2019年(秋)二年級語文上冊《一株紫丁香》教學(xué)反思 魯教版.doc

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2019年(秋)二年級語文上冊一株紫丁香教學(xué)反思 魯教版一、創(chuàng)設(shè)情景，讓生走進(jìn)文本在教學(xué)一株紫丁香時(shí)，為了讓學(xué)生體會教師工作的辛苦，我讓學(xué)生先欣賞歌曲每當(dāng)我走過老師窗前。那優(yōu)美的歌聲，那純樸的情感，將學(xué)生帶到了燈光下老師的窗前。我緊扣此景追問：夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。小朋友，如果你就是這株紫丁香，此時(shí)，你會對老師說些什么？為老師做些什么呢？一石激起千層浪，學(xué)生們爭相發(fā)言：“老師，很晚了，您睡覺吧！”“老師，您快歇一歇，明天再批吧！”“老師，你早點(diǎn)休息，明天還要為我們上課呢！”“老師，您辛苦了”“老師，您累了，趕快洗個(gè)熱水澡，早點(diǎn)睡覺吧！” 多么可愛的學(xué)生，多么真摯的情感，這就是情境創(chuàng)設(shè)的效果。二、想象朗讀，讓學(xué)生感受文本的美一株紫丁香這篇課文最大的特點(diǎn)就是要讓學(xué)生在朗讀中體會、感悟，課文語言雖淺顯易懂，然而意境卻是優(yōu)美感人，只有引導(dǎo)學(xué)生完全進(jìn)入課文的意境當(dāng)中，才能取得一定的教學(xué)效果。如：讀第一小節(jié)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象： “我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的？讀出小朋友“踮起腳尖”的情態(tài)，感受他們悄悄地向老師表達(dá)自己的心意的。讀第三、第四小節(jié)，我采用了多種方法引導(dǎo)學(xué)生朗讀，邊讀邊展開想象“綠葉在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣的動聽，假如那是小朋友的歌會唱些什么？在朗讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，整個(gè)課堂氛圍很好，學(xué)生十分投入。三、想象說話，讓學(xué)生延伸文本培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、理解文章的能力是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，因此，課堂上規(guī)范學(xué)生的語言，豐富學(xué)生說話的內(nèi)容。如：教學(xué)第五小節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，老師還在怎樣的工作？想一想，應(yīng)該用怎樣的語氣勸老師休息？又如：同學(xué)們讀到“讓花香飄進(jìn)你的夢里，那夢呀準(zhǔn)時(shí)又香又甜。”時(shí)，我問：“同學(xué)們，你們知道老師夢到了什么嗎？”“老師夢到我們上課注意聽講了?！薄袄蠋焿舻轿覀兌伎?00分了?！薄袄蠋焿舻揭堼垖懙淖制亮恕！?于是我說：“老師的心思都被你們看出來了，真了不起。你們能讓老師美夢成真嗎？” 通過這一提問，同學(xué)們，特別是被提到的同學(xué)，我想一定深有感觸。整節(jié)課也有不少遺憾的、需要改進(jìn)的地方。由于第一次接觸詩歌的教學(xué)，我備課時(shí)就順著原來的教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，一路走過來，雖然各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)流程清楚整齊，但總覺得少了點(diǎn)什么。細(xì)想發(fā)現(xiàn)詩歌的教學(xué)應(yīng)該與其它體裁的課文教學(xué)有所區(qū)別，應(yīng)體現(xiàn)出詩歌獨(dú)特的意境美和整體感時(shí)，我便豁然開朗：我怎么沒想到把它設(shè)計(jì)得詩情畫意點(diǎn)，而只把它當(dāng)成課文來上呢？的確，我們?nèi)绻軙r(shí)時(shí)有一種創(chuàng)新的意識來備教材、備學(xué)生、備教學(xué)的話，那我們的課堂才會永遠(yuǎn)充滿生命的活力。才能更好地實(shí)現(xiàn)課堂的精彩生成。 附送：2019年(秋)二年級語文上冊一株紫丁香教案1 魯教版教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識本課8個(gè)生字及詞語，能正確書寫10個(gè)漢字。2學(xué)習(xí)課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。3正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。4培養(yǎng)學(xué)生尊敬教長的思想。教學(xué)重難點(diǎn)1認(rèn)讀本課生字、詞語，正確、規(guī)范地書寫本課生字。2有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識本課“株、踮”等八個(gè)生字，會寫課本“休、伸”等十個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文。3了解紫丁香這種植物。教學(xué)重難點(diǎn)1識記本課生字、詞語，能規(guī)范書寫本課生字。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入1剛剛過去的教師節(jié)老師收到了同學(xué)們精心制作的小花、賀卡這些表達(dá)對老師問候的小禮物，這節(jié)課我們要去看看育才小學(xué)的同學(xué)們給自己的老師送上了怎樣的問候。