2019年二年級品德與社會上冊 主題1 我的家在這里教案 滬科版.doc

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2019年二年級品德與社會上冊 主題1 我的家，在這里教案 滬科版教材簡析：本單元從兒童的生活出發(fā)，引導學生了解自己生活的地方，關心自己周圍的變化，并樂意為家庭、學校和社區(qū)做力所能及的事情，旨在培養(yǎng)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感。“我與家鄉(xiāng)”的內容非常豐富，要求學生能了解自己生活過的地方，關心自己周圍的發(fā)展變化。關于家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點，家鄉(xiāng)的民風、名俗，家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境以及家鄉(xiāng)的一些社會公益活動等內容，在以后的教材中將逐步安排。本單元包括“我的家，在這里”、“童年的樂園”、“請到我的家鄉(xiāng)來”、“明天更美好”四個活動主題。本主題教學旨在讓學生知道自己生活在什么地方，描述家鄉(xiāng)的大致方位，能大致說清自己家鄉(xiāng)的地址，感受家鄉(xiāng)生活的快樂。教學目標：1、通過活動，讓學生了解自己生活在什么地方。2、能簡單地向他人介紹自己生活的地方。3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點難點：重點：讓學生了解自己生活的地方，能簡單地向他人介紹自己生活的地方。難點：讓學生把自己住的地方清楚地介紹給別人。資料及的運用：教參書 教育局教具學具的準備：多媒體課件1、 觀察你生活的地方（觀察你家周圍的標志性建筑）2、準備繪畫的工具。課時安排：一課時教學過程：一、課前體驗，初步感悟1、 師唱民歌沂蒙山小調2、 出示一組不同地方的風景圖生：說說這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活（出示兒歌）生誦讀兒歌小燕子說，這里有溫暖的泥窩；小白鵝說，這里有可愛的小河；小山羊說，這里有青青的山坡；小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。（二）合作學習，體驗生活活動一：我愛我家父老鄉(xiāng)親（出示小紅的家課件）1、 生觀圖，說說這都是些什么地方？你知道那里都有一些什么好玩的？2、 （出示兒歌）生讀：我的家，在鄉(xiāng)下，荷塘里，養(yǎng)魚蝦。前庭白鵝叫嘎嘎，后院搭棚種絲瓜。3、 這首活潑、清晰的兒歌告訴我們什么？師：你生活的地方到處都有快樂?；顒佣何覑畚壹倚〕枪适?、（出示城鎮(zhèn)圖）生：觀察城鎮(zhèn)居民區(qū)，說一說看到了什么？（標志性的建筑）2、介紹了別人的家，那么，你的家在哪里呢？怎樣才能說清楚自己住的地方呢？別急，先聽聽以下幾個學生的對話吧！3、每個組派一個代表給大家介紹自己的家鄉(xiāng)?？梢灾v講家鄉(xiāng)的名字，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方，或是最讓自己驕傲的方面?；顒尤何覑畚壹一锇椋ǔ鍪拘』锇榈募遥煟嚎囱剑麄儊須g迎你們了，你們愿意到他們家做客嗎？1、 師提出要求：他們在說的時候，注意說清楚了一些什么？你們要認真聽哦，不然找不到他的家。小結：他們說清楚了自己住的哪個市（縣）哪個區(qū)以及哪個鎮(zhèn)（村），你們請他們到你的家來的時候也要從大到小的說自己住的地方，這樣別人才會早點找到。2、生：下座位請客3、個別生上臺表演請客，其他同學評價。（三）深化感悟，引導生活（出示對話）1、 想一想：“我家住在郵局的后面，旁邊還有一個米店”這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢？他要怎樣說才能讓人明白？2、 小組討論、發(fā)言3、 師小結：他們雖然把標志性建筑物說清楚了，但是沒有把自己家具體的地點說出來。小朋友們記住不要做粗心的孩子吆！4、 總結：家，心靈的避風港，愛的棲息地，希望大家用心去呵護，讓它一年四季飄香吧！記住，不要把家的詳細地址告訴陌生人。三、課后踐行，內化感悟你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。二次備課板書設計： 我的家，在這里 鄉(xiāng)村 我生活的地方，到處都有歡樂 城鎮(zhèn)作業(yè)設計：1、寫一寫：你家 我家 他家a、 的家住在 ，在我家的 方向。b、 的家住在 ，在我家的 方向。c、我家住在 ，周圍有 ，可好找啦！歡迎到我家做做客！2、畫畫我的家探秘之后，你對居住的地方更熟悉了吧！想不想把周圍的環(huán)境畫下來，向好朋友介紹一下呢？快行動吧，也可以貼照片吆！