2019年一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版.doc

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2019年一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 １、激趣導(dǎo)入 （1）、課件數(shù)字歌 師：同學(xué)們,你喜歡開舞會(huì)嗎？想知道數(shù)字王國的小朋友是怎樣開舞會(huì)的嗎？現(xiàn)在我們一起到數(shù)字王園去看看吧?。ㄕn件數(shù)字歌） 師：請你說說，數(shù)字樂園的小朋友們把自己變成了什么？ （2）、揭示課題： 師： (課件：氣球，鷹、鉛筆)看看它是哪個(gè)數(shù)字變的? 大家說得可真好！數(shù)字的外形像什么，就可以變成什么。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)數(shù)字變變 變。（板書課題） 二、啟發(fā)聯(lián)想，開拓思路，建立線索。 （一）數(shù)字和變后的新形象間的相似性。 （1）教師：O怎么哭了？ （2））教師：因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)問題，它不知道化妝成花環(huán)好，還是貓咪好？ （3）教師： 哦，0不知道自己是像花環(huán)呢？還是像貓咪？ （4）學(xué)生回答。 （5）教師：為什么0象花環(huán)？ 0還像什么呢？ （二）啟發(fā)聯(lián)想，豐富想象力。 1、玩游戲：找一找 師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，現(xiàn)要老師帶你們玩 一個(gè)游戲吧！ 魔法屋里藏著許多和數(shù)字外形相像的東西，請各組的組長選一個(gè)數(shù)字，你們組就可以得到一份禮物。并說說你手中的禮物和哪個(gè)數(shù)字相像呢？ （生匯報(bào)） 2、圖片聯(lián)想 老師想給大家變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎? ①蛇逐漸游動(dòng)，變成“2”定格，它變成哪個(gè)數(shù)字？ （貼出卡片）　→2（引導(dǎo)由形變?yōu)閿?shù)字方式。） ②將定格的“2”逐漸變成鵝，師問：這是什么動(dòng)物 （貼出卡片）2→　　　 ③鵝頭轉(zhuǎn)動(dòng)，逐漸變成“6”。 “6”（引導(dǎo)由數(shù)字變形的方式。） 3、欣賞圖片 （1）課件：圖片。 師：老師也準(zhǔn)備了一些精美的圖片，你們喜歡嗎?（課件） （2）小結(jié)：數(shù)字可以變形象很多，可以變成動(dòng)物、植物和生活中的用品。這些畫簡潔,有味。你們想變嗎? 三、嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。 （一）嘗試作業(yè)。 1、給“2”化妝。 教師：大家看，數(shù)字2來啦？它覺得小朋友給數(shù)字“0”出的主意真是太棒了，所以它也請小朋友給它化妝！ 2，.對比，出示范倆張小朋友的 作業(yè)形成對比。形成審美意識，及適當(dāng)講解構(gòu)圖。 三、數(shù)字變畫，豐富表現(xiàn)方法。 1.師示范作畫，學(xué)生嘗試作業(yè)。 2.欣賞其他小朋友們畫的作品！ 五、快樂作畫，交流評價(jià)。 1、動(dòng)手制作 師：數(shù)字王國的國王想請大家?guī)蛡€(gè)忙，把它們的王國打扮得更漂亮些，你們愿意嗎？上出示 （1）、小組討論：你想給哪個(gè)數(shù)字變一變，怎么變？ （2）、作業(yè)要求 你們可以選一個(gè)數(shù)字來變，也可以選擇幾個(gè)數(shù)字來變。 2 成果展示 （1)、學(xué)生自評 請小主人說一說自己的創(chuàng)意構(gòu)思（怎么想、怎么畫?） （2） 、學(xué)生互評 說說你最喜歡誰的作品，并說出喜歡的理由。 （3）、師評：你們想知道老師最喜歡誰的作品嗎，其實(shí)老師每一幅都喜歡，同學(xué)今天的表現(xiàn)都很出色。 六、拓展延伸，擴(kuò)大視野。 數(shù)字樂園的朋友非常感謝你們，它們有一份禮物要送給大家。 1 我們就一起來做幾個(gè)數(shù)字變成人的各種動(dòng)作。 2 其實(shí)不但數(shù)字能變，拼音字母也能變，水果也可以變。。 七、總結(jié)全課，形成態(tài)度。 今天我們和數(shù)字交了朋友，做了游戲，同學(xué)們也幫助數(shù)字化妝。只要大家平時(shí)多觀察，其實(shí)呀，生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形。 