2介紹紫丁香的相關(guān)知識。3齊讀課題。二、初讀課文，識記生字1自讀課文，標(biāo)注小節(jié)。2課件示生字,指名請學(xué)生拼讀。3擴(kuò)詞練習(xí)。4小黑板出示本課生字組成的詞語，學(xué)生自讀、同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。一株花 踮起腳 醫(yī)院 消除 疲倦 掛牽 困難 休息 伸長 香甜 唱歌 您好5識記生字。（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識記生字的方法。熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點(diǎn)。（2）同桌交流自己的識記方法。（3）集體交流。6同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音。7展示讀文：指名讀【引導(dǎo)學(xué)生傾聽，并對同學(xué)的朗讀做出評價(jià)】8齊讀課文，思考：文章講了什么內(nèi)容？三、生字書寫1投影出示本課生字，學(xué)生拼讀。2指名請學(xué)生讀拼音、數(shù)筆畫、說結(jié)構(gòu)、認(rèn)偏旁。3學(xué)生交流書寫方法，教師示范，學(xué)生書空。4學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。四、生字、詞語鞏固1指名請學(xué)生讀課本27頁的詞語。2學(xué)生自選詞語進(jìn)行造句練習(xí)。五、作業(yè)把自己看到課題后最想知道的內(nèi)容寫在課本25頁第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2學(xué)習(xí)課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。教學(xué)流程：一、課前復(fù)習(xí)1學(xué)生開火車讀課文中相關(guān)詞語。疲倦 小院 枝葉 休息 唱歌 安靜 盛開 感謝 牽掛 消除 眨眼 又香又甜腳尖兒 花兒2投影本課生字組成的句子，指名讀。（1）桌子太高了，我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。（2）我牽著媽媽的手，來到新種的一株小樹旁。（3）今天媽媽很疲倦，一到家就困得睜不開眼了。（4）奶奶住院了，家里除了我沒有別人。3齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。二、學(xué)文過程1課題質(zhì)疑教師板書，學(xué)生對課題質(zhì)疑。2學(xué)習(xí)第1小節(jié)。（1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰種的？（2）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？（3）學(xué)生匯報(bào)、交流。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3學(xué)習(xí)25小節(jié)齊讀課文25節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？（1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。A、“夜夜”在這里是什么意思？B、指名朗讀第二小節(jié)。（2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)A、“疲倦”是什么意思？B、你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧?。?）學(xué)習(xí)第4小節(jié)在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學(xué)們的掛牽。A、理解詞語“掛牽”，說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。B、教師說一說自己在假期對學(xué)生的掛牽。C、教師范讀。（4）學(xué)習(xí)第5小節(jié)A、投影插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒有休息，此時(shí)你看到這樣的場景會對這位老師說些什么呢？C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對老師想說的話，我們一起來讀一讀。（5）領(lǐng)讀接讀課文。 （6）教師小結(jié)：這株紫丁香帶著對老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。其實(shí)不僅僅是語言可以表達(dá)情感，音樂同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來欣賞歌曲每當(dāng)我走過老師窗前，體會音樂帶來的美妙聲音。4指導(dǎo)背（1）投影課文內(nèi)容并指名請學(xué)生回憶填空。我們栽下一株紫丁香,讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽;讓花香飄進(jìn)老師的夢里，伴隨老師夢鄉(xiāng)。（2）學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。三、語文小知識1教師介紹押韻這一語文知識2投影文中詞語并請學(xué)生拼讀。3引導(dǎo)學(xué)生自主找出相同的韻母“an”。4學(xué)生朗讀初步感知押韻的作用。四、作業(yè)1四人小組為單位有感情地背誦一株紫丁香。2以“謝謝您，老師”為主題，用自己喜歡的方式表達(dá)對老師的感情教學(xué)反思：