教學反思：附送：2019年二年級品德與社會上冊 主題3 伸伸腿，彎彎腰教案 滬科版教材分析及設計意圖：伸伸腿，彎彎腰是教科版品德與生活二年級上冊第二單元的第三個主題內容，屬于品德與生活課程基本框架四個方面中的“健康安全地生活”。它所處的單元以“讓我的身體更棒”為主題，包含“坐立走，有精神”“愛清潔，講衛(wèi)生”和“伸伸腿，彎彎腰”三個活動主題，旨在從不同的方面培養(yǎng)孩子文明健康的精神風貌。本活動教學安排一課時完成。教材主要引導學生認識一些常見的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉身體的方法和運動衛(wèi)生保健知識，能在平常的生活中保持健康合理的生活方式，養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生習慣。教學目標：1.知道一些常見的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉身體的方法，掌握一些運動衛(wèi)生保健知識。2.提高對體育鍛煉的認識、保持健康合理的生活方式、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：知道一些常見的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉身體的方法，掌握一些運動衛(wèi)生保健知識。教學難點：在平常的生活中保持健康合理的生活方式、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學準備：（1）教師準備：課件（2）學生準備：觀察學校的體育器械器材及運動場所，在老師的幫助下以小組為單位完成調查表。教學過程：一、課前感知1.在老師的幫助下觀察學校的一些體育器械和設施。2.在家長的幫助下，了解一些運動衛(wèi)生保健常識。3.在家長的幫助下搜集名人健身的故事。二、課中體驗（一）引入話題，喚醒生活師：今天我?guī)硪皇缀寐牭母枨?。（放歌曲健康歌，學生律動。） 師：你們覺得這首歌怎么樣？做完運動你有什么感覺？ 生自由談感受。 師：是啊，要想讓我們的身體更棒，我們就得堅持鍛煉身體，經(jīng)常伸伸腿，彎彎腰。（板書課題）（二）活動體驗，走進生活1.活動引領，嘗試體驗（1）活動一：快樂的體育課師：同學們，你們喜歡參加體育活動嗎？（生答）看，這些小朋友在干什么？（出示課本插圖：拔河、打乒乓球、跑步、跳遠）師：誰能說說自己是怎樣上體育課的？教師小結：體育課可以鍛煉身體,還能教給我們許多鍛煉身體的方法。（2）活動二：神奇的體育器械小組內交流調查表，介紹課前觀察到的學校體育器材及運動場所。 體育器械（場地）記錄表 體育器械（場地）名稱 位置 發(fā)揮作用 同學歡迎程度（很喜歡、喜歡、一般） 愛護程度 （3）活動三：健身方式知多少交流：還有哪些健身方式？出示課本插圖，小結：游戲健身踢毽子、丟沙包、滾鐵環(huán)、打陀螺、蕩秋千勞動健身打掃衛(wèi)生、綠化環(huán)境。陽光健身適度地曬太陽。師：鍛煉身體的方法多種多樣，我們可以根據(jù)不同的需要選擇不同的方法。2.合作交流，深化體驗（1）老師介紹名人齊白石健身的故事。從這個故事中你知道了什么？（2）把自己喜歡的健身方法介紹給大家。3.總結提升，內化體驗（1）師：可是，同學們，今天老師來上課之前卻聽說了這樣幾件事情：小軍跑步摔跤了；小麗跳繩摔倒了；小青鍛煉時滿頭大汗，后來卻感冒了。為什么這些小朋友會這樣呢？（交流明確：因為他們沒有注意運動衛(wèi)生。）（2）交流衛(wèi)生保健常識：大家收集到哪些運動衛(wèi)生知識？怎樣運用衛(wèi)生知識幫助剛才那幾位小朋友呢？請閱讀課本32頁的內容。課件出示填空，學生完成：跑步（得穿運動鞋，先做準備活動，讓關節(jié)活動開。）跳繩（不能穿又厚又硬的鞋子跳繩，容易扭腳。）鍛煉（及時更換汗?jié)竦囊路⌒闹鴽?。）師補充其它注意事項（課件出示）：運動中大量出汗，會消耗體內的水分，從而影響心臟的輸出能力。所以在運動前1-2小時和運動中都要喝些水，但在運動中飲水不要過多，運動后不要立刻飲水，但要有計劃地飲用些液體，不要等到口渴才想起補充。運動衛(wèi)生應注意做好準備活動，放松活動，防止運動損傷的發(fā)生。運動時應遵循生理規(guī)律，循序漸進。運動前要注意對關節(jié)的保護，避免關節(jié)過度屈伸；膝、踝關節(jié)要有緩沖等。運動后應注意身體的保溫，有些人運動后馬上洗冷水澡、吹電扇、冬天運動后到室外吹風去涼快等；這些都會對關節(jié)造成傷害。師小結：運動中需要注意的地方有很多，只有講究運動衛(wèi)生，才能避免在運動時發(fā)生危險，才能有效鍛煉身體。（三）辨析導行，回歸生活制定“我的健身計劃”，把計劃說給同組內的伙伴聽，然后寫到卡片上。三、課后踐行選擇一項你喜歡的體育運動一直堅持做下去，同時，制作一張表格記錄鍛煉的情況，看看一段時間后會有什么收獲？請記住，要練成強健的體魄，并非一朝一夕之功，非吃苦耐勞不可。一個月后，我們再來評評，看看誰是真正的“運動小健將”！