附送： 2019年一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》教學(xué)詳案 湘教版 教材分析： 本課以數(shù)字的外形作為聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意的依托，巧妙地、不牽強(qiáng)地在數(shù)字上稍加變化，使之成為各種有趣的數(shù)字畫。是一節(jié)突出以思維訓(xùn)練為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容的美術(shù)課。激活大腦中儲(chǔ)存的形象記憶是本課學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的關(guān)鍵。 教學(xué)目標(biāo)： 能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。  在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住數(shù)字的外形特點(diǎn)展開聯(lián)想，畫一幅數(shù)字畫。 教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)字與物在外形上的相似度的把握和豐富的聯(lián)想 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：CAI課件、實(shí)物、范圖、學(xué)生作業(yè)、獎(jiǎng)品。 學(xué)生：彩色筆、色卡紙、白紙。 教學(xué)流程示意圖： 一、設(shè)置情境 激發(fā)興趣 二、自主探索 擴(kuò)展思維 由相同物體演變成不同的數(shù)字。 （活動(dòng)形式：動(dòng)畫演示） 找尋與數(shù)字外形相似的物體。是數(shù)字與物體的單一聯(lián)系。 （活動(dòng)形式：做游戲） 數(shù)字與“裝扮”后的形象之間的聯(lián)系。 （活動(dòng)形式：講故事） 三、嘗試練習(xí) 發(fā)現(xiàn)問題 學(xué)生統(tǒng)一給數(shù)字“2”化妝。 在作業(yè)互評中，發(fā)現(xiàn)存在的問題。 四、探究方法 豐富表現(xiàn) 欣賞優(yōu)秀的作業(yè)。 （活動(dòng)形式：觀看圖片） 在數(shù)字上直接添畫成新的形象。 （活動(dòng)形式：教師示范） 五、快樂作畫 交流評價(jià) 六、伸展外延 激活思維 把拼音字母變化成有趣的形象 用肢體動(dòng)作表示各個(gè)數(shù)字 七、總結(jié)全課 形成態(tài)度 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，提出課題。 階段目標(biāo) ▲學(xué)生在數(shù)字王國的情境中進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣。 ▲在辨識數(shù)字變化成哪些形象的活動(dòng)中，初步感受數(shù)字“化妝”的奇妙趣味。 （一）數(shù)字王國的化妝晚會(huì)。 1.教師：小朋友，今天我想帶大家去數(shù)字王國玩一玩，好嗎？ （好） 教師：那我們就一邊唱數(shù)字歌一邊推開數(shù)字王國的大門吧?。ê茫? 當(dāng)音樂響起的時(shí)候，大家就跟著唱，還可以邊唱邊跳哦！ 2.課件：數(shù)字歌 教師：數(shù)字王國的大門慢慢打開了！呀！真熱鬧?。≡瓉磉@兒正在舉行數(shù)字變變變舞會(huì)呀！看，有的數(shù)字變成了氣球，有的變成了老鷹，還有的變成了鉛筆，是不是很有趣呢？你能看出氣球是哪個(gè)數(shù)字變的？老鷹是哪個(gè)數(shù)字變的？鉛筆呢?你們是怎么看出來的？ （二）小結(jié)。 教師：大家都說得很好！數(shù)字的外形像什么，就可以變成什么。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)字變變變。 二、 啟發(fā)聯(lián)想，開拓思路，建立線索。 階段目標(biāo) ▲認(rèn)識、掌握數(shù)字的形狀特點(diǎn)。 ▲通過游戲活動(dòng)，迅速地找尋與數(shù)字的外形相似的物體。 ▲了解同一個(gè)數(shù)字能進(jìn)行多種形的聯(lián)想變化，發(fā)散思維。 （一）數(shù)字和變后的新形象間的相似性。 1.課件：哭聲。 （1）教師：咦？是誰在哭??？哦！原來是數(shù)字“0”??！你怎么哭了？ （2）課件：（哭聲）因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)問題，我不知道化妝成花環(huán)好，還是小老虎好？