壯”下加“小三角”）“壯”在這個(gè)詞中是什么意思？（雄壯、氣勢(shì)盛大）。讀一讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫(huà)下來(lái)，讀一讀是不是能感悟到這是一個(gè)“偉大壯舉”。 2．學(xué)習(xí)第二自然段 （1）（請(qǐng)一位同學(xué)讀第二自然段）你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”。 （2）讀后交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀體現(xiàn)事件之“壯”。 出示：一大早從各地聞?dòng)嵹s來(lái)的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。 （大家看，銷煙要在下午才舉行，老百姓明知道午后才銷煙，卻一大早就趕來(lái)，可見(jiàn)這件事情是多么的得人心，老百姓對(duì)這件事情是多么的關(guān)切?！澳心信?、老老少少”、“寬闊的海灘”、“水泄不通”都是強(qiáng)調(diào)人多，暗示銷煙是得人心的。 前來(lái)觀看的人多而廣。 板書(shū)：場(chǎng)面：壯觀 過(guò)渡：還有哪些地方寫(xiě)出了銷煙的“壯”的。 出示：新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立，禮臺(tái)下，一側(cè)是身著朝服的文武官員，另一側(cè)是應(yīng)邀前來(lái)觀看的外國(guó)商人。 （“彩旗林立”、“身著朝服”、“外國(guó)人到場(chǎng)”——莊重、隆重，預(yù)示著這里將有大事發(fā)生，為下文的銷煙蓄勢(shì)。） 板書(shū)：隆重 過(guò)渡：銷煙在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)、對(duì)現(xiàn)在來(lái)說(shuō)都是件大事，我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀呢？ （3）指導(dǎo)朗讀 a．先讓學(xué)生自讀感悟。 b．指名學(xué)生讀，評(píng)論。觀看錄象。場(chǎng)面壯觀，禮臺(tái)上下莊重、肅立。 c．再讀。 （先感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評(píng)議，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別要把描寫(xiě)人多，場(chǎng)面隆重的詞語(yǔ)讀好。 3．學(xué)習(xí)第三至第五自然段。 （1）過(guò)渡：銷煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重，可見(jiàn)虎門銷煙是“偉大壯舉”。接下來(lái)第三、四、五自然段寫(xiě)了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過(guò)。默讀第三至第五自然段，用自己的話概括地說(shuō)說(shuō)這三個(gè)自然段主要講了什么？（虎門銷煙的經(jīng)過(guò)） 板書(shū)：經(jīng)過(guò) 讓學(xué)生概括地說(shuō)說(shuō)主要經(jīng)過(guò)：下令——銷煙——結(jié)果 （2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過(guò)中，哪里看出“壯”？首先我們來(lái)看看下令銷煙情景的句子。 a．指名讀第三自然段中描寫(xiě)下令銷煙的句子，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了事件的“壯”，從中能體會(huì)到什么？ b．交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民銷煙的強(qiáng)烈愿望。林則徐的“一聲令下”說(shuō)明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心?！罢痼@中外”說(shuō)明事情的重大，這些都寫(xiě)出了事件之“壯”。 c．抓住上面這些詞語(yǔ)進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出“壯”來(lái)。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)議，指點(diǎn)，最后齊讀。 d．指名讀銷煙方法的句子，邊聽(tīng)邊想是分幾步銷煙的，并把表現(xiàn)銷煙先后順序的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。 板書(shū)：第一步撒鹽巴 第二步：拋鴉片 第三步：倒石灰 補(bǔ)充：在虎門銷煙以前都是把鴉片沾上油然后燒來(lái)銷煙的，林則徐向農(nóng)民了解后，根據(jù)這次煙量特大的特點(diǎn)，使用了這三步簡(jiǎn)易獨(dú)特的方法，非常有效。 ①誰(shuí)能來(lái)復(fù)述一下是怎么銷煙的。 ②誰(shuí)能把銷煙的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，上臺(tái)表演。其他同學(xué)讀 ③觀看錄象。 ④銷煙的過(guò)程真壯觀啊，讓我們用朗讀來(lái)體會(huì)一下這一壯舉。 e．過(guò)渡：這時(shí)，老百姓的反映怎么樣呢？看錄象讀第四段。 ①讀第四段。 ②讀時(shí)你想到了什么。（歡快） （“跳哇、叫哇”想到了銷煙大得人心，大快人心。） 從“成千上萬(wàn)”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢(shì)撼動(dòng)天地，愛(ài)國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。 ③你能把這一段讀得更好嗎？能把歡天喜地的“壯觀情態(tài)”和“撼天震地的力量讀出來(lái)嗎？ f．虎門銷煙的戰(zhàn)果如何呢？請(qǐng)自讀課文第五自然段，再通過(guò)朗讀告訴大家。 g．看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么？ 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活（播放09閱兵式）總結(jié)出：中國(guó)人民是不可欺侮的 h．齊讀最后一自然段 三、小結(jié) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的封建社會(huì)前加上了“半”這個(gè)字，這個(gè)字直到1949年10月1日才真正去掉，在這么多年中，雖然這個(gè)半字未能去掉，但是中國(guó)人民從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對(duì)侵略者的抵抗，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、小刀會(huì)等等，從虎門銷煙這一段屈辱的歷史開(kāi)始到結(jié)束，中國(guó)人民都未曾屈服過(guò)，所以說(shuō)中國(guó)人民是不可欺侮的，虎門銷煙這一偉大的壯舉沉重地打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰。 同時(shí)，也別忘了這一段了歷史還沒(méi)有真正地合上，因?yàn)槲覀兊膶殟u臺(tái)灣，還未回到祖國(guó)的懷抱。 第三課時(shí) 【第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)： 上節(jié)課我們已具體地學(xué)習(xí)了這一課。我們來(lái)把前兩堂課的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。 1． 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 xiāo yān hǔ mn yn bā qī wǔ shuǐxi b tōnɡ （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 2． 