小朋友，你們給我拿個(gè)主意吧?。ɑōh(huán)和小老虎。） （3）教師： 哦，0不知道自己是像花環(huán)呢？還是像老虎？ （4）學(xué)生回答。 （5）教師：為什么0象花環(huán)？ 0還像什么呢？ （6）課件：動(dòng)畫 “0”變成花環(huán)之后，高高興興的進(jìn)了舞會(huì)。 配音：小朋友，謝謝你們! （二）啟發(fā)聯(lián)想，豐富想象力。 1.請你快快找一找。（課件：游戲聲音。） 教師：告訴你們！和數(shù)字外形相像的東西還有很多呢！就藏在我們的身邊！下面我們就來玩一個(gè)游戲，叫做“請你快快找一找”。請小朋友在教室里找找和數(shù)字外形相像的東西。找到之后，就拿著它站到這兒來。音樂一響起，你們就可以開始找了，音樂停下，沒有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。聽清楚了嗎？ 2.交流評述：你找到的是什么？它和哪個(gè)數(shù)字相像……？ 3.求異思維（同物異數(shù)）。 （1）教師：口哨象幾?還可以象……？這條小蛇是誰找到的？它像哪個(gè)數(shù)字？還可以像幾？ （2）課件：可以變換脖子方向的鵝。 教師： 看到這只“鵝”，你會(huì)聯(lián)想到數(shù)字幾？“鵝”可不 可以像其它的數(shù)字呢？（變換脖子的方向）你們的想象力好豐富呀！ 4.圖片、影像聯(lián)想。 （1）教師：我也想了很多很多和數(shù)字外形相像的事物，并帶來了他們的圖片和動(dòng)畫，你們想看嗎？ （2）課件：動(dòng)畫。 （3）教師：我給它們分了一下類，有動(dòng)物類、植物類和物品類。大家想先看什么類？ 5.小結(jié)。 真是不想不知道，多想真奇妙！原來數(shù)字可以變成動(dòng)物、 植物和物品！ 三、 嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。 階段目標(biāo) ▲嘗試給數(shù)字“2”化妝，發(fā)現(xiàn)問題。 ▲在嘗試作業(yè)評價(jià)中，相互交流，解決問題。 （一）嘗試作業(yè)。 1.給“2”化妝。 教師：大家看，數(shù)字2來啦？它覺得小朋友給數(shù)字“0”出的主意真是太棒了，所以它也想請小朋友給它變一變！好不好？ 2.明確要求。 教師：大家看一看2像什么呢？想好了，就畫在白紙上！只畫輪廓，不涂顏色哦。時(shí)間是5分鐘。 （二）發(fā)現(xiàn)問題。 1.教師：我們來看看大家都把“2”變成什么了？像不像？ （存在問題的作業(yè)，可以讓其他小朋友參與修改。） 2.大家畫得還不錯(cuò)！只是“2”可以變的形象還能再多點(diǎn)就更好了。 四、數(shù)字添畫，豐富表現(xiàn)方法。 階段目標(biāo) ▲探究在數(shù)字原形的基礎(chǔ)上，添畫相關(guān)部分后變成新的形象的方法。 （一）數(shù)字添畫。 1.教師：其實(shí)我也好想給數(shù)字變一變呀！你們想不想看我畫？ 2．學(xué)生嘗試添畫。 （1）師：我很喜歡數(shù)字“4”，就給它變吧！看！我把“4”變成什么了？我是用什么方法畫的？哦！我是先寫下數(shù)字，然后再添畫成新的形象。我還想繼續(xù)添畫，這樣就變成帽子戴在小孩頭上了，你們想不想來試一試？ （2）教師：數(shù)字“8”，誰來添畫？還能怎么添畫？ （3）教師：最后一個(gè)數(shù)字是“6”，它可以添畫成什么？ （二）為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師特意帶了其他小朋友們畫的，已經(jīng)涂上了漂亮的顏色哦！我們一起來欣賞吧！ 五、快樂作畫，交流評價(jià)。 （一）作業(yè)要求。 教師：大家看！0——9都來了！下面就請你選一個(gè)最喜愛的數(shù)字來變一變，并涂上漂亮的顏色。最后我們要比一比誰變得像，變得最有趣！ （二）學(xué)生作業(yè)。教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。 （三）交流評述。 教師：看一看，這些作品中，你最喜愛哪一幅？哪一幅最有趣？說說你喜歡的理由! （四）教師評價(jià)。 看到小朋友們這么精彩的作業(yè)，我真是太高興了！你們都是最棒的！祝賀你們?。ü恼疲? 六、拓展延伸，擴(kuò)大視野。 （一）教師：數(shù)字王國的數(shù)字特別的感謝小朋友們！他們有一份禮物送給大家！ （二）課件：動(dòng)作變數(shù)字。 教師：數(shù)字變成人的各種動(dòng)作！我們來玩一玩吧！ （三）課件：拼音變畫。 教師：不但數(shù)字能變，拼音也可以！看！多有意思呀！ 七、總結(jié)全課，形成態(tài)度。 小朋友們只要平時(shí)多觀察，多聯(lián)想，就能美化我們的生活！