組詞： 消（ ） 除（ ） 侮（ ） 銷（ ） 徐（ ） 海（ ） 請(qǐng)大家做在自備本上。 校對(duì)答案。 二、練習(xí)： 1．復(fù)述課文 a默讀課文，邊讀邊想：本課有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段告訴我們什么，是怎樣一步一步把意思說(shuō)清楚的？ （指名答：板書(shū)：值得紀(jì)念的日子——海灘轟動(dòng)的場(chǎng)面——銷煙開(kāi)始——百姓歡呼——銷煙結(jié)果——偉大意義） b同桌練習(xí)復(fù)述。 c指名上臺(tái)復(fù)述。（師生共同評(píng)議） 2．在正確的字下面畫(huà)“”。 （1）“心連心”藝術(shù)團(tuán)要到我們村（塞寨）來(lái)演出，這喜（訊迅）一傳出，男女老少都（訊迅）速到村口迎接。 （2）展（銷消）會(huì)上展出了許多國(guó)內(nèi)名牌產(chǎn)品，商家還向顧客宣傳要（銷消）滅偽劣產(chǎn)品。 做在自備本上。 校對(duì)答案。齊讀。 三、布置作業(yè)： 1．用“先……再……然后……”說(shuō)一段話。 2．完成練習(xí)冊(cè)。 【課堂板書(shū)】 虎門銷煙 值得紀(jì)念 偉大意義 水泄不通 彩旗林立 下令禁煙 銷毀鴉片 打擊囂張氣焰 表明不可欺侮 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蟋蟀的住宅6教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“住宅、隱蔽”等15個(gè)詞語(yǔ)，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。 2．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 3．理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。 4．體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的過(guò)程，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說(shuō)明事物的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來(lái)越漂亮了。今天，我們就一塊來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)“住宅”的話題。（板書(shū)：住宅） 誰(shuí)來(lái)向大家夸一夸自己的住宅？（指名學(xué)生） 說(shuō)得真棒，看來(lái)你平時(shí)一定是一個(gè)善于仔細(xì)觀察的孩子?，F(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。是誰(shuí)呢？ （板書(shū)：蟋蟀） 齊讀課題。 讀了課題，有沒(méi)有什么問(wèn)題提出來(lái)？ 學(xué)生質(zhì)疑，師整理歸納。 二、整體感知，解決問(wèn)題 1．生自讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。 要求：讀課文的同時(shí)自學(xué)生字、詞，把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)上記號(hào)。 2．隨機(jī)檢查自學(xué)情況。 3．解決問(wèn)題。 ①一般來(lái)說(shuō)，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，?dòng)物住的地方，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲(chóng)，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？ （作者在這里采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)。這也是本文最大的寫(xiě)作特點(diǎn)。） ②從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？ 4．小組合作學(xué)習(xí)讀課文，看一看作者是怎樣描寫(xiě)蟋蟀的住宅的，找出描寫(xiě)蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落。 每組派代表交流學(xué)習(xí)情況。 ①選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光，說(shuō)明蟋蟀不肯隨遇而安。（板書(shū)：選址） ② 住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語(yǔ)。（提示采用擬人的手法） ③ 住宅的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)段落和詞語(yǔ)。（板書(shū)：特點(diǎn)） 師小結(jié)，生齊讀5．6兩個(gè)自然段，感受一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)。 三、鞏固新知 蟋蟀的住宅有這么多的特點(diǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用手中的彩筆把它畫(huà)出來(lái)，注意我們剛才找的一些詞語(yǔ)，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺(tái)等等，看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。畫(huà)完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)課文 1．自讀課文，鞏固所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。 2．本文圍繞蟋蟀的住宅寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容。 二、再讀課文，深入理解 1．畫(huà)出不理解的生詞，討論詞義。 聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞的詞義就講哪個(gè)詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。 ①隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安頓下來(lái)） ②課文中誰(shuí)喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰(shuí)不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？ 2．了解蟋蟀是怎么建房的？ ①作者分幾個(gè)層次來(lái)寫(xiě)蟋蟀建房的過(guò)程？說(shuō)說(shuō)每個(gè)層次的意思。 ②找出描寫(xiě)蟋蟀建房的句子。畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。 ③作者能夠把蟋蟀建房的過(guò)程寫(xiě)得如此生動(dòng)具體，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明：蟋蟀──認(rèn)真工作、堅(jiān)持不懈、辛勤勞動(dòng)；作者──仔細(xì)觀察、注意研究。） 3．找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫(xiě)的好處。 （這樣寫(xiě)把本來(lái)比較枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)、形象，使讀者產(chǎn)生親切感，引起閱讀的興趣。） 4．齊讀課文，整體梳理課文內(nèi)容。 三、歸納總結(jié)，掌握方法 四、作業(yè)設(shè)